用 比較 快 的 速 度 閱 讀 下 面 的 課 文。1.練習用比較快的速度閱讀課文。學習用抓住主要角色及彼此間發(fā)生的事情的方式概括課文內(nèi)容。體會老狐貍一家及它們與正太郎之間的感情。3.通過對重點句段的品讀引導學生揣摩。24 金色的腳印教學目標。體會作者所表達的感情。教學重點。體會作者的感情。
人教版小學語文六年級上冊Tag內(nèi)容描述：
1、1 語文第一單元重點基礎(chǔ)知識盤點 一 重點詞語 聽寫 清爽 吟誦 唱和 瀑布 陡峭 挺拔 身軀 精致 蘊含 奧秘 俠客 靜謐 追隨 小巷 俏麗 烘烤 音韻 演奏 探索 勤勉 漫游 親吻 神奇 優(yōu)雅 辨認 清新 歡悅 清脆 凝聚 惡作劇 奇妙無比 不拘一格 年過花甲 德高望重 津津樂道 別有深意 左沖右撞 意味深長 龐然大物 行色匆匆 2 詞語解釋 了解 會解釋大概意思 幽徑 隱蔽 僻靜的小路 啼囀。
2、 讀 了 上 面 的 課 文 ， 戰(zhàn) 象 嘎 羧 深 沉的 情 感 深 深 地 打 動 了 我 們 。 用 比較 快 的 速 度 閱 讀 下 面 的 課 文 ， 說說 老 狐 貍 為 了 救 小 狐 貍 都 做 了 些什 么 ， 他 們 和。
3、24金色的腳印教學目標：1.練習用比較快的速度閱讀課文，學習用抓住主要角色及彼此間發(fā)生的事情的方式概括課文內(nèi)容。2.有感情地朗讀課文，體會老狐貍一家及它們與正太郎之間的感情。激發(fā)學生與動物和諧相處的情感。3.通過對重點句段的品讀引導學生揣摩。
4、24 金色的腳印教學目標： 1.練習用比較快的速度閱讀課文，學習用抓住主要角色及彼此間發(fā)生的事情的方式概括課文內(nèi)容。 2.有感情地朗讀課文，體會老狐貍一家及它們與正太郎之間的感情。激發(fā)學生與動物和諧相處的情感。3.通過對重點句段的品讀引導學。
5、 山中訪友教學目標： 有感情地朗讀課文，感知內(nèi)容，了解作者所訪之友。抓住重點詞語，理清思路，理解本文新奇的構(gòu)思。展開想像，感受作者的心境，體會作者所表達的感情。熱愛自然，熱愛生活。教學重點：感知內(nèi)容，理清思路，反復誦讀，體會作者的感情。課前。
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