魚我所欲也課件

1、9魚我所欲也 1 積累文言字詞 品味語言情致 2 理解作者思想 思考現(xiàn)代人生 3 訓練語言思維 強化朗讀背誦 孟子 前372 前289 名軻 字子輿 戰(zhàn)國時期鄒人 中國古代著名的思想家 教育家 是儒家思想的代表人物 地位僅次于孔。

2、C 想要 同時 增加 指帶來好處 停止 通 德 感激 侍奉 從前 叫做 生命是我喜愛的東西 正義也是我喜愛的東西 從前 為了禮義 寧愿死也不接受 施舍 現(xiàn)在為了熟識窮人感激自己卻接受了 不僅賢人有這種思想 人人都有這種思。

3、第二部分閱讀 專題四文言文閱讀 二 魚我所欲也 2009年以與古詩 過零丁洋 對比的形式進行考察 1 解釋下列加點詞在文中的意思 1 二者不可得兼兼 F 2 故不為茍得也故 F 茍 F 2009年考 同時具有 因此茍且 厭惡勝于 知識。

4、九年級下冊古文精析 作品與作者 魚我所欲也 孟子 孟子主張 性善論 他認為人生而有惻隱之心 羞惡之心 辭讓之心 是非之心 只要不使這些 善心 喪失 就能在道德方面具備 仁義禮智 本文的中心論點是 舍生取義 是人的本性。

5、富貴不能淫 貧賤不能移 威武不能屈 此之謂大丈夫 孟子 生命誠可貴 愛情價更高 若為自由故 二者皆可拋 匈牙利裴多菲 人生自古誰無死 留取丹心照汗青 文天祥 砍頭不要緊 只要主義真 殺了夏明翰 還有后來人 夏明翰 魚我所欲也 孟子 學習目標 1 積累文言詞語 2 準確 明白的翻譯句子 3 學習本文比喻恰當 對比鮮明 說理透辟的論證方法 4 認識孟子 舍生取義 思想的進步性及其現(xiàn)實意義 自學提綱 1。

6、魚我所欲也 孟子 孟子 約前372 前289 戰(zhàn)國時期偉大的思想家 儒家的主要代表之一 名軻 鄒 今山東鄒城市 人 約生于周烈王四年 約卒于周赧王二十六年 相傳孟子是魯國貴族孟孫氏的后裔 幼年喪父 家庭貧困 曾受業(yè)于子思的學生 學成以后 以士的身份游說諸侯 企圖推行自己的政治主張 到過梁 魏 國 齊國 宋國 滕國 魯國 當時幾個大國都致力于富國強兵 爭取通過暴力的手段實現(xiàn)統(tǒng)一 孟子的仁政學說被認為。

7、魚我所欲也 知識積累 5 特殊句式認知 1 判斷句式 魚 我所欲也 中的 也 表判斷 2 省略句式 鄉(xiāng)為身死而不受 即 鄉(xiāng)為 禮義 身死而不受 綜合探究 二綜合探究1 關鍵語句翻譯 1 生 亦我所欲也 義 亦我所欲也 二者不可得兼 舍生而取義者也 譯文 生命是我所喜愛的 大義也是我所喜愛的 如果這兩樣東西不能同時都具有的話 那么我就只好 犧牲生命而選取大義了 2 生亦我所欲 所欲有甚于生者 故不。

8、第3篇魚我所欲也 二 文言句式1 倒裝句 1 萬鐘于我何加焉 賓語前置 應為 萬鐘于我加何焉 2 是故所欲有甚于生者 介賓結(jié)構(gòu)后置 應為 是故所欲于生者有甚 2 省略句 1 鄉(xiāng)為身死而不受 為 后面省略了介詞的賓語 禮義 受 后面省略了賓語 施舍 全句省略了主語 我 2 舍生而取義者也 省略主語 我 3 判斷句魚 我所欲也 也 表判斷 三 主題思想本文提出在 生 和 義 不能兼顧的情況下 應該舍生。

9、19魚我所欲也 字詞盤點1 讀生字 2 通假字 3 古今異義詞 4 一詞多義 5 詞類活用 1 所識窮乏者得我與 得 名詞用作動詞 恩惠 這里是感激的意思 2 由是則生而有不用也 生 名詞用作動詞 活命 6 特殊句式 1 判斷句 魚 我所欲也 舍魚而取熊掌者也 2 倒裝句 所欲有甚于生者 萬鐘于我何加焉 3 省略句 鄉(xiāng)為身死而不受 施舍 我 舍生而取義者也 作家作品 孟子 告子上 的主要內(nèi)容是闡明。

10、魚我所欲也 1 重點積累文言實詞和虛詞的意義 用法 2 了解本文運用比喻和正反對比論證的方法 3 體會孟子 舍生取義 的道德主張 學習目標 三字經(jīng) 里說 昔孟母 擇鄰處 孟子的母親為了使孩子擁有一個真正好的教育環(huán)境 煞費苦心 曾兩遷三地 現(xiàn)在有時用來指父母用心良苦 竭盡全力培養(yǎng)孩子 新課導入 孟子 約公元前372年 約公元前289年 名軻 字子輿 戰(zhàn)國時期鄒城人 偉大的思想家 教育家 儒家學派的。

11、18魚我所欲也,新知導入,當你面對選擇時，你會如何做出抉擇？,學習目標,1.疏通文意，了解作者的觀點。2.辨析本文的比喻、舉例、對比論證的方法。3.了解孟子的道德主張，領會文章的思想內(nèi)涵。,走近作者,孟子（約前372-前289），名軻，字子輿，鄒（現(xiàn)在山東鄒城市）人，戰(zhàn)國時期的思想家、教育家，是儒家思想的代表人物，地位僅次于孔子，后世人稱他為“亞圣”,他提出了著名的“民為貴，社稷次之，君為輕”的觀。

12、九年級(下)古詩文魚我所欲也,答案:孟子告子上,1.常識概要本文選自。,答案:(1)茍且取得。這里是茍且偷生的意思(2)禍患,災難同“避”,躲避(3)假如,假使(4)踩踏認為不值得,表示輕視而不肯接受(5)優(yōu)厚的俸祿同“辨”,辨別,答案:(6)有什么益處。加:益處(7)侍奉(8)停止,放棄(9)天性,天良(10)同“向”,先前、從前(11)同“德”,感恩,感激,答案:(1)取得同“德。

13、第九課魚我所欲也,教學目標,1.掌握課文內(nèi)容、字詞的用法及翻譯。2.了解孟子的道德主張，領會文章的思想內(nèi)涵。3.強化朗讀訓練，理解文意，理清論證思路，背誦課文。4.學習運用具體事例、正反對比或比喻說理的方法。,教學重難點,1.了解孟子的道德主張，領會文章的思想內(nèi)涵。2.學習運用具體事例，正反對比或比喻說理的方法。,第一課時,激情導入,生活中，每一個人都喜歡選擇，同進也害怕選擇。因為你選擇的同時也必。

14、魚我所欲也,孟子.告子上,文學常識背景：魚我所欲也是孟子中相當有名的章節(jié)，是孟子對他主張的“人性本善”的進一步辯論。孟子主張性善，是因襲了孔子的“性相近，習相遠”的觀點。他認為人們生來本性是相近的，都是善的，由于后天的“習”(社會環(huán)境與物欲使人的“性”差距變大)有人變“惡”了。也就是說，人的本性雖然善，但有的時候也會迫于情勢與欲望作出非善的行為來，這樣就失去了自己的本心。孟子說“惻隱之。

15、23孟子二則魚我所欲也,第一課時,一、新課引入,在人的一生中，要做出許多各種各樣的選擇，尤其是在對待像生和死這樣重大的問題上，當我們必須做出非此即彼的選擇的時候，這對任何人來說都是一個嚴肅的人生課題。我們今天學習的魚我所欲也這篇課文告訴了我們應怎樣做出選擇。,二、新課講解,作者簡介,孟子，名軻，字子輿，戰(zhàn)國時鄒人。是儒家繼孔子之后又一位重要的代表人物，后稱為“亞圣”。孟子生于戰(zhàn)國諸侯混戰(zhàn)。

16、魚我所欲也,孟 子,學習目標：,1、掌握“欲、舍、甚、惡”等文言詞語的意義和用法。,2、正確分析并理解文章的論證思路和論證方法。,3、了解孟子“舍生取義”的道德主張。,孟子(前372至前289）：,是戰(zhàn)國時期的思想家、教育家、散文家， 名軻，字子輿，戰(zhàn)國時期鄒國人?？鬃拥膶O子子思的再傳弟子，孟子是繼孔子之后的儒家學派最有影響的大師，后來將他和孔子并稱“孔孟”有“亞圣”之稱。 他在政治上主張“法先。