自然環(huán)境

1、演講稿/環(huán)保演講稿 20XX年環(huán)保演講稿：讓我們來(lái)保護(hù)自然環(huán)境 尊敬的各位評(píng)委、朋友們：大家好!在我的記憶中，總有人向我描繪著一幅美麗的畫(huà)面。就是滿眼的綠色，一浪接一浪的松濤，置身五顏六色的野花的海洋里，可以一邊吃野果一邊聽(tīng)布谷鳥(niǎo)唱歌，小路上才用溪水洗去疲勞的村民，時(shí)不時(shí)合著鳥(niǎo)的聲音，說(shuō)一句“老倌好過(guò)”。這是多么美麗的世界呀，如今卻只能在遙遠(yuǎn)的記憶里。如果要我們選擇，我堅(jiān)信，所有的人都向往這個(gè)環(huán)境。然而，我們現(xiàn)在面對(duì)的卻是一個(gè)缺少呵護(hù)，不適宜居住的環(huán)境。這是一個(gè)被嚴(yán)重透支，無(wú)法長(zhǎng)久生存的環(huán)境。這是一個(gè)慘。

2、條據(jù)書(shū)信/倡議書(shū) “保護(hù)自然環(huán)境、共建綠色校園”倡議書(shū) 老師們、同學(xué)們：綠色是大自然贈(zèng)與我們?nèi)祟?lèi)的寶貴財(cái)富，綠色是人類(lèi)文明的搖籃。人人都渴望擁有一個(gè)美好的家園，人人都希望生活在人與自然和諧發(fā)展的文明環(huán)境里。當(dāng)你背著書(shū)包踏進(jìn)校園時(shí)；當(dāng)你在球場(chǎng)上揮汗如雨的拚搏了一節(jié)課后,坐在校園休息時(shí)；當(dāng)你課后漫步在校園時(shí)；你可曾想到為了讓同學(xué)們能有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校在這方面花了多少心思？投入了多少財(cái)力？校園環(huán)境建設(shè)是我們必須直面的問(wèn)題.當(dāng)然，綠色校園不只是環(huán)境綠化與垃圾處理問(wèn)題，其涵義應(yīng)更廣更深，指一種健康向上。

3、第六章認(rèn)識(shí)區(qū)域:位置與分布,第一節(jié)東北地區(qū)的地理位置與自然環(huán)境,一,二,一,二,1,2,3,4,5,6,1,2,3,4,5,6,1,2,3,4,5,6,1,2,3,4,5,6,1,2,3,4,5,6,1,2,3,4,5,6。

4、第4課時(shí) 對(duì)流層大氣的受熱過(guò)程,【考試標(biāo)準(zhǔn)】 大氣環(huán)境 對(duì)流層大氣的受熱過(guò)程：(1)大氣的垂直分層(a)；(2)大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用(b)；(3)大氣對(duì)地面的保溫作用(b)；(4)影響地面獲得太陽(yáng)輻射大小的主要因素(b)。,1大氣的垂直分層(a),2大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用和大氣的保溫作用(b),3影響地面獲得太陽(yáng)輻射大小的主要因素(b) (1)緯度因素：太陽(yáng)輻射從低緯向高緯 。 (2)下墊面因素：影響吸收和反射的太陽(yáng)輻射比例。 (3)其他因素：其中 的影響最大。,遞減,氣象因素。

5、自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換,第二節(jié) 地球表面形態(tài) 內(nèi)力作用與地表形態(tài)（一）,1,1、巖石按成因可分為巖漿巖、 、 三類(lèi)。,知識(shí)回顧,自主學(xué)習(xí),2、讀圖回答,（1）循環(huán)物質(zhì)名稱： A 、B 、 C 、D 。,（2）轉(zhuǎn)化作用, 。,（每空一分，共十分, 10月18日、地殼物質(zhì)組成與循環(huán)）,變質(zhì)巖,沉積巖,巖漿,巖漿巖,變質(zhì)巖,沉積巖,冷卻凝固,外力作用,變質(zhì)作用,高溫重熔,2,預(yù)習(xí)新知,自主學(xué)習(xí),預(yù)習(xí)完成預(yù)習(xí)題組,仔細(xì)認(rèn)真，獨(dú)立完成,3,多姿多彩的地表形態(tài),如此陡峭的山峰上為何會(huì)有古塔，還有常年居住過(guò)的寺廟遺跡？,4,多姿多彩的地表形態(tài),珠穆朗瑪峰,鸚鵡。

6、章末優(yōu)化總結(jié),第四章 自然環(huán)境對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響,1,2,3,1影響城市區(qū)位的因素,4,注意：熱帶地區(qū)城市可以分布在高原上，以避開(kāi)濕熱或干熱的平原、谷地地區(qū)。,5,2鐵路、公路建設(shè)的區(qū)位因素及其影響,6,7,8,(2011高考江蘇單科)圖甲為我國(guó)某城市建成區(qū)示意圖，圖乙為該城市3個(gè)年份不同方向的建成區(qū)面積圖。讀圖回答問(wèn)題。,9,(1)1988年以來(lái)，該城市建成區(qū)的主要擴(kuò)展方向?yàn)開(kāi)_______、________和________，影響其擴(kuò)展的主要因素有__________。 (2)M區(qū)為該城市的重化工園區(qū)，其布局理由是__________________________________________________________。

7、專題九 自然環(huán)境對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響,1,專題九 考情報(bào)告,2,專題九 考情分析預(yù)測(cè),3,專題九 考情分析預(yù)測(cè),4,專題九 知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建,5,專題九 重點(diǎn)要點(diǎn)探究, 探究點(diǎn)一 全球氣候變化的影響及對(duì)策,1全球氣候變暖的人為原因 人類(lèi)活動(dòng)排入大氣中的二氧化碳能強(qiáng)烈地吸收地面放出的紅外線長(zhǎng)波輻射，使氣溫升高。大氣中的二氧化碳濃度不斷增加而且呈越來(lái)越快趨勢(shì)的主要原因：一是燃燒礦物燃料，向大氣中排放大量的二氧化碳；二是毀林，特別是熱帶雨林的破壞(森林能吸收大氣中的二氧化碳)。 2對(duì)未來(lái)的預(yù)測(cè) 科學(xué)家推測(cè)，到2100年，因極地冰川的大量融化，海。

8、專題九 考情報(bào)告,1,專題九 考情分析預(yù)測(cè),2,專題九 考情分析預(yù)測(cè),3,專題九 知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建,4,專題九 重點(diǎn)要點(diǎn)探究, 探究點(diǎn)一 全球氣候變化的影響及對(duì)策,1全球氣候變暖的人為原因 人類(lèi)活動(dòng)排入大氣中的二氧化碳能強(qiáng)烈地吸收地面放出的紅外線長(zhǎng)波輻射，使氣溫升高。大氣中的二氧化碳濃度不斷增加而且呈越來(lái)越快趨勢(shì)的主要原因：一是燃燒礦物燃料，向大氣中排放大量的二氧化碳；二是毀林，特別是熱帶雨林的破壞(森林能吸收大氣中的二氧化碳)。 2對(duì)未來(lái)的預(yù)測(cè) 科學(xué)家推測(cè)，到2100年，因極地冰川的大量融化，海平面可能上升988厘米。,5,專題九 重。

9、1.2 自然環(huán)境和人類(lèi)活動(dòng)的區(qū)域差異,1,不同區(qū)域,緯度位置,海陸位置,地形,不同,氣候,地貌,水文,植被,土壤,差異,經(jīng)濟(jì),社會(huì),文化,自然環(huán)境的區(qū)域差異,人類(lèi)活動(dòng)的區(qū)域差異,對(duì)自然環(huán)境施加的影響不同,成因,2,區(qū)域差異比較的一般步驟,（1）比較地理位置 包括經(jīng)緯度位置、海陸位置,（2）比較自然地理環(huán)境 包括地形、氣候、植被、水文、礦產(chǎn)資源等,（3）比較人文地理環(huán)境 包括政策、歷史文化傳統(tǒng)、農(nóng)業(yè)發(fā)展水平、工業(yè)發(fā)展水平、城市化水平、社會(huì)風(fēng)氣、勞動(dòng)力狀況、社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r等。,3,二、區(qū)域差異的比較 以日本和英國(guó)為例,1、自然環(huán)境的比較 （1）。

10、自然環(huán)境描寫(xiě)的作用,1,自然環(huán)境人物活動(dòng)的具體場(chǎng)景，包括地點(diǎn)、氣候、時(shí)間、景色、場(chǎng)面,2,解 題,1、找到環(huán)境描寫(xiě)的具體語(yǔ)句、分析特點(diǎn) 2、找到分析環(huán)境描寫(xiě)作用的思維角度：環(huán)境本身、人物、情節(jié)、主題等 3、組織語(yǔ)言，規(guī)范答案。,3,一、環(huán)境本身,、交代故事發(fā)生的時(shí)間或地點(diǎn) 無(wú)論我醒得多早，這歌聲都已經(jīng)回蕩在充滿著盛開(kāi)的桃花和無(wú)花果的香甜氣息的晨空里了。 清風(fēng)從阿伊偑特里山巍峨的峰頂簌簌吹來(lái)，微微地拂動(dòng)著我窗前濃密的樹(shù)葉，樹(shù)葉的簌簌聲給歌聲增添了許多令人心曠神怡的美感。烏米,暗示社會(huì)環(huán)境，如背景、習(xí)俗、思想觀點(diǎn)以及人。

11、區(qū)域規(guī)劃,1,第二章 區(qū)域環(huán)境基礎(chǔ)分析,第一節(jié) 自然資源與區(qū)域發(fā)展 第二節(jié) 自然環(huán)境與區(qū)域發(fā)展 第三節(jié) 區(qū)域自然資源與生態(tài)環(huán)境保護(hù),2,第一節(jié) 自然資源與區(qū)域發(fā)展,3,4,1、自然資源的概念及分類(lèi) 自然資源：指存在于自然界，能被人類(lèi)利用并產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)或社會(huì)價(jià)值的自然條件、或自然環(huán)境要素 聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署將其定義為：在一定的時(shí)間、地點(diǎn)條件下，能夠產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)價(jià)值，以提高人類(lèi)當(dāng)前和未來(lái)福利的自然環(huán)境因素和條件。,5,對(duì)自然資源概念的理解： 自然資源專指在當(dāng)前技術(shù)經(jīng)濟(jì)條件下可以被人類(lèi)利用的自然環(huán)境因素； 是個(gè)相對(duì)概念，隨著社會(huì)生產(chǎn)力水。

12、階段一,階段二,階段三,大團(tuán)空氣,冷氣團(tuán)和暖氣團(tuán),冷暖氣團(tuán),冷鋒,暖鋒,教材整理1 鋒面系統(tǒng)與天氣,升高,大風(fēng),降溫,下降,上升,連續(xù),性降水,外圍,中心,逆時(shí)針,順時(shí)針,輻合上升,陰雨天氣,中心,外圍,順時(shí)針,逆時(shí)針,下沉輻散,晴朗天氣,最低,暖鋒,冷鋒,云、雨、雪,大風(fēng)降溫,中緯地區(qū),鋒面系統(tǒng)與天氣,低氣壓、高氣壓系統(tǒng)與天氣,鋒面氣旋系統(tǒng)示意。

13、成才之路 地理,路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索,湘教版 必修1,自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換,第二章,1.1.1 集合的概念,知識(shí)總結(jié),第二章,1.1.1 集合的概念,一、大氣逆溫現(xiàn)象 在對(duì)流層中，氣溫是隨著海拔的升高而逐漸降低的，但在某些特殊的情況下，對(duì)流層氣溫會(huì)出現(xiàn)下列情況： 海拔上升，氣溫升高；海拔上升1000米，氣溫下降幅度不到6，這就是逆溫現(xiàn)象。如圖所示：圖中甲地屬情況，乙、丙、丁三地屬情況。,1逆溫的形成原因 (1)輻射逆溫：在晴朗無(wú)云或少云的夜間，地面輻射迅速減弱，使貼近地面的大氣層也隨之降溫，離地面愈近，降溫愈快，。

14、全部位于北極圈內(nèi),大部分位于南極圈內(nèi),以海洋為主,以陸地為主,寒冷,酷寒、干燥、烈風(fēng),因紐 特人、拉普 人,無(wú)固定居民,北極熊,企鵝,黃河站,長(zhǎng)城站、 中山站、 昆侖站、 泰山站,對(duì)比兩極地區(qū)：,復(fù)習(xí)鞏固,北極狐,1.知道日本的地理位置和領(lǐng)土組成； 2.掌握日本的地形和氣候特點(diǎn)，能解釋 日本多火山、地震的原因； 3.了解日本的文化。,2019/11/6,4,1、日本的地理位置？ 2、日本的領(lǐng)土組成？ 3、日本的地形特點(diǎn)？ 4、日本的氣候特點(diǎn)？ 5、日本的文化特色？（P74） 6、完成P69活動(dòng)題。,自學(xué)指導(dǎo),自讀課本P69-70，完成：（5分鐘）,2019/11/6,5,自。

15、第二節(jié) 全球氣候變化對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響,考點(diǎn) 全球氣候變化 【核心知識(shí)通關(guān)】 1.全球氣候變化：,冷暖干濕,寒冷,上升,增多,減少,升高,2.全球氣候變暖： (1)原因。 自然原因：地球處于_____期，氣溫呈上升趨勢(shì)。 人為原因： a.人類(lèi)活動(dòng)向大氣中排放大量_________等溫室氣體，大氣中的二氧化碳總量增多。 b.大面積砍伐_____，導(dǎo)致二氧化碳吸收量減少，大氣中二氧化碳濃度增大。,溫暖,二氧化碳,森林,(2)影響。,開(kāi)發(fā)利用自然資源,自然資源,生態(tài)系統(tǒng),農(nóng)業(yè),牧業(yè),某些疾病的流行,(3)應(yīng)對(duì)措施。 減少溫室氣體的排放：使用清潔能源；防止森林火 災(zāi)；減。