《化學方程式的書寫與應用》教案.doc

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《第3節(jié) 化學方程式的書寫與應用》教案 教學目標 1.通過對具體化學反應的分析，理解化學方程式的意義及書寫要遵循的兩個原則，能正確地書寫簡單的化學方程式。 2.能夠根據(jù)反應物或生成物的質(zhì)量，計算另一反應物或生成物的質(zhì)量。 3.通過學習書寫化學方程式的過程，初步學會用化學語言表達化學的學習方法，感受用化學方程式來表示化學反應的簡約之美。 4.樹立尊重客觀事實的辯證唯物主義科學觀念，培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度。 5.了解根據(jù)化學方程式的計算在工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學實驗中的意義，學會科學的利用能源。 教學重點 正確書寫化學方程式 教學難點 如何配平化學方程式 教學課時 2課時 教學過程 第1課時 新課導入： 通過剛才的復習與上一節(jié)課的學習我們知道了化學方程式與化學反應的文字表達式相比較，有種種顯而易見的優(yōu)勢，那么如何正確書寫化學方程式呢？這一節(jié)課我們就來探究這個問題。 新課講授： （板書）書寫化學方程式的兩個規(guī)則 （舉例探究，分小組討論）P+O2點燃生成PO2，P2+O5點燃生成P2O5，4P+5O2點燃生成2P2O5的不同與區(qū)別，并說出哪個是正確的化學方程式。 （歸納）由上可得書寫一個正確的化學方程式需要遵循兩個原則，也就是符合客觀事實和質(zhì)量守恒定理。 （板書）：客觀事實質(zhì)量守恒定理 點燃 點燃 點燃 （練習）請同學們看下面幾個例子，請說出這個化學方程式是否正確，如果錯誤請說出錯在哪里，違反了化學方程式的哪個原則。 2H2+O2=======2H2O，Cu+O2====CuO,Mg+O2===MgO2 （過渡）在學習書寫化學方程式的兩個原則之后我們來探究下具體怎么去書寫一個正確的化學方程式。 （板書）書寫化學方程式的一般步驟。（活動）請正確寫出Fe在氧氣燃燒的文字表達式請用符號正確表示你剛才寫的文字表達式（寫） 請觀察你的符號表達式是否是正確的化學方程式，如果不是，請根據(jù)剛才講的兩個原則寫出正確的化學方程式。（配） 請觀察你的化學方程式是否體現(xiàn)了整個化學反應的過程，比如條件，如果不符合，請標出該反應的條件。（標） 請檢查你的化學方程式是否正確，確認無誤后請你演示出你的成果。（查） （歸納總結）板書：上述括號內(nèi)容五個字：寫、配、標、查。 （板書）配平方法：奇數(shù)配偶法。先在化學方程式左右兩邊，找出化學式中原子個數(shù)出現(xiàn)奇偶不同的一種元素。然后在奇數(shù)原子化學式前用2、4、6、8…等將其配成偶數(shù)，調(diào)節(jié)其他元素的原子的個數(shù)。 （成果演示）請一位同學寫出化學方程式，并講解配平過程。（分析）這個實驗有氣體的生成，那么這個過程如何體現(xiàn)？如果有沉淀呢？ （強調(diào)說明）只有反應物中沒有氣體或沉淀才用上下箭頭。 （講解）：另外用三角號表示反應條件加熱或點燃（小結）在引導的過程中由學生回答。 （最后呈現(xiàn)）：重客觀，量守恒；左反應，右生成。計量數(shù)，來配平；生條件，標氣沉。 第2課時 一、創(chuàng)設情境、引入新課 1、視頻：遙感衛(wèi)星十八號發(fā)射升空。 2、提問：火箭第三級發(fā)動機燃料是液氫，助燃劑是液氧。若你是火箭推進器設計師，當確定升空的火箭需要液氫100kg時，你會在火箭助燃劑倉中填充多少千克的液氧來滿足這些液氫完全燃燒？ 3、化學方程式可以表示化學反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量的關系。那么，在工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中如何通過質(zhì)量關系來計算產(chǎn)品或原料的質(zhì)量，節(jié)約原料、降低成本呢？這就是本節(jié)課我們要探究的問題。 二、知識回顧 點燃 請說出下面化學反應方程式能給我們提供哪些信息呢？ 化學方程式2H2+O2======2H2O 由此可知在化學反應中，反應物與生成物之間的質(zhì)量比等于計量數(shù)之比。因此，利用此正比例關系，根據(jù)化學方程式由一種反應物（或生成物）的質(zhì)量，可求另一種生成物（或反應物）的質(zhì)量。 如：16克氧氣反應可以生成多少克水？ 追問：1克氫氣和9克氧氣反應是否生成10克水？為什么？ 三、通過對比學習，總結利用化學方程式進行計算的步驟和方法 1、自主學習：請同學們用2分鐘時間閱讀課本并復述利用化學方程式進行計算的步驟。 要求：歸納步驟、有不懂的地方可舉手問老師。師下位巡視。 2、學生展示：利用化學方程式計算的解題步驟： （1）設未知量（2）寫出化學方程式并配平（3）標出有關物質(zhì)的量上標相對分子質(zhì)量、下標已知量和未知量（4）列出正比例式、求解（5）簡明地寫出答案。 3、精讀點撥：是不是每種物質(zhì)都需要計算并寫在化學式的下面呢？比例式有幾種列法？ 4、合作探究：請同學們先獨立將下題的解題過程與例1認真比對，標出錯誤的地方并改正，并由此總結利用化學方程式解題需注意的問題，然后小組同學間交流，得出盡可能多的解題注意事項。 5、學生展示 四、掌握利用化學方程式進行計算的步驟和方法并能熟練的進行計算。 1、自主學習：請同學們用1分鐘自學課本例，強化解題步驟和方法。 2、精讀點撥：請同學們認真觀察：這兩個例題有什么不同特點？第一個是根據(jù)反應物的質(zhì)量求生成物的質(zhì)量，第二是根據(jù)生成物的質(zhì)量求反應物的質(zhì)量。哪能否根據(jù)生成物的質(zhì)量求生成物的質(zhì)量呢？ 點燃 3、練習反饋：1、天然氣的主要成分為甲烷（CH4），燃燒時火焰的最佳狀態(tài)是藍色。若3.2g甲烷完全燃燒需要多少克氧氣？（相對原子質(zhì)量：H--1O—16C-12） 化學方程式為：CH4+2O2===CO2+2H2O 2、實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣。 解題指導： 1.涉及到了哪個反應？ 2.已知的物質(zhì)和未知的物質(zhì)各是什么？ 3.已知的物質(zhì)屬于反應物還是生成物？未知的物質(zhì)屬于反應物還是生成物？