七年級語文上第4課《“諾曼底”號遇難記》同步練習(蘇教版).doc

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“諾曼底”號遇難記綜合能力測試 （一） 震蕩可怕極了。一剎那間，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人們半裸著身子，奔跑著，尖叫著，哭泣著，驚恐萬狀，一片混亂。海水嘩嘩往里灌，洶涌湍急，勢不可當。輪機火爐被海浪嗆得嘶嘶地直喘粗氣。 船上沒有封艙用的防漏隔墻，救生圈也不夠。 哈爾威船長站在指揮臺上，大聲吼喝：“全體安靜，注意聽命令！把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把60人救出去?！? 實際上一共有61人，但是他把自己給忘了。 船員趕緊解開救生艇的繩索。大家一窩蜂擁了上去，你推我搡，險些兒把小艇都弄翻了。奧克勒福大副和三名工頭拼命想維持秩序，但整個人群因為猝然而至的變故，簡直像瘋了似的，亂得不可開交。幾秒鐘前大家還在酣睡，驀地，而且，立時立刻，就要喪命，這怎么能不叫人失魂落魄！ 就在這時，船長威嚴的聲音壓倒了一切呼號和嘈雜，黑暗中人們聽到這樣一段簡短有力的對話： “洛克機械師在哪兒？” “船長叫我嗎？” “爐子怎么樣了？” “海水淹了。” “火呢？” “滅了?！? “機器怎樣？” “停了?！? 船長喊了一聲： “奧克勒福大副？” 大副回答： “到！” 船長問道： “還有多少分鐘？” “20分鐘?！? “夠了，”船長說，“讓每個人都下到小艇上去。奧克勒福大副，你的手槍在嗎？” “在，船長。” “哪個男人膽敢在女人前面，你就開槍打死他。” 大家立時不出聲了。沒有一個人違抗他的意志，人們感到有一個偉大的靈魂出現(xiàn)在他們的上空。 1．給下列加粗的詞語注音。 酣（ ）睡 驀（ ） 嘈（ ）雜 2．結合文意解釋詞語。 失魂落魄：________________________________ 3．選段出自《________》一文，作者為________，國籍是________。 4．用簡明的語句概括文段的主要內容。 ________________________________________________ 5．文中一再寫到“一片混亂”“亂得不可開交”，怎樣理解作者的用意？請說說你的看法。 ________________________________________________ 6．對文中畫橫線的句子的理解，下面的說法哪一項最恰當 （ ） A．面對突如其來的災難，哈爾威船長也有點慌，一時忘了船上的確切人數(shù)。 B．災難剛降臨，哈爾威船長就已經(jīng)做好了與船共存亡的準備。 C．天黑、混亂，哈爾威船長無法清點人數(shù)，60人只是他的估計。 D．由于船上一片混亂，嘈雜，哈爾威船長情急之中真的把自己給忘了。 7．作者為什么具體描寫“一段簡短有力的對話”？請說說你的理解。 ________________________________________________ 8．“大家立時不出聲了。沒有一個人違抗他的意志，人們感到有一個偉大的靈魂出現(xiàn)在他們的上空?！边@一句中的“大家”是指________，“他”是指________，“偉大的靈魂”是指________________。 9．“大家立時不出聲了”，請你設想當時“大家”會有怎樣的心理活動，試分別用男人、女人不同的口吻把它寫出來。 ________________________________________________ 10．你對哈爾威船長印象如何？把你的看法寫出來。（不少于50字） ________________________________________________ （二） 一位朋友向我講述了在南美洲一片森林邊緣發(fā)生的故事。那一天，由于游客的不慎，使臨河的一片草叢起火了，順著風勢游走的火舌活像一掛紅色的項鏈，開始圍向一個小小的丘陵。這時，明眼的巴西向導向我們叫道：“一群螞蟻被火包圍了！”我們順著他指點的方向看去，可不是，被大火縮小著的包圍圈里已經(jīng)變成了黑壓壓的一片?！斑@群可憐的螞蟻肯定要葬身于火海里了?！蔽倚睦锿锵У叵胫?，可萬萬沒有想到，這區(qū)區(qū)的弱者并沒有束手待斃，而是迅速聚攏，抱成一團，然后向河岸的方向滾去。蟻團在火舌舔動的草叢間越來越迅速地滾動著，不斷發(fā)出外層螞蟻被烘焦后身體爆裂的聲響，但是螞蟻團卻不見縮小。顯然，外層被灼焦的蟻國英雄們至死也不松動絲毫，肝膽俱裂也不離開自己的崗位。一會兒，蟻團沖進了河流，隨著向對岸滾動，河面上升騰起一小層薄薄的煙霧。 我聽著這則蟻國發(fā)生的真實的故事，像聽著一曲最悲壯的生命之歌。小小的螞蟻，其重不足百毫克，然而，在人類往往也要遭到重大傷亡的火災面前，竟然能如此沉著、堅定、團結一致，不惜犧牲自己，以求得種族的生存，其斗爭的韌性，其脫險方式的機智，又是如此感人，怎能不發(fā)人深思，油然而生出敬慕的情感來？ 1．給下列加粗的詞語注音。 不慎（ ） 舔（ ）動 2．結合文意解釋詞語。 ①束手待斃：________________________________ ②敬慕：________________________________ 3．用簡明連貫的語言概括這則故事的主要內容。（要求：不超過25個字，應包括背景、對象和方式三個要點） ________________________________________________ 4．第一段中說外層螞蟻被燒焦后“蟻團卻不見縮小”，請說說這是為什么？ ________________________________________________ 5．“可萬萬沒有想到，這區(qū)區(qū)的弱者并沒有束手待斃”一句中，“區(qū)區(qū)”是什么意思？能否刪去？為什么？ ________________________________________________ 6．第一段和第二段的表達方式有什么不同？兩段的主要內容各是什么？ ________________________________________________ 7．第二段有“又如此感人”一句，請準確回答作者認為螞蟻為什么會感人。 ________________________________________________ 8．讀了上述文段，你覺得螞蟻有哪幾方面的精神值得我們學習？你從中得到什么啟示？ ________________________________________________ 參考答案 （一）1．hān m co 2．失魂落魄：形容驚恐之極或心神不定的樣子。 3．《“諾曼底”號遇難記》 雨果 法國 4．哈爾威船長臨危不亂，忠于職守，舍己救人。 5．寫場面的混亂，更能烘托哈爾威船長鎮(zhèn)定、沉著、臨危不亂、忠于職守的崇高品質。 6．B 7．具體描寫這一段話，一方面表明當時情況萬分危急，同時通過語言展示了船長的人格魅力。 8．“大家”是指船上的60個人；“他”是指哈爾威船長；“偉大的靈魂”是指船長鋼鐵般的意志和無上的勇氣，自覺承擔保護弱小群體的社會責任的理念。 9．略 10．略 （二）1．shn tiǎn 2．①束手待斃：捆住手等死。比喻遇到危難時不積極想辦法解決，卻坐等敗亡。②敬慕：尊敬，仰慕。 3．被大火包圍的螞蟻，扭成一團，機警地逃離火海。 4．因為死了的螞蟻仍抱住蟻團，為保護其他螞蟻堅持在自己的崗位上，表現(xiàn)了螞蟻的獻身精神。5．“區(qū)區(qū)”表示數(shù)量少或渺小的意思，不能刪去，用在這里是為了跟下文寫螞蟻的偉大形成鮮明對比，突出中心。 6．第一段是記敘，記敘螞蟻群為保護種族自救的故事；第二段是議論，贊揚螞蟻的精神，揭示故事留給人們的啟示。 7．斗爭中表現(xiàn)出來的韌性，脫險方式的機警。 8．值得我們學習的螞蟻精神：沉著、堅定、團結一致，為集體利益不惜犧牲自我，斗爭的韌性，機警的脫險方式。啟示我們：要有團結、奉獻、不懈斗爭的精神，遇事要多動腦筋。 用心 愛心 專心