中考語(yǔ)文 全程專(zhuān)題突破復(fù)習(xí)導(dǎo)練 句子
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專(zhuān)項(xiàng)突破訓(xùn)練4 句子 1.(2015江蘇南京)在橫線上填寫(xiě)一個(gè)過(guò)渡句。(不超過(guò)15個(gè)字) 4月23日,在中央電視臺(tái)舉辦的“2014年中國(guó)好書(shū)”頒獎(jiǎng)盛典上,南京師范大學(xué)朱贏椿的《蟲(chóng)子旁》,憑借對(duì)蟲(chóng)子世界的細(xì)致刻畫(huà)與獨(dú)特感悟,獲得科普生活類(lèi)好書(shū)榮譽(yù)。 《蟲(chóng)子旁》講述的是一個(gè)被我們忽略的蟲(chóng)子的世界。在那里,“一個(gè)水洼就是一片海洋,一片葉子就是一頂陽(yáng)傘,一個(gè)鵝卵石就是一座島嶼,而一塊路邊的石板縫隙就可以成為一個(gè)尸橫遍野的戰(zhàn)場(chǎng)……”__________________________,讓我們照見(jiàn)了自己和自己的生活。 2.(2015江蘇蘇州)下面詩(shī)句中的四句可以組成兩副對(duì)聯(lián),請(qǐng)根據(jù)對(duì)聯(lián)特點(diǎn)完成組合,并把答案寫(xiě)在下面相應(yīng)的橫線上(填寫(xiě)序號(hào))。 ①松間鳴好鳥(niǎo)?、邙B(niǎo)鳴山更幽?、廴腿f(wàn)籟聲?、茱L(fēng)定花猶落?、荽巴庖?jiàn)南山 (1)上聯(lián):____①____;下聯(lián):__________; (2)上聯(lián):__________;下聯(lián):__________。 3.(2015湖北黃岡)依次填入下面文段橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( ) 信息時(shí)代給人們帶來(lái)了一種新的極其便捷的閱讀方式,那就是網(wǎng)絡(luò)閱讀。網(wǎng)絡(luò)閱讀遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了傳統(tǒng)的閱讀概念,____________,____________,____________,____________,____________,____________。因此,閱讀的趣味性大大提高,吸引力更強(qiáng),影響力更大。 ①能夠?qū)ξ淖?、圖片、影像、聲音等信息形態(tài)進(jìn)行有機(jī)的合成 ②能夠更好地滿足人們溝通交流的需求 ③與傳統(tǒng)閱讀相比,信息更加全面,視野更加開(kāi)闊,也更直觀、更逼真 ④提供讀、看、聽(tīng)三方面的內(nèi)容 ⑤它改變了單一的文字或靜態(tài)的圖像的表現(xiàn)形式 ⑥還具有共享性、開(kāi)放性和互動(dòng)性 A.③②⑤④①⑥ B.⑤①④③⑥② C.③⑥⑤①②④ D.⑤④③②①⑥ 4.(2015浙江紹興)將下列句子合理排序,組成一段意思連貫的話。(填序號(hào)) ①邁出了這一步,方可領(lǐng)悟出,內(nèi)因?yàn)橥庖蛱峁┝嗽鯓拥目p隙與機(jī)會(huì),才導(dǎo)致了這糟糕局面的出現(xiàn)。 ②而不邁出這一步,總想著自己如何無(wú)辜,如何不幸,如何罪不應(yīng)得,如何命運(yùn)不濟(jì),便會(huì)在逆境的黑浪中,很快地沉沒(méi)下去。 ③在逆境中的壓力下檢查自己的弱點(diǎn)、缺點(diǎn)、失誤、舛錯(cuò)是痛苦的,往往也是難堪的——然而必須邁出這一步。 ④面對(duì)逆境,要勇于自省。 ⑤逆境的出現(xiàn),雖不一定必有自我招引的因素,但大多數(shù)情況下,總與自我的弱點(diǎn)、缺點(diǎn)、失誤、舛錯(cuò)相聯(lián)。 序號(hào)依次是:____________ 5.(2015湖北隨州)結(jié)合語(yǔ)境,補(bǔ)寫(xiě)句子,使之與前后句子構(gòu)成排比句。 青春如花似火,熱情奔放。浸潤(rùn)在書(shū)頁(yè)墨香中的青春更美麗動(dòng)人:如果說(shuō)青春是一道亮麗的風(fēng)景,書(shū)便是風(fēng)景中最美的一縷光,它使青春的世界充滿光明和希望;________________________,________________________________,______________________________;如果說(shuō)青春是一葉輕捷的扁舟,書(shū)便是扁舟中導(dǎo)航的一支櫓,它讓青春的航線變得清晰和明確。 6.(2015重慶)花香鳥(niǎo)語(yǔ)、草長(zhǎng)鶯飛……這些大自然的語(yǔ)言會(huì)在我們心中喚起不同的感受。請(qǐng)從聲音、形態(tài)、氣味三個(gè)角度中選擇一個(gè),參照示例寫(xiě)句子,要求具體形象,句式不限。 大自然的色彩語(yǔ)言:金黃色的陽(yáng)光下,一片美妙的新綠從草地向四面八方蔓延,讓人感受到春天的蓬勃與活力。 大自然的________語(yǔ)言:________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7.仿照畫(huà)波浪線的句子,在橫線上續(xù)寫(xiě)一句話,使之構(gòu)成排比。 我喜歡旅行,喜歡在別人的思想里旅行。我想與陶淵明一起重訪桃花源,想與范仲淹攜手登臨岳陽(yáng)樓,(1)________________________________;我想追隨魯迅先生去欣賞那蓬勃奮飛的北國(guó)雪,(2)________________________________,想跟隨琦君女士去品嘗那地道純正的家鄉(xiāng)的春酒…… 8.下列句子中,比喻不貼切的一項(xiàng)是( ) A.夢(mèng)像一片雪花,在空中飄舞,想抓住它,它卻已經(jīng)融化了。 B.仲春時(shí)節(jié),清風(fēng)送爽,我們走在山路上,腳步像踩在棉花上一樣輕快。 C.月色下的荷塘中,層層的葉子中間,零星地點(diǎn)綴著些白花,正如一粒粒明珠,又如碧天里的星星。 D.清脆的泉聲,婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)聲,嗡嗡的蜂聲,微風(fēng)輕吹樹(shù)葉聲,匯成悅耳的交響曲。 9.一位同學(xué)讀了培根的《談讀書(shū)》,做了一則讀書(shū)筆記,請(qǐng)你幫他在②③處分別填上一個(gè)句子來(lái)概括后文內(nèi)容。(要求:用自己的話概括,句式不限) ①讀書(shū)價(jià)值頗多:足以怡情,足以傅彩,足以長(zhǎng)才;②______________:狡黠者鄙讀書(shū),無(wú)知者羨讀書(shū),唯明智之士用讀書(shū);③______________:書(shū)有可淺嘗者,有可吞食者,少數(shù)則需咀嚼消化。 10.在橫線上寫(xiě)一句話,使之與前后文構(gòu)成結(jié)構(gòu)一致、內(nèi)容相關(guān)的排比句。 欣賞是一種學(xué)習(xí),一種感悟,一種特別的收獲。欣賞一封短短的家書(shū),會(huì)讓你想起故鄉(xiāng)的親切與溫馨;________________________,________________________________;欣賞一束淡淡的康乃馨,會(huì)讓你享受生命的清雅和悠揚(yáng)…… 11.根據(jù)語(yǔ)境,把下列帶序號(hào)的句子接續(xù)在橫線上,組成一段意義連貫的話。 漢字可以引發(fā)想象和聯(lián)想。由于漢字以形表意,使用漢字時(shí)觀其形態(tài)而得其意,其中必定有想象和聯(lián)想產(chǎn)生。________因此,漢字引發(fā)想象和聯(lián)想的強(qiáng)大作用值得我們重視。 ①如“休息”的“休”字,由“人”和“木”兩部分組成,就是“人”靠著“樹(shù)”歇息。 ②其實(shí),有些形聲字的聲音也是表意的。 ③不僅象形字如此,如“日”“月”等,會(huì)意字也是如此。 ④如“文盲”的“盲”字,聲旁“亡”既表音也表意,“盲”就是“亡”了“目”。 12.根據(jù)上下文內(nèi)容續(xù)寫(xiě)句子,使語(yǔ)意連貫。 這是微笑的季節(jié),這是屬于我們的季節(jié),每一個(gè)燦爛的日子,都值得以微笑來(lái)迎接;每一個(gè)感人的瞬間,都值得以微笑來(lái)珍藏;______________________________________________________。學(xué)會(huì)用微笑詮釋生活,以心靈體味人生,便有了從容前行的瀟灑步履,便有了繼續(xù)前行的動(dòng)力。 13.閱讀下面的材料,在①②處分別填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)木渥?,使之語(yǔ)意連貫,語(yǔ)句通暢。 西晉文學(xué)家左思受張衡《兩京賦》的啟發(fā),決定撰寫(xiě)《三都賦》。陸機(jī)聽(tīng)了不禁嘲笑左思不自量力,說(shuō)即使費(fèi)力寫(xiě)成,也一定毫無(wú)價(jià)值。①________________,他廣泛查訪了解,大量搜集資料,然后專(zhuān)心致志,奮力寫(xiě)作,反復(fù)修改。整整花費(fèi)了十年的心血,左思終于完成了《三都賦》。左思用行動(dòng)證明:②__________________________________。 14.仿照畫(huà)線部分續(xù)寫(xiě)句子,使之構(gòu)成排比句。要求:語(yǔ)意連貫,具體形象。 一位詩(shī)人曾說(shuō):“一粒沙里見(jiàn)世界,半瓣花上說(shuō)人情?!币坏嗡槔镉欣嘶ǖ挠白樱粋€(gè)眼神里有思念的影子;________________________________________;一塊巖石里有群山的影子,一聲細(xì)語(yǔ)里有關(guān)愛(ài)的影子。的確,任何小事物都藏有大世界,任何細(xì)微處都含有真感情。 15.請(qǐng)?jiān)跈M線上續(xù)寫(xiě)句子,要求語(yǔ)意連貫,句式一致。 聆聽(tīng)自然,萬(wàn)物皆有情。小雨淅瀝,泉水叮咚,訴說(shuō)著心中的喜悅;夜鶯歌唱,喜鵲報(bào)春,講述著人間的歡樂(lè);____________,____________,__________________。讓我們心存感恩,為它們贊美,為它們歌唱:贊美這成長(zhǎng)路上風(fēng)霜雨雪的奇觀,歌唱這前行途中鳥(niǎo)語(yǔ)花香的陪伴。 16.人是一本書(shū)。人的外表,就是封面;人的心靈,就是內(nèi)文。請(qǐng)參照示例,寫(xiě)一段話,說(shuō)說(shuō)自己或他人是一本怎樣的書(shū),并略加闡釋。(句式不限,40字左右) 示例:我是一本字典。外表雖然平凡,但內(nèi)涵豐富,知識(shí)廣泛。與我在一起,能擴(kuò)大視野,增長(zhǎng)知識(shí)。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 17.根據(jù)語(yǔ)境,下列三句話依次填入橫線處,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) 一位學(xué)生向老師請(qǐng)教做人做事做學(xué)問(wèn)的方法。老師說(shuō):“________,________,創(chuàng)業(yè)酌用兵家之權(quán)變,________,行文當(dāng)如縱橫家之靈活。采百家之學(xué)問(wèn)而集于一身,必成賢者?!? ①治事應(yīng)持法家之嚴(yán)明 ②待人應(yīng)守儒家之誠(chéng)信 ③讀書(shū)當(dāng)如墨家之兼愛(ài) A.①②③ B.②①③ C.③①② D.②③① 18.把下列帶序號(hào)的句子依次填入文中橫線處,使上下文語(yǔ)意連貫。 建筑不是浮在空中的,它跟一個(gè)民族的文化、理念和思維方式緊密相關(guān)?!爸袆t正,滿則覆”,________,________,________,________。方方正正的一個(gè)房子,故意缺少一角,留出一點(diǎn)缺憾,意思就是不能過(guò)滿,過(guò)滿就走向反面了。 ①它的審美趣味在于“整”和“缺” ②這是中國(guó)人的處世之道 ③中國(guó)建筑不過(guò)分追求完美 ④同樣也反映在建筑上 19.將下列句子組成語(yǔ)段,順序排列正確的一項(xiàng)是( ) ①甲骨文是中國(guó)文化的活化石,它與古埃及象形文字、古巴比倫楔形文字一樣,在各自環(huán)境中獨(dú)立誕生,但傳承三千年以上的,只有漢字。 ②這種文字對(duì)三千多年來(lái)中國(guó)文化產(chǎn)生了根本的影響。 ③后期的隸、楷、行、草,均發(fā)軔于斯。 ④在河南安陽(yáng)殷墟文字博物館,可以看到世界三大最古老的文字體系之一——甲骨文。 ⑤十幾億中國(guó)人今天使用的漢字,即源自甲骨文。 ⑥它不僅證明古老的漢字是獨(dú)立起源的,還提供了中國(guó)古代獨(dú)立的造字法則。 A.①⑥⑤③④② B.④⑥②⑤③① C.①②⑤③④⑥ D.④⑤③⑥②① 20.閱讀語(yǔ)段,按要求完成下面的題目。 ①接受幫助是成長(zhǎng)的便捷之路。②玉不琢,不成器。③________是金子,________要經(jīng)過(guò)開(kāi)采、篩洗、熔煉、提純,才能閃閃發(fā)光。④少年兒童的成長(zhǎng)過(guò)程,就好像________、________的過(guò)程。⑤想成長(zhǎng)得好,就要接受老師、家長(zhǎng)、同伴的幫助。⑥哪些幫助你的人就想好的玉石工匠,用他們的智慧呵護(hù)你的成長(zhǎng)之路。 (1)請(qǐng)?zhí)崛〉冖倬涞闹鞲?,并?xiě)在下面的橫線上。 ________________________________________________________________________ (2)請(qǐng)給第③句補(bǔ)上一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ),并寫(xiě)在下面的橫線上。 ________________________________________________________________________ (3)請(qǐng)將下面的語(yǔ)句分別填寫(xiě)在第④句的橫線上。(只填序號(hào)) A陋石變美玉 B金子發(fā)出光芒 1.示例:蟲(chóng)子的世界就像是一面鏡子[前面說(shuō)的都是“蟲(chóng)子的世界”,后面又有“照見(jiàn)”一詞,很容易讓人聯(lián)想到鏡子。] 2.(1)⑤ (2)④?、赱第(1)題根據(jù)上聯(lián)的結(jié)構(gòu)以及每部分的詞性與其他幾句進(jìn)行對(duì)照,便可以選出下聯(lián)。第(2)題根據(jù)對(duì)聯(lián)上下聯(lián)詞性相同、意義相近或相反的特點(diǎn),可以選出②④兩句,對(duì)聯(lián)上聯(lián)末字一般是三、四聲,下聯(lián)末字一般是一、二聲,由此便可確定兩句的順序。] 3.B[此類(lèi)題目可以從選項(xiàng)入手。四個(gè)選項(xiàng)中的首句只有③⑤兩句,根據(jù)語(yǔ)法規(guī)則分析,③句顯然不對(duì),A、C兩項(xiàng)便可以排除;B、D選項(xiàng),只要看①④兩句哪句與第⑤句銜接便可,第⑤句中提到了“單一”一詞。而第①句中提到了“合成”,所以第①句應(yīng)該放在第⑤句后面,這樣便可以確定答案。] 4.④⑤③①②[首先確定首句,上述句子中,總括性的句子只有④。然后根據(jù)連詞“而”確定①②③句的順序是③①②。最后確定第⑤句的位置,第⑤句中的“逆境”一詞與第④句中的“逆境”緊密相連,據(jù)此即可排列順序。] 5.示例:如果說(shuō)青春是一棵挺立的大樹(shù) 書(shū)是大樹(shù)上最美的一朵花 它使青春的氣質(zhì)變得芬芳而儒雅[要求運(yùn)用兩個(gè)相互關(guān)聯(lián)的比喻,句式基本一致,與上下文構(gòu)成排比。] 6.示例:氣味 碧綠的西瓜地里,一縷清新的瓜香從土地里向前來(lái)采瓜的宵人襲來(lái),讓人感受到夏日的豐盈與收獲。 7.(1)示例一:想與蘇東坡相約夜游承天寺 示例二:想與格列佛一起游歷小人國(guó) (2)示例一:想跟隨竺可楨先生去解讀那復(fù)雜多變的大自然的語(yǔ)言 示例二:想追隨聞一多先生去聆聽(tīng)他那響徹寰宇的最后一次演講[仿寫(xiě)的句子應(yīng)按照“想與某個(gè)人物做某件事”的結(jié)構(gòu)書(shū)寫(xiě)。] 8.B[B項(xiàng)“腳步像踩在棉花上一樣”的比喻與“輕快”的感覺(jué)相悖,比喻不恰當(dāng)。] 9.讀書(shū)重在運(yùn)用(或讀者善愚有別) 讀書(shū)講究方法[②③兩處冒號(hào)后的句子就是需要概括的內(nèi)容。] 10.示例一:欣賞一個(gè)淺淺的微笑 會(huì)讓你忘卻生活的無(wú)奈與愁苦 示例二:欣賞一處小小的風(fēng)景 會(huì)讓你體會(huì)心靈的靜謐與安寧 示例三:欣賞一縷紅紅的晚霞 會(huì)讓你感悟自然的絢麗與美好 11.③①②④[第①句是對(duì)第③句的舉例說(shuō)明,第④句是對(duì)第②句的舉例說(shuō)明,再結(jié)合橫線前面的語(yǔ)句,第③句起承上啟下的作用,由此即可得出排序。] 12.示例一:每一個(gè)無(wú)意的錯(cuò)誤,都值得以微笑來(lái)包容 示例二:每一個(gè)輝煌的成功,都值得以微笑來(lái)贊美[解題時(shí)要注意照應(yīng)中心句,扣住“微笑”二字,所寫(xiě)句子要注意句中詞語(yǔ)的照應(yīng),如“迎接”照應(yīng)前面的“日子”。] 13.①左思毫不氣餒 ②成功來(lái)自于認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo),持之以恒[解答時(shí)歸結(jié)出①處要填寫(xiě)的內(nèi)容是個(gè)過(guò)渡句,②處要填寫(xiě)的內(nèi)容是對(duì)其前面內(nèi)容進(jìn)行的總結(jié),只要意思基本符合即可。] 14.示例一:一片綠葉里有春天的影子,一個(gè)微笑里有鼓勵(lì)的影子 示例二:一朵白云里有天空的影子,一次撫摸里有信任的影子[首先要分析需要仿寫(xiě)的句子的成分,其格式為“……里有……的影子”,要求補(bǔ)充的詞語(yǔ)有內(nèi)在的聯(lián)系,語(yǔ)句通順即可。] 15.示例一:紅梅傲雪 白杏吐蕊 綻放著生活的芬芳 示例二:金風(fēng)送爽 白雪輕舞 吟詠著生活的美好 16.示例:母親是一本散文書(shū),一本以甘霖為墨、彩云為紙、博愛(ài)為筆抒寫(xiě)成的書(shū),內(nèi)涵厚重。老人的健康、兒女的冷暖、家庭的溫馨,一一由她用心血書(shū)寫(xiě)。 17.B[根據(jù)上下文語(yǔ)境,這段話的第一句寫(xiě)了“向老師請(qǐng)教做人做事做學(xué)問(wèn)的方法”,因此橫線上應(yīng)填入的語(yǔ)句順序也應(yīng)該與“做人做事做學(xué)問(wèn)”這個(gè)順序相同,從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的照應(yīng)方面思考即可。] 18.②④③①[聯(lián)系上下文語(yǔ)境,下文中寫(xiě)了“缺”和“滿”,對(duì)應(yīng)來(lái)看,上文連接句應(yīng)選第①句。②③④三句,其中第②句是總結(jié)性的話,因此應(yīng)放在第一空,緊跟上文。③④兩句中,第④句與第②銜接更緊密,第③句與第①句銜接更緊密,由此即可排序。] 19.B[四個(gè)選項(xiàng)中的首句只有①④兩句,根據(jù)意思來(lái)看,第④句應(yīng)該放在第一句,引出“甲骨文”這一對(duì)象,排除A、C兩項(xiàng);根據(jù)B、D選項(xiàng),只要看⑤⑥兩句哪句與第④句銜接便可,第⑥句說(shuō)的是這一發(fā)現(xiàn)的意義,所以應(yīng)該放在第④句后面,這樣便可以確定答案。] 20.(1)接受幫助是便捷之路?;颍航邮軒椭锹贰?2)即使(或即便、就算、哪怕) 也 (3)A B- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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