七年級(jí)政治上冊(cè) 第9課 第4框 生命只有一次教案4 人民版（道德與法治）

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生命屬于我們只有一次 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)：知道自我保護(hù)的社會(huì)生活安全常識(shí)。 2.能力目標(biāo)：發(fā)展對(duì)生命的可貴與美好的感受體驗(yàn)?zāi)芰Γ? 逐步提高自我保護(hù)能力，能夠自覺(jué)保護(hù)自己的生命和健康。 3.情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)生命的可貴、珍貴生命、熱愛(ài)生活。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：如何珍愛(ài)我們的生命 難點(diǎn)：體驗(yàn)生命的可貴性 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)： 認(rèn)真研讀課文，試著完成以下問(wèn)題 一、為何說(shuō)人最寶貴的是生命？ 1、生命是 2、生命是一個(gè)充滿歡樂(lè)、幸福和煩惱、困難、痛苦的過(guò)程，這是每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷過(guò)的。 3、生命屬于我們 ，必須 4、人的生命是 的。 二、如何珍惜、愛(ài)護(hù)我們的生命： 1、我們應(yīng)學(xué)習(xí) 2、我們必須 3、我們還應(yīng) 合作探究： 探究（一） 1、學(xué)生交流從父母給自己取的名字中蘊(yùn)涵的期望和深切的愛(ài) 2、請(qǐng)回憶令你最幸福的一次經(jīng)歷和最煩心的一次經(jīng)歷 3、完成P9框內(nèi)計(jì)算題，談一談你的感受 4、基于以上問(wèn)題，我們應(yīng)對(duì)生命持怎樣的態(tài)度 探究（二） 遇到以下問(wèn)題，自己應(yīng)該怎么辦？ 1、個(gè)別老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰或變相體罰；隨意開(kāi)除學(xué)生，家長(zhǎng)讓學(xué)生輟學(xué)或中途退學(xué)。 2、忽然聞到煤氣味，發(fā)現(xiàn)廚房中的煤氣沒(méi)關(guān)好。 3、發(fā)現(xiàn)有人觸電。 4、你的伙伴在池塘邊玩，不慎落水。 5、你正在教室上課，突然發(fā)生地震。 6、在路上，你發(fā)現(xiàn)一個(gè)生命垂危的病人。 知識(shí)盤(pán)點(diǎn)： 想一想，這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些問(wèn)題？ 能力比拼： 相信自己，你是最棒的！ 沙場(chǎng)點(diǎn)兵： 寫(xiě)一寫(xiě) 你知道生活中常用的急救求助電話嗎？ 1、匪警 2、火警 3、急救 4交通事故 選一選 1、中國(guó)傳統(tǒng)稱60歲為花甲，70歲為古稀。即使以現(xiàn)代的醫(yī)療條件和生活水平，能活到80—90歲的人也不是太多，如果折算為天，人生也就大約三萬(wàn)余天。這說(shuō)明（ ） A、生命是一個(gè)過(guò)程 B、一個(gè)人的生命是不可重復(fù)的 C、生命屬于我們只有一次 D、人的生命是非常短暫的 2、我國(guó)在憲法、民法、經(jīng)濟(jì)法、刑法、環(huán)境保護(hù)法、食品衛(wèi)生法、藥品管理法等法律法規(guī)中都對(duì)公民的生命健康權(quán)作了具體的規(guī)定。這表明（ ） A、我國(guó)十分重視公民的身體健康和生命安全 B、我國(guó)保護(hù)每個(gè)公民的生命不受非法保護(hù) C、自我生命是國(guó)家的寶貴財(cái)富 D、我國(guó)為公民的生命健康提供物質(zhì)保障 3、愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“對(duì)于我來(lái)說(shuō)，生命的意義在于設(shè)身處地替他人著想，憂他人之憂，樂(lè)他人之樂(lè)。”這說(shuō)明（ ） A、一個(gè)人的生命要有意義，就不能關(guān)愛(ài)自己的生命 B、在肯定自己的價(jià)值，珍愛(ài)自己生命的同時(shí)，要尊重他人的生命 C、應(yīng)該善待他人的生命 D、關(guān)愛(ài)，幫助他人，同樣讓我們感到生命的快樂(lè) 議一議： 閱讀P11“讀一讀”討論一下拉斯頓給我們哪些啟示？