高中數(shù)學(xué)《變量與賦值》課件1（13張PPT）（北師大版必修3）

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,歡迎進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂,2.2變量與賦值,教學(xué)內(nèi)容：變量與賦值教學(xué)目的：通過對(duì)具體實(shí)例的解決過程與步驟的分析，體會(huì)變量與賦值的含義。教學(xué)重點(diǎn)：1、變量與賦值的含義2、流程圖教學(xué)器材：多媒體電腦,小猴下山,情景問題,小猴手中最后是什么物品？,活動(dòng)探究,已知兩個(gè)數(shù)a和b,設(shè)計(jì)一個(gè)算法使a和b位置互換。,,,,a,b,S,a,算法如下：（1）S=a（2）a=b（3）b=S（4）輸出結(jié)果a,b,a,變量:,在研究問題的過程中可以取不同的值的量.,賦值語句的一般形式為:,變量名=表達(dá)式,變量名=表達(dá)式,或,知識(shí)探究,計(jì)算機(jī)中變量的表示一般由一個(gè)或幾個(gè)英文字母組成，或字母加數(shù)字表示.如a,x,a1,sum等.,賦值:把B的值賦給變量A,這個(gè)過程稱為賦值.記作:A=B其中“=”為賦值符號(hào).,2、在一個(gè)賦值語句中，只能給一個(gè)變量賦值，不能出現(xiàn)兩個(gè)或兩個(gè)以上的“=”號(hào)。,注意問題：,1、賦值符號(hào)左邊只能是變量名字，而不是表達(dá)式，只能寫成b=2，b=a+1，但不能寫成：2=b，b+1=2,3、賦值符號(hào)不同于“等號(hào)”，賦值符號(hào)左邊的變量如果原來沒有值，在執(zhí)行完賦值語句后，該變量獲得一個(gè)值，如果原來已有值，則執(zhí)行賦值語句后，以賦值符號(hào)右邊表達(dá)式的值替代原來的值。,知識(shí)探究,4、賦值號(hào)的左右兩邊一般不能互換，如：x=5對(duì),5=x不對(duì),例1:寫出下列語句描述的算法輸出的結(jié)果.,(1)a=5b=3c=(a+b)/2d=c2輸出d,(2)a=1b=2c=a-bb=a+c-b輸出a,b,c,(4)a=1b=a+1b=b+1b=b+5輸出b,(3)a=10b=20c=30b=ab=cc=a輸出a,b,c,活動(dòng)探究,分析：,解決這個(gè)問題其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要取兩個(gè)數(shù)比較取大，再與下一個(gè)數(shù)比較取大，一直這樣下去，最后的一個(gè)結(jié)構(gòu)就是最大數(shù)。,解,例2設(shè)計(jì)一種算法，從5個(gè)實(shí)數(shù)中找出最大數(shù)，并用流程圖表示.,設(shè)這5個(gè)數(shù)分別為：a1,a2,a3,a4,a5,1比較a1,a2的大小，記大數(shù)為b,2再比較b與a3，記大數(shù)為b,(b的值變?yōu)閍1,a2中大的數(shù)),(b的值變?yōu)槿龜?shù)中最大的數(shù)),3再比較b與a4，記大數(shù)為b,(b的值變?yōu)榍?數(shù)中最大的數(shù)),4再比較b與a5，記大數(shù)為b,(b的值變?yōu)榍?數(shù)中最大的數(shù)),5輸出b，b的值即為所求的最大數(shù),活動(dòng)探究,流程圖如圖所示：,你會(huì)制作流程圖嗎？,開始,輸入a1,a2,a3,a4,a5,比較a1,a2，記大數(shù)為b,比較b,a3，記大數(shù)為b,比較b,a4，記大數(shù)為b,比較b,a5，記大數(shù)為b,輸出b,結(jié)束,,,,,,,,上面的問題我們可以用賦值結(jié)構(gòu)式表示：,分析：首先要先給C賦值，再給F賦值解：（1）C=23.5（2）（3）輸出F流程圖如右圖：,例3用賦值語句寫出下列算法，并畫出流程圖攝氏溫度C為23.5℃，將它轉(zhuǎn)換成華氏溫度F，并輸出。（）,開始,結(jié)束,C=23.5,輸出F,,,,,,活動(dòng)探究,小結(jié),1、賦值語句的格式、作用、注意事項(xiàng)。2、要熟練掌握賦值語句的用處。,作業(yè)P931，2,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,