八年級(jí)上冊(cè)生物 4.2.2動(dòng)物行為類(lèi)型 同步測(cè)試題

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八年級(jí)上冊(cè)生物 4.2.2動(dòng)物行為類(lèi)型 同步測(cè)試題 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、單選題 1 . 下列各項(xiàng)中，不是動(dòng)物行為的是（ ） A．野鴨食魚(yú) B．野鴨無(wú)齒 C．野鴨產(chǎn)卵 D．野鴨南飛 2 . 下列有關(guān)動(dòng)物行為的敘述，錯(cuò)誤的是（ ） A．先天性行為是學(xué)習(xí)行為的基礎(chǔ) B．學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜，適應(yīng)環(huán)境的能力越強(qiáng) C．學(xué)習(xí)行為一旦形成，就不會(huì)改變 D．一般來(lái)說(shuō)，動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng) 3 . 下列這些動(dòng)物的行為中，都能起到同種個(gè)體之間交流信息作用的一組是 ①雌蠶蛾釋放性外激素②鳥(niǎo)類(lèi)的各種鳴叫聲③螞蟻相互碰觸角④烏賊受到威脅時(shí)釋放墨汁⑤遇到獵豹追捕，瞪羚會(huì)急轉(zhuǎn)彎⑥蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源時(shí)的舞蹈 A．①③⑤⑥ B．①②③⑥ C．②④⑤⑥ D．①②③⑤ 4 . 唐朝詩(shī)人白居易在《錢(qián)塘湖春行》中描寫(xiě)到“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”，這句詩(shī)反映了鳥(niǎo)的（ ） A．筑巢行為 B．貯食行為 C．繁殖行為 D．防御行為 5 . 在猴群中，“首領(lǐng)”會(huì)發(fā)出令其它動(dòng)物馴服的氣味，這種行為屬于（ ） A．攻擊行為 B．學(xué)習(xí)行為 C．社會(huì)行為 D．防御行為 6 . 下列幾項(xiàng)動(dòng)物行為中，不能起到同種個(gè)體之間交流信息作用的是：（ ） A．蜜蜂在蜂巢前跳“8”字舞 B．烏賊受到威脅時(shí)釋放墨汁 C．黑長(zhǎng)尾猴發(fā)現(xiàn)敵害時(shí)發(fā)出叫聲 D．蛾蝶類(lèi)昆蟲(chóng)釋放的性外激素 7 . 關(guān)于動(dòng)物行為的特點(diǎn)和意義，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是：（ ） A．動(dòng)物的各種行為適應(yīng)于其生活的環(huán)境，這對(duì)動(dòng)物的生存和種族延續(xù)有重要作用。 B．人類(lèi)研究動(dòng)物可以控制生物，為我們所用。 C．每種動(dòng)物的行為都是其體內(nèi)遺傳因素、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)等相互作用的結(jié)果。 D．無(wú)論哪一種行為都是一個(gè)運(yùn)動(dòng)的、動(dòng)態(tài)的過(guò)程。 8 . “蜻蜓點(diǎn)水”是蜻蜓在（ ） A．喝水 B．休息 C．產(chǎn)卵 D．洗澡 9 . 下列詩(shī)句中，不包含生殖行為的是（ ） A．幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥 B．月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中 C．稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片 D．泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦 10 . 導(dǎo)盲犬可以帶領(lǐng)盲人安全地走路，當(dāng)遇到障礙或需要拐彎時(shí)，導(dǎo)盲犬會(huì)引導(dǎo)主人停下以免發(fā)生危險(xiǎn)。下列關(guān)于導(dǎo)盲犬的主要特征和行為的敘述，正確的是 （ ） ①體溫恒定 ②變溫動(dòng)物 ③胎生、哺乳 ④體表被毛覆蓋 ⑤具有社會(huì)行為 ⑥靠四肢行走 ⑦導(dǎo)盲行為屬于先天性行為 A．②③⑤⑦ B．①③④⑤ C．①③④⑥ D．③④⑥⑦ 11 . 動(dòng)物的體態(tài)與周?chē)矬w相似的現(xiàn)象叫擬態(tài)，如枯葉蝶、竹節(jié)蟲(chóng)等，擬態(tài)是動(dòng)物是一種（ ） A．防御行為 B．攻擊行為 C．繁殖行為 D．社會(huì)行為 二、填空題 12 . “家燕筑巢”和“飛鴿傳書(shū)”，從行為獲得方式看分別屬于_____行為、_____行為。 13 . 動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為是建立在____________________的基礎(chǔ)上的。 三、連線(xiàn)題 14 . 連線(xiàn)題：請(qǐng)將相關(guān)動(dòng)物的活動(dòng)與其行為方式用線(xiàn)連接起來(lái)。 1. 蜘蛛結(jié)網(wǎng) a.爭(zhēng)斗行為 2. 孔雀開(kāi)屏 b.遷徙行為 3. 壁虎斷尾 c.覓食行為 4. 大雁南飛 d.防御行為 5.雄獅搏斗 e.繁殖行為 15 . 16 . 將下列現(xiàn)象與所屬行為的正確關(guān)系用線(xiàn)連起來(lái)。 四、綜合題 17 . 一只螞蟻發(fā)現(xiàn)了廚房中的糖碗后，迅速返回巢穴。不久，一大群螞蟻沿著廚房柜臺(tái)朝糖碗進(jìn)發(fā)。螞蟻不能發(fā)出聲音，它們是靠氣味來(lái)傳遞信息的。下面是某同 學(xué)在探究“螞蟻是否喜歡甜食”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。 材料用具：一截劈開(kāi)的竹筒（長(zhǎng) 15cm）、10 只螞蟻、一杯濃糖水、一杯清水、一個(gè)放大鏡、兩支滴管 實(shí)驗(yàn)步驟： ①竹筒的 A 點(diǎn)滴加一滴清水，C 點(diǎn)滴加一滴濃糖水，將 10 只螞蟻放在 B 點(diǎn)（B 點(diǎn)到 A 點(diǎn)、C 點(diǎn) 距離相等），如圖所示。 ②用放大鏡觀察螞蟻的覓食行為。請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答下列問(wèn)題： （1）本實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是_______。 （2）實(shí)驗(yàn)中 A 點(diǎn)放置清水有_____作用，本實(shí)驗(yàn)的變量是_______。 （3）對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)和分析：預(yù)測(cè)一：若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是螞蟻爬向清水一端或停留在原處不動(dòng)或不定向爬動(dòng)，則不能說(shuō)明螞蟻喜歡甜食。預(yù)測(cè)二：若實(shí)驗(yàn)結(jié)果是螞蟻爬向濃糖水一端取食，則說(shuō)明_______。 五、資料分析題 18 . 請(qǐng)閱讀以下資料后，回答問(wèn)題： 在某地生活著幾種鳥(niǎo)，鷹和鵝就是其中的兩種。鷹的脖子較短，能捕食剛孵出不久的其他鳥(niǎo)的幼鳥(niǎo)；而鵝不捕食這些幼鳥(niǎo)，它的脖子較長(zhǎng)。當(dāng)剛剛孵出的幼鳥(niǎo)看到任何鳥(niǎo)類(lèi)的影子時(shí)，它們都會(huì)馬上將身體蜷縮起來(lái)。隨著幼鳥(niǎo)逐漸長(zhǎng)大，當(dāng)它們看到鷹的影子時(shí)仍然會(huì)將身體蜷縮起來(lái)，但它們看到鵝的影子時(shí)卻不再蜷縮。 （1）根據(jù)動(dòng)物行為的功能，大致可以分為攝食行為、攻擊行為、防御行為、繁殖行為等。在資料中，剛孵出的幼鳥(niǎo)看到任何鳥(niǎo)類(lèi)的影子時(shí)，它們都會(huì)馬上將身體蜷縮起來(lái)的行為屬于____行為。 （2）根據(jù)動(dòng)物行為的形成過(guò)程，可以分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為?！坝坐B(niǎo)看到任何鳥(niǎo)類(lèi)的影子時(shí)都將身體蜷縮起來(lái)”的行為，從獲得途徑上看屬于____行為，這種行為是由____決定的。 （3）請(qǐng)你預(yù)測(cè)一下，當(dāng)看到如圖A、B兩種鳥(niǎo)的影子時(shí)，稍大一些的幼鳥(niǎo)會(huì)對(duì)____（填“A”或“B”）沒(méi)有躲避反應(yīng)，從獲得途徑上看這屬于____（填“先天性”或“學(xué)習(xí)”）行為。要完成這種行為，需要在成長(zhǎng)過(guò)程中，通過(guò)___而獲得，因而，學(xué)習(xí)行為是在____行為的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用下而形成的。 19 . 科普閱讀題。 衣藻等單細(xì)胞生物，依靠單個(gè)細(xì)胞即可完成所有生命活動(dòng)，如獲取營(yíng)養(yǎng)、排出廢物、繁殖后代等。但同時(shí)也面臨一個(gè)巨大的矛盾——生殖和運(yùn)動(dòng)之間的矛盾。例如它們正在分裂時(shí)，天敵來(lái)了，怎么逃命？ 多細(xì)胞生物很容易將這個(gè)矛盾化解。團(tuán)藻只有兩種不同的細(xì)胞。一種是體型小、長(zhǎng)著鞭毛的體細(xì)胞，主要負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)；另一種是個(gè)頭大、無(wú)鞭毛，主要負(fù)責(zé)繁殖的生殖細(xì)胞。這樣一來(lái)，生殖和運(yùn)動(dòng)這兩個(gè)機(jī)能就不需要不斷地暫停和切換了。 細(xì)胞的分工是生命演化歷程中非常重要的里程碑，分工讓生命爆發(fā)出了繽紛的多樣性。 細(xì)胞分工帶來(lái)了很多優(yōu)勢(shì)。比如人體的紅細(xì)胞專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)運(yùn)輸氧氣，而且能力非常強(qiáng)。紅細(xì)胞就像一個(gè)裝滿(mǎn)了血紅蛋白分子的大口袋，在發(fā)育過(guò)程中，把細(xì)胞核徹底舍棄掉，騰出更多的空間裝血紅蛋白。分工還能促進(jìn)細(xì)胞之間的密切協(xié)作。例如，人體的小腸上皮細(xì)胞，單個(gè)上皮細(xì)胞能力一般，但是它們通過(guò)緊密連接，像用磚頭砌墻一樣固定在一起，形成了密不透風(fēng)的小腸壁。小腸上皮細(xì)胞間的協(xié)作，把吸收營(yíng)養(yǎng)這個(gè)能力發(fā)揮到極致。 細(xì)胞的分工與協(xié)作還能產(chǎn)生新功能，它能創(chuàng)造出單個(gè)細(xì)胞沒(méi)有的能力。最典型的就是大腦里的將近一千億個(gè)神經(jīng)細(xì)胞，它們緊密纏繞，通過(guò)多達(dá)一千萬(wàn)億個(gè)連接形成了密如蛛網(wǎng)的系統(tǒng)。它是人類(lèi)喜怒哀樂(lè)、感知思考、學(xué)習(xí)記憶的根源。如果細(xì)胞沒(méi)有出現(xiàn)分工，生命也就不可能發(fā)展出智慧。 人體所有細(xì)胞都來(lái)源于受精卵，為什么它的后代卻呈現(xiàn)出如此多的樣貌呢？基因的選擇性表達(dá)，回答了這個(gè)問(wèn)題。例如，只有在紅細(xì)胞中，控制血紅蛋白合成的基因才得以表達(dá)；只有在胰島細(xì)胞中，控制胰島素合成的基因才得以表達(dá)。因此細(xì)胞的分工歸根結(jié)底是基因的選擇性表達(dá)的結(jié)果。 總之，“整體大于部分之和”，人類(lèi)這樣智慧生命的出現(xiàn)，要感謝細(xì)胞的分工。 （1）衣藻與人的結(jié)構(gòu)層次相比，缺乏_____、_____和_____層次。 （2）細(xì)胞能夠產(chǎn)生新細(xì)胞，這是通過(guò)_______實(shí)現(xiàn)的。將小腸上皮細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞等執(zhí)行“特定任務(wù)”的細(xì)胞取出來(lái)，理論上也可以像受精卵一樣，發(fā)育為一個(gè)完整的生物體，原因是這些細(xì)胞內(nèi)的______和受精卵的是相同的。 （3）人體內(nèi)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)不同、分工明確，這是通過(guò)______形成的。其實(shí)質(zhì)是______的結(jié)果。 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)