小學語文葉公好龍教案教學設(shè)計

《小學語文葉公好龍教案教學設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學語文葉公好龍教案教學設(shè)計（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第一單元 龍 葉公好龍 教學目標：1、掌握本課生字新詞，并能理解其意思。 　　 　2、理解課文內(nèi)容，引導學生通過了解故事意思，體會出課文蘊涵的寓意，從而教育學生要表里如一。 　　　 3、有感情的朗讀課文，背誦課文，并復述故事。 　　　 4、搜集與龍有關(guān)的寓言、成語或故事等。 教學重點：學生能否正確的斷句，流利的朗讀 教學難點：，創(chuàng)設(shè)情境加強對學生朗讀的指導 教學準備：課件、錄音機等。 教學課時：1 教學過程： 教學環(huán)節(jié) 教師教學活動 學生學習活動 成語入手激趣導入 同學們，能說出有關(guān)龍的成語或詩詞嗎？隨著學生的回答，教師相機板書：葉公好龍。 點出課題，激發(fā)興趣。今天，我們就來學習一篇和龍有關(guān)的寓言故事。“葉公”是誰？“好”是什么意思？應讀幾聲？想不想知道葉公和龍之間了發(fā)生了怎樣的故事？ 交流課前搜集情況 初讀寓言整體感知 下面請大家自由朗讀課文，注意讀準每個字的音 檢查生字認讀情況。 誰能把課文讀給大家聽聽？其他同學認真聽，每一句話都讀對了嗎？再找學生讀，評價、糾正 朗讀課文，整體感知。 用自己喜歡的方式讀，想怎么讀就怎么讀；全班齊讀，邊讀邊體會課文的大體意思。 回顧學法合作解疑 請同學們回想：我們上學期在學習《刻舟求劍》一課時，是怎樣解決難讀、難記、難懂的句子的？ 課文的大概意思差不多讀懂了，能大膽地告訴老師在預習、讀書時遇到的難題嗎？學生邊說，教師邊把重點句、詞或共性的問題寫在黑板一角。 剛才，我們一起總結(jié)了許多好的學習方法，你認為哪種方法最好用，就用哪種方法來解決這些問題。當然，也可以提出你的問題在小組里解決。下面我們來個小比賽，看看哪個小組自學得好自學得快。老師也參與到你們中間。 同學們，還有哪些問題你是通過學習，自己解決了？你也可以提出來考考大家。 在老師的引導下，學生總結(jié)出學習古文的許多好的方法。 由文明理拓展延伸 　1、回歸整體，挖掘寓意。根據(jù)你的理解，說說這則寓言寫了個什么故事？你覺得葉公是一個怎樣的人？從他身上你想到了什么？ 　　　2、聯(lián)系生活，拓展開去。同學們，你喜歡葉公嗎？為什么？你想對葉公說點什么？想一想生活中有沒有葉公這樣的人？展開想象：真龍回到天上以后，會怎樣想？葉公回家之后又會怎樣做？ 演一演背一背 下面我們請兩位同學上臺來演一演這則寓言。第一次可以先用現(xiàn)代話演，然后啟發(fā)學生：如果用古文來演效果肯定會更好，怎么樣，有信心嗎？ 探究作業(yè) 　1、把《葉公好龍》這個故事講給別人聽，并考考他們。 　　　2、給葉公寫信，告訴他如何做一個表里如一的人。 　　　3、繼續(xù)收集與龍有關(guān)的資料，辦一次“我所知道的龍”手抄報。 板書設(shè)計