2019-2020年高一歷史 第七節(jié) 教案五 戊戌變法 第一課時(shí) 第二章.doc

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2019-2020年高一歷史 第七節(jié) 教案五 戊戌變法 第一課時(shí) 第二章 一、教學(xué)目標(biāo)目標(biāo) （一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn) １康有為的《應(yīng)詔統(tǒng)籌全局折》背景?？涤袨榈谖宕紊蠒?shū)、封建頑固派的阻 撓、《應(yīng)詔統(tǒng)籌折》 ２保國(guó)會(huì)的成立時(shí)間、地點(diǎn)、人物、宗旨、影響 ３百日維新時(shí)間、《定國(guó)是詔》、人事任用、變法詔書(shū)的主要內(nèi)容、作用和影 響 ４戊戌政變慈禧的部署和控制人事任免權(quán)、封建頑固勢(shì)力的激烈反對(duì)、維 新派的無(wú)能為力、慈禧發(fā)動(dòng)政變、“戊戌變六法君子”。 ５對(duì)戊戌變法的評(píng)價(jià)性質(zhì)、作用、意義、局限性與失敗原因、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn) （二）能力訓(xùn)練點(diǎn) 通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生由百日維新變法詔書(shū)主要內(nèi)容、分析、認(rèn)識(shí)其作用、意義、訓(xùn) 練學(xué)生分析、認(rèn)識(shí)能力。 ２通過(guò)對(duì)維新變法運(yùn)動(dòng)進(jìn)入高潮———戊戌變法的原因的教學(xué)，對(duì)戊戌政變 的教學(xué)，對(duì)戊戌變法運(yùn)動(dòng)評(píng)價(jià)的教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)多方面勢(shì)力在同一時(shí)期內(nèi)作 用下的復(fù)雜事物進(jìn)行綜合分析的能力和認(rèn)識(shí)問(wèn)題的能力。 （三）德育滲透點(diǎn) １通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生分析、認(rèn)識(shí)戊戌變法的進(jìn)步意義和它的局限性，使學(xué)生逐 步形成客觀、全面、辯證地認(rèn)識(shí)問(wèn)題的思維邏輯，即逐步形成符合實(shí)事求是的思 維方式。 ２通過(guò)對(duì)戊戌變法運(yùn)動(dòng)失敗原因的具體分析，使學(xué)生從認(rèn)識(shí)，腐朽的反動(dòng) 舊勢(shì)力不會(huì)甘心失敗、自動(dòng)退出歷史舞臺(tái)，維新派的變法運(yùn)動(dòng)同樣是革命，要取 得勝利，只靠少數(shù)人的努力不行，必須依靠廣大民眾。不能寄希望于腐朽的舊 勢(shì)力的妥協(xié)，樹(shù)立破舊才能立新的思想觀念。 二、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法 １重點(diǎn) （１）康有為的《應(yīng)詔統(tǒng)籌全局折》 （２）對(duì)戊戌變法的評(píng)價(jià) ２難點(diǎn) 對(duì)戊戌變法失敗原因的分析 ３解決辦法 （１）康有為的《應(yīng)詔統(tǒng)籌全局折》，主要在于它的產(chǎn)生和它的內(nèi)容、作用。 （２）對(duì)“戊戌變法的評(píng)價(jià)”的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在回顧前三節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的基 礎(chǔ)上結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的基本史實(shí)，進(jìn)行分析、討論。 （３）引導(dǎo)學(xué)生分析本節(jié)有關(guān)的基本史實(shí)，指導(dǎo)討論，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上 識(shí)記戊戌變法的失敗原因。 二、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法 １重點(diǎn) （１）康有為的《應(yīng)詔統(tǒng)籌全局折》 （２）對(duì)戊戌變法的評(píng)價(jià) ２難點(diǎn) 對(duì)戊戌變法失敗原因的分析 ３解決辦法 （１）康有為的《應(yīng)詔統(tǒng)籌全局折》，主要在于它的產(chǎn)生和它的內(nèi)容、作用。 （２）對(duì)“戊戌變法的評(píng)價(jià)”的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在回顧前三節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的基 礎(chǔ)上結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的基本史實(shí)，進(jìn)行分析、討論。 （３）引導(dǎo)學(xué)生分析本節(jié)有關(guān)的基本史實(shí)，指導(dǎo)討論，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上 識(shí)記戊戌變法的失敗原因。 三、課時(shí)安排 １課時(shí) 四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) １引導(dǎo)學(xué)生回顧前三節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，指導(dǎo)討論發(fā)言，歸納出康有為的《應(yīng) 詔統(tǒng)籌全局折》產(chǎn)生的背景（實(shí)際上亦是戊戌變法的背景）。 ２指導(dǎo)學(xué)生快速通讀課文，將教材中涉及的基本史實(shí)按紀(jì)事年表?xiàng)l理化， 以理清戊戌變法基本史實(shí)發(fā)展線索，作為進(jìn)一步教學(xué)、分析、認(rèn)識(shí)問(wèn)題的基礎(chǔ)。 ３指導(dǎo)學(xué)生分析變法詔令的主要內(nèi)容，從中既認(rèn)識(shí)其進(jìn)步性，又認(rèn)識(shí)其局 限性，以達(dá)到訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生辯證思維的能力。 ４指導(dǎo)學(xué)生選擇與戊戌變法的評(píng)價(jià)相關(guān)的基本史實(shí)，進(jìn)行綜合分析，在史 論結(jié)合基礎(chǔ)上闡述戊戌變法的評(píng)價(jià)。 五、教學(xué)步驟 （一）明確目標(biāo) １掌握戊戌變法由發(fā)生、發(fā)展到失敗的基本史實(shí) （１）施政綱領(lǐng)———《應(yīng)詔統(tǒng)籌全局折》的提出。 （２）組織準(zhǔn)備———保國(guó)會(huì)的成立，光緒帝委任康有為等職務(wù)。 （３）進(jìn)行———“百日維新” ①頒布《定國(guó)是詔》 ②人事活動(dòng) ③變法詔令的主要內(nèi)容 （４）封建頑固勢(shì)力的激烈反對(duì) ①阻撓光緒帝親自召見(jiàn)康有為 ②攻擊、彈劾保國(guó)會(huì)、保浙會(huì)、保川會(huì)、保滇會(huì)等 ③慈禧太后控制人事任免權(quán)，控制了局勢(shì)發(fā)展決定權(quán) ④各省官員負(fù)責(zé)對(duì)變法令的封殺 ⑤醞釀發(fā)動(dòng)政變 （５）戊戌變法的失敗 ①維新派的軟弱無(wú)力 ②袁世凱的出賣、告密 ③慈禧太后發(fā)動(dòng)戊戌政變 ④“戊戌六君子” ２通過(guò)教學(xué)、訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生以下能力 （１）列戊戌變法大事紀(jì)，訓(xùn)練學(xué)生理清重大歷史事件發(fā)展的基本線索、準(zhǔn)確 識(shí)記基本史實(shí)的能力。 （２）分析百日維新期間變法詔書(shū)的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)其作用、意義，訓(xùn)練學(xué)生 具體問(wèn)題具體分析的能力。 （３）通過(guò)對(duì)戊戌變法運(yùn)動(dòng)發(fā)生原因、戊戌政變對(duì)戊戌變法運(yùn)動(dòng)評(píng)價(jià)的教學(xué)， 訓(xùn)練學(xué)生對(duì)綜合性問(wèn)題進(jìn)行分析、認(rèn)識(shí)的能力。 ３分析、認(rèn)識(shí)戊戌變法的進(jìn)步性和局限性，使學(xué)生逐步形成辯證思維方式。 ４通過(guò)對(duì)戊戌變法運(yùn)動(dòng)失敗原因的具體分析，使學(xué)生懂得以下道理 （１）腐朽反動(dòng)勢(shì)力不會(huì)自動(dòng)退出歷史舞臺(tái) （２）民眾是強(qiáng)大的力量源泉 （二）整體感知 戊戌變法發(fā)生在１８９８年，是伴隨帝國(guó)主義列強(qiáng)在中國(guó)掀起瓜分狂潮而發(fā) 生的，資產(chǎn)階級(jí)維新思想的產(chǎn)生和發(fā)展，為戊戌變法的進(jìn)行做了一定的社會(huì)輿 論準(zhǔn)備和思想動(dòng)員。所以，學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)，應(yīng)和前三節(jié)課已學(xué)的歷史知識(shí)相聯(lián) 系，尤其是在認(rèn)識(shí)戊戌變法的必然性、進(jìn)步性時(shí)更應(yīng)如此。戊戌變法運(yùn)動(dòng)后失 敗，帝國(guó)主義列強(qiáng)的進(jìn)一步侵略中國(guó)，使中國(guó)完全淪為半殖地半封建社會(huì)，面對(duì) 嚴(yán)重的民族危機(jī)，中國(guó)人民沒(méi)有屈服，繼之而起的是孫中山領(lǐng)導(dǎo)的資產(chǎn)階級(jí)革 命。 （三）重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過(guò)程 學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，先回顧前三節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。自甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)后，１９世 紀(jì)末的中國(guó)社會(huì)概況。學(xué)生回答后，歸納如下 早期維新思想進(jìn)入９０年代有了進(jìn)一步發(fā)展（思想基礎(chǔ)） 通過(guò)提問(wèn)、回答、歸納講述，展示投影片內(nèi)容，使學(xué)生明確戊戌變法的歷史 背景，掌握章節(jié)之間內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。 康有為１８９７年１２月，第五次上書(shū)光緒帝，指出“瓜分豆剖，漸露機(jī)芽”——— 瓜分大禍，迫在眉睫?！叭f(wàn)國(guó)報(bào)館議論沸騰，咸以分中國(guó)為言，若箭在弦，省括即 發(fā)，……瓜分豆剖，漸露機(jī)芽，恐懼國(guó)惶，不知死所?！薄叭舨患皶r(shí)圖治，數(shù)年之后， 四鄰交逼，不能立國(guó)”，到那時(shí)，“皇上與諸臣求為長(zhǎng)安布衣而不可得矣。”（將此 引文制成投影片，講述時(shí)展示，以強(qiáng)化識(shí)記。亦可供部分愛(ài)好歷史的學(xué)生抄 錄。） 康有為的第五次上書(shū)，又因封建頑固派大臣阻撓，沒(méi)有送達(dá)光緒帝手中。 但是，經(jīng)手康有為上書(shū)的辦事官員閱后深受感動(dòng)，抄錄傳出，很快流傳開(kāi)來(lái)，不 久傳入宮中。光緒帝讀后大為震動(dòng)，于是，要親自召見(jiàn)康有為，頑固派大臣以康 有為沒(méi)有官銜品級(jí)，不得入朝見(jiàn)駕，予以阻撓。改為由翁同龠禾、李鴻章、榮祿在 中南海西花廳與康有為對(duì)話，康有為把頑固派大臣的主要代表人物榮祿駁得啞 口無(wú)言。對(duì)話后，翁同龠禾向光緒帝極力推薦康有為，具備“經(jīng)世之才，救國(guó)之 方?！惫饩w帝決心采納維新主張，要康有為提供進(jìn)一步的書(shū)面意見(jiàn)，即本課教材 提到的“遞送條陳” １８９８年１月２９日，康有為呈遞了《應(yīng)詔統(tǒng)籌全局折》，這是康有為第六次上 書(shū)光緒帝。（拋開(kāi)其它問(wèn)題不談，單說(shuō)康有為為國(guó)家的興亡，打破封建頑固勢(shì)力 的阻撓，不達(dá)目的決不罷休，不屈不撓的斗爭(zhēng)精神，著實(shí)令人敬佩。我認(rèn)為歷史 教學(xué)中就應(yīng)該以歷史的發(fā)展的觀點(diǎn)評(píng)述具體的人和事，作到史論結(jié)合，情自衷 發(fā)，才能激起師生共鳴，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)之目標(biāo)。）康有為在《應(yīng)詔統(tǒng)籌全 局折》中，實(shí)際上提出了資產(chǎn)階級(jí)維新派在當(dāng)時(shí)形勢(shì)下的施政綱領(lǐng)。 指導(dǎo)學(xué)生閱讀思考小字部分內(nèi)容，一是大小寫(xiě)內(nèi)容對(duì)照，維新變法政策 ———大集群臣革舊維新。選拔人才———設(shè)對(duì)策所，重定章程。還建議仿效日 本，設(shè)立１２局，推動(dòng)中央變法，實(shí)施新政。二是分析、認(rèn)識(shí)其進(jìn)步性（如打破舊 的腐朽的封建政治體制，選用新人，有利于中國(guó)社會(huì)變革、發(fā)展）和局限性（沒(méi)有 從根本上改變政權(quán)性質(zhì)，沒(méi)有從根本上觸動(dòng)封建頑固勢(shì)力，設(shè)有提出如何將實(shí) 權(quán)從慈禧太后為首的封建頑固派手中奪過(guò)來(lái)。《日本變政考》、《俄大彼得變政 記》中，對(duì)奪權(quán)問(wèn)題有所涉及，而《應(yīng)詔統(tǒng)籌全局折》中沒(méi)有涉及?；蛟S康有為認(rèn) 為當(dāng)時(shí)處于“皇權(quán)至上”的社會(huì)，光緒帝又正是當(dāng)今皇帝，不存在奪權(quán)問(wèn)題；這可 從教材中光緒帝與康有為在頤和園勤政殿的談話中得到映證。這該是康有為 作為維新派領(lǐng)袖的不明之處，亦是戊戌變法最終失敗的隱患及重要原因。不掌 實(shí)權(quán)，要變革施政是不可能的。 指導(dǎo)學(xué)生快速閱讀課文，理出所要識(shí)記的事件逐一展示課前制作的投影片 所列相應(yīng)事件 １８９７．１１．德國(guó)強(qiáng)占膠州灣 １２．康有為第五次上書(shū)光緒帝，受阻。光緒帝要召見(jiàn)康有為，受阻。 １８９８年初．翁同龠禾、李鴻章、榮祿與康有為對(duì)話。第二天翁同龠禾極力推薦， 光緒帝令康有為呈遞條陳。 １．２９．康有為呈上《應(yīng)詔統(tǒng)籌全局折》 ４．康有為乘各省舉人進(jìn)京會(huì)試的機(jī)會(huì)，發(fā)起成立保國(guó)會(huì)、保浙會(huì)、 保川會(huì)、保滇會(huì)相繼成立。封建頑固勢(shì)大肆攻擊，要求查禁。 ６．１１．光緒帝頒布《定國(guó)是詔》決定變法。 ６．１５．慈禧太后逼光緒帝發(fā)布三道諭旨 一、革去支持變法的軍機(jī)大臣翁同龠禾職務(wù)。 二、凡新授任職的二品以上大臣，都到皇太后處謝恩。 三、任命慈禧親信榮祿為直隸總督，控制京津地區(qū)。 ６１６光緒帝召見(jiàn)康有為長(zhǎng)談，擬破格重用。 １９．因榮祿等阻撓，康有為只被任命為在總理衙章京上行走，準(zhǔn) 許專折奏事。 光緒帝頒布一系列變法詔書(shū)，除湖南巡撫陳寶箴支持變法 外，各省督、撫等官員對(duì)變法陽(yáng)奉陰違，托詞抗命。 ９封建頑固派官員奔走京、津道上，密謀發(fā)動(dòng)政變，廢光緒帝，捕 殺維新派。 ９．１３．光緒帝傳密詔給康有為等，“設(shè)法相救”。 １７．光緒帝發(fā)明諭催康有為往上海督辦官報(bào)。 １８．光緒帝傳密詔令康有為等“迅速外出求救?！? 康有為、譚嗣同等一籌莫展。 譚嗣同夜訪袁世凱。 榮祿立即專車赴京，向慈禧太后報(bào)告。 ２１．慈禧太后發(fā)動(dòng)政變。 宣布“臨朝聽(tīng)政”，囚禁光緒帝。 下令逮捕康有為等維新派人士。 康有為、梁?jiǎn)⒊油觥? ２８．“戊戌六君子”被殺害于菜市口。 （課堂上所用時(shí)間，掌握在１５～２０分鐘之間） “保國(guó)會(huì)的成立”，這是為變法進(jìn)行的組織準(zhǔn)備。凡是政治舉措，必須有組 織保障，方才能夠得以施行。所以，保國(guó)會(huì)一成立，頑固派與維新派的斗爭(zhēng)更加 激化。一則壁壘分明了。二則意味著思想領(lǐng)域的維新變法即將轉(zhuǎn)變?yōu)檎晤I(lǐng) 域的付諸實(shí)施的階段，斗爭(zhēng)更加激化，這是必然的。 “百日維新”的基本史實(shí)發(fā)展線線索前邊已理過(guò)，此時(shí)，只須強(qiáng)一個(gè)調(diào)概念， １８９８年６月１１日至９月２１日，要識(shí)記得準(zhǔn)確。二是具體分析變法詔書(shū)主要內(nèi) 容的進(jìn)步性和局限性，以便得出實(shí)事求是的結(jié)論。 進(jìn)步性①“提介官民上書(shū)言事”須講清楚兩點(diǎn)一是從發(fā)展來(lái)看，清朝舊制不 僅平民不能上奏章言事，就是一般的四品以下的京官和三品以下的地方官也都 沒(méi)有資格上書(shū)言事。由此，也就不難理解康有為的多次上書(shū)被輕易地扣壓了。 如今加以提倡，而且光緒帝極為重視，這無(wú)疑是一大進(jìn)步。二是從當(dāng)時(shí)的實(shí)際 情況分析，一般的老百姓大多為生計(jì)操勞，沒(méi)有文化，當(dāng)時(shí)能夠上書(shū)言事的大多 是資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子，成為資產(chǎn)階級(jí)維新派參政的一種方式和途徑，有利于打 破封建統(tǒng)治思想。 ②撤并政府機(jī)構(gòu)，裁汰冗員，有利于打破封建政治體制，提高政府辦事效 率。 ③經(jīng)濟(jì)方面的舉措，無(wú)疑有利于中國(guó)民族資本主義的發(fā)展，這是符合世界 歷史發(fā)展潮流的進(jìn)步舉措。 ④文化教育方面的舉措，一是不僅有利于學(xué)習(xí)西方先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，而且有 利于傳播和學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的思想文化和政治制度。二是廢除八股取士，改試策 論，開(kāi)設(shè)經(jīng)濟(jì)特科，這實(shí)際是在改變官僚機(jī)構(gòu)的構(gòu)成，用現(xiàn)代話說(shuō)就是政治體制 改革，無(wú)疑是有利于資本主義變革的。 局限性①?zèng)]有觸動(dòng)封建頑固派的實(shí)權(quán)地位。突出的是慈禧太后牢牢地控 制著光緒帝和左右局勢(shì)的權(quán)力。榮祿“出將入相”實(shí)權(quán)在握，控制著京、津地區(qū)。 維新派幻想頑固派會(huì)放任他們?nèi)プ兎ā７从吵鼍S新派對(duì)資本主義制度與封建 制度的嚴(yán)重對(duì)立性認(rèn)識(shí)不足，也缺乏政治斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)。 ②沒(méi)有涉及設(shè)法院、開(kāi)國(guó)會(huì)、定憲法等政治主張。反映出康有為等在當(dāng)時(shí) 選擇的是漸進(jìn)的變革道路。先讓資產(chǎn)階級(jí)及其知識(shí)分子享有一定的政治權(quán)利， 推動(dòng)資本主義工商業(yè)的發(fā)展，使資本主義的思想文化、政治學(xué)說(shuō)、制度廣為傳 播，逐漸地變革，條件成熟了再設(shè)議院、開(kāi)國(guó)會(huì)、定憲法，建立資產(chǎn)階級(jí)國(guó)家，從 根本上實(shí)現(xiàn)國(guó)家的富強(qiáng)。康有為在百日維新期間，還對(duì)光緒帝講不可操之過(guò)急 的話，他說(shuō)“日本亦至二十年（明治維新開(kāi)始二十年后）始開(kāi)議院，吾今于國(guó)會(huì)， 尚非其時(shí)也?！睆漠?dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)狀況考慮，有它現(xiàn)實(shí)性的一面。這是歷史發(fā)展客 觀的局限性，非維新派主觀的局限性。 ③軍事方面的舉措，沒(méi)有采取由維新派掌管軍隊(duì)的措施，以至于面對(duì)政變 陰謀，一籌莫展，束手待斃，或任人擺布，或流亡國(guó)外，運(yùn)動(dòng)失敗了。反映出維新 派對(duì)政治斗爭(zhēng)殘酷性認(rèn)識(shí)不足，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到軍隊(duì)在政治斗爭(zhēng)中的重要作用。戊 戌變法不可避免地失敗，也就不足為怪了。 由以上的分析，也就不難理解教材中對(duì)變法詔書(shū)的頒布的充分肯定了。 反之，以慈禧太后為首的封建頑固勢(shì)力，在與維新派斗爭(zhēng)中寸步不讓（針對(duì) 維新派的每個(gè)活動(dòng)都極力反對(duì)，大肆攻擊，加以十惡不赦的罪名，必欲置之死地 而后快）又沉著老練，布署有序，牢牢控制局勢(shì)，殘酷無(wú)情———控制著光緒帝（派 人監(jiān)視光緒帝的一切活動(dòng)）和局勢(shì)發(fā)展的決定權(quán)（通過(guò)任命榮祿為直隸總督，手 握軍權(quán)，統(tǒng)率董福祥部甘軍、聶士誠(chéng)部武毅軍、袁世凱部新建陸軍三支軍隊(duì)，控 制著京津地區(qū)，也就等于把光緒帝和康有為等攥在手心里，玩于股肱之上。）同 時(shí)控制著人事任免權(quán)（既防止實(shí)權(quán)旁落，又限制著維新派勢(shì)力擴(kuò)大）。反映出中 國(guó)封建勢(shì)力雖腐朽，但是，作為中國(guó)社會(huì)根深蒂固的政治勢(shì)力，依然強(qiáng)大兇狠， 扼殺變革，鎮(zhèn)壓革命。 對(duì)戊戌變法的評(píng)價(jià) 性質(zhì)自上而下的資產(chǎn)階級(jí)改良運(yùn)動(dòng)。 作用起了思想啟蒙作用，有利于資產(chǎn)階級(jí)思想文化的傳播。 失敗原因維新派缺乏反帝反封建斗爭(zhēng)的勇氣，采取改良的辦法，把希望 完全寄托在沒(méi)有實(shí)權(quán)的皇帝身上。 維新派因歷史的局限性，還認(rèn)識(shí)不到人民群眾的力量，也還缺乏政治斗爭(zhēng) 的經(jīng)驗(yàn)。 意義資產(chǎn)階級(jí)維新派提出的挽救民族危亡，發(fā)展資本主義的主張，符合 當(dāng)時(shí)歷史發(fā)展的趨勢(shì)，具有愛(ài)國(guó)和進(jìn)步的意義。 戊戌變法的失敗，為后來(lái)的人們提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，告誡人們———資 產(chǎn)階級(jí)改良道路在半殖民地半封建社會(huì)的中國(guó)是行不通的。 （四）總結(jié)、擴(kuò)展 一百多年前，同樣是處于新舊世紀(jì)交替之際，由康有為、梁?jiǎn)⒊葹榇淼? 資產(chǎn)階級(jí)維新派發(fā)動(dòng)和領(lǐng)導(dǎo)的戊戌變法，是中國(guó)近代史上的一次思想啟蒙運(yùn) 動(dòng)，救亡圖存的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，又是符合世界歷史發(fā)展潮流的發(fā)展資本主義的改革 運(yùn)動(dòng)。 康有為等維新派人士痛感民族危機(jī)的嚴(yán)重，提倡資本主義的新學(xué)，批判封 建主義的舊學(xué)，引導(dǎo)人們認(rèn)識(shí)世界發(fā)展潮流，號(hào)召人們奮起救亡圖存，謀求國(guó)家 的獨(dú)立富強(qiáng)。他們學(xué)習(xí)和借鑒外國(guó)資本主義改革的歷史經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)光緒帝頒布 一系列維新變法的詔令，旨在建立由資產(chǎn)階級(jí)參政的君主立憲制的資本主義國(guó) 家。在當(dāng)時(shí)的中國(guó)，這都應(yīng)予以全面充分地肯定，這是推動(dòng)中國(guó)歷史發(fā)展、向前 邁進(jìn)的必不可少的一步。由于當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)新舊力量的對(duì)比過(guò)于懸殊，封建勢(shì) 力過(guò)于強(qiáng)大，變法運(yùn)動(dòng)最終失敗了。但戊戌變法給古老陳舊的中國(guó)社會(huì)所注入 的新鮮血液是不可低估的，對(duì)清王朝的封建專制統(tǒng)治的巨大而猛烈的沖擊啟迪 和鼓舞著人們繼續(xù)斗爭(zhēng)。資產(chǎn)階級(jí)改良道路在半殖民地半封建的中國(guó)行不通， 于是，孫中山為首的資產(chǎn)階級(jí)革命派進(jìn)行的以推翻清朝腐朽封建統(tǒng)治為宗旨的 資產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)繼之興起了。 六、布置作業(yè) １以課后練習(xí)題作為復(fù)習(xí)思考題。 ２以“我對(duì)戊戌變法的認(rèn)識(shí)”為內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生自愿地自己擬題目，寫(xiě)小論 文。 七、板書(shū)設(shè)計(jì) 第二節(jié)戊戌變法 一、戊戌變法的醞釀 １維新變法施政綱領(lǐng)的提出 （１）呈遞《應(yīng)詔統(tǒng)籌全局折》的背景 （２）呈遞《應(yīng)詔統(tǒng)籌全局折》的內(nèi)容及分析 二、戊戌變法———“百日維新” １光緒帝頒布《定國(guó)是詔》起用維新人士 ２維新變法詔書(shū)的主要內(nèi)容 ３對(duì)變法詔書(shū)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià) 三、戊戌變法的失敗———戊戌政變 １慈禧為首的頑固派的激烈反對(duì) ２袁世凱出賣維新派 ３戊戌變法政變和“戊戌六君子” 四、對(duì)戊戌變法的評(píng)價(jià) １性質(zhì) ２作用 ３失敗原因 ４歷史意義