2019-2020年高中地理《營造地表形態(tài)的力量》教案5 新人教版必修1.doc
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2019-2020年高中地理《營造地表形態(tài)的力量》教案5 新人教版必修1 課標(biāo)要求: 結(jié)合實(shí)例,分析造成地表形態(tài)變化的內(nèi)外力因素。 本部分課標(biāo)分析: 課標(biāo)的對象是地貌,重點(diǎn)是地貌的變化和成因。地表形態(tài)的變化,可以從三個層面加以分析:第一是全球大地構(gòu)造,解釋全球海陸、高大山系、大裂谷等的分布和變化。一般是通過板塊構(gòu)造學(xué)說加以說明。第二是區(qū)域構(gòu)造,側(cè)重于內(nèi)力作用形成的地質(zhì)構(gòu)造與地表形態(tài),以解釋地表高低不平的原因。一般通過褶皺、斷層及其地表形態(tài)的關(guān)系加以說明。第三層是通過外力作用對地表形態(tài)的作用進(jìn)行說明。 課標(biāo)要求是結(jié)合實(shí)例,分析地表形態(tài)的成因,所以我在設(shè)計(jì)教案時把山岳這部分作為解釋內(nèi)力作用對地表形態(tài)的影響的案例插入到這個課時中。不打算對山岳的形成獨(dú)立地、詳細(xì)地解釋,而主要通過圖片和例子引導(dǎo)學(xué)生分析各種山岳的成因及其特點(diǎn)。 教學(xué)目標(biāo): 1.讓學(xué)生了解地質(zhì)作用是形成地表形態(tài)的主要力量。 2.了解地質(zhì)作用的種類。 3.讓學(xué)生明白海陸、高山、裂谷的分布和變化。 4.學(xué)生能辨認(rèn)各種地質(zhì)構(gòu)造,并能分析其成因。 5.結(jié)合地質(zhì)作用的知識,解決一些生活、生產(chǎn)的案例。 教材分析: 1.教材在解釋內(nèi)力作用時,并未引入板塊構(gòu)造的學(xué)說,而是在介紹褶皺時才提到,為了更好、更明了地解釋內(nèi)力作用中的地殼運(yùn)動,我在此課補(bǔ)充板塊構(gòu)造學(xué)說。 2.為了讓學(xué)生更好地運(yùn)用知識,我將加入比較多的圖片說明內(nèi)力作用的表現(xiàn)形式。 3.教材中關(guān)于山岳部分比較詳細(xì),我在教學(xué)安排時,只要求學(xué)生根據(jù)地質(zhì)作用的知識解釋山岳的成因和特點(diǎn)。 教學(xué)方法: 圖片分析──用圖片較直觀地展示地表的千姿百態(tài)引導(dǎo)學(xué)生分析其特點(diǎn)及成因。 實(shí)驗(yàn)法──學(xué)生通過書等工具,重現(xiàn)地殼運(yùn)動的過程及特點(diǎn)。 模擬情景──帶學(xué)生進(jìn)行野外觀察,探討地表各種山岳的成因。 討論法──解決實(shí)際的一些問題,例如褶皺對生產(chǎn)和采礦的影響。 課時: 一課時 教學(xué)過程: 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)手段 教學(xué)目的 地質(zhì)作用及分類 圖片展示5大基本地形 了解地質(zhì)作用是各種地表形態(tài)的塑造力量 內(nèi)力作用的表現(xiàn)類型 圖片(火山、喜馬拉雅山、東非大裂谷)展示+學(xué)生討論 得出2種主要的內(nèi)力作用(老師補(bǔ)充變質(zhì)作用),介紹火山的特點(diǎn) 地殼運(yùn)動特點(diǎn) 實(shí)驗(yàn)法海綿模擬地殼受力的方向 得出地殼運(yùn)動的分類,并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)問——地殼運(yùn)動的原因 板塊構(gòu)造學(xué)說 同學(xué)們演示板塊間受擠、拉伸等情況)、多媒體介紹 板塊運(yùn)動是導(dǎo)致地殼運(yùn)動的原因之一,是造成地表形態(tài)的主要原因(受擠壓——高山、海溝,張裂——裂谷、海洋) 褶皺山、斷塊山 情景創(chuàng)設(shè)——小明進(jìn)行野外觀察時所拍到的各種圖片進(jìn)行分析 褶皺、斷層的成因、特點(diǎn) 褶皺與生產(chǎn)生活的關(guān)系 情景創(chuàng)設(shè)——地質(zhì)勘察隊(duì)要解決建地下隧道、找地下水、石油等問題 了解背斜與向斜的特點(diǎn) 褶皺的逆地形 小明和ROSE關(guān)于一張圖片的爭論 逆地形的成因,引入下節(jié)——外力作用與地表形態(tài) 詳細(xì)過程: 引入(5大地形的圖片)──引出地表形態(tài)的成因是地質(zhì)作用(解釋名詞),地質(zhì)作用分為內(nèi)力作用和外力作用。 我們這節(jié)課主要看內(nèi)力作用與地表形態(tài)的關(guān)系。 一、內(nèi)力作用(名詞解釋)的表現(xiàn)形式有哪些? 看圖:火山圖、喜馬拉雅山圖及其背景資料、東非大裂谷圖 請問:三種地貌的成因是什么?(學(xué)生討論回答) 1.火山──巖漿活動,(火山結(jié)構(gòu)圖講解)噴出的巖漿形成玄武巖,沒噴出的結(jié)晶成巖(花崗巖)。 2.喜馬拉雅山──地殼上升的證據(jù)。地殼運(yùn)動(請同學(xué)作示范) 東非大裂谷──地殼水平運(yùn)動的結(jié)果。了解地殼不同運(yùn)動方向形成不同的地表形態(tài)。 3.補(bǔ)充變質(zhì)作用 二、發(fā)問──地殼為什么能運(yùn)動呢? 因?yàn)榈貧げ皇且粔K整體,而是由6大板塊構(gòu)成,并在軟流層上漂移。 (多媒體展示6大板塊結(jié)構(gòu)圖,介紹6大板塊) 因?yàn)榈貧ぬ幱诓粩嗟倪\(yùn)動中,所以形成各種地貌,──學(xué)生作演示,兩大板塊碰撞或張裂分別形成高山、深海溝或裂谷和海洋。 轉(zhuǎn)折:內(nèi)力作用下形成各種地形,而在地表藏著地殼運(yùn)動的足跡。 三、情景創(chuàng)設(shè)──小明是一位高中學(xué)生,在去年的暑假,他跟隨父親的勘察隊(duì)進(jìn)行野外考察,目的是了解考察地方的地質(zhì)構(gòu)造以及進(jìn)行勘察工作。以下是他在野外考察時的記錄: 一天,他們來到云貴高原的一處山地,他驚奇的發(fā)現(xiàn)這里山體的巖層結(jié)構(gòu)十分特別,他馬上拍下了照片(附圖1),并向父親請教:這座山的成因是什么? 父親:這座山是內(nèi)力作用的結(jié)果,它是…… (問:同學(xué)們你能解釋這座山的成因嗎?請大家作出示范)…… 小明:哦,原來跟板塊運(yùn)動有關(guān),那這樣的山就什么山? 父親:褶皺山。并且分布很廣,比如說:…… (小明父親為什么這么說?你能說出幾座山名嗎?) 小明:那怎么判斷山體是褶皺山呢? 父親:…… (你能想辦法判斷嗎?)老師解釋褶皺的背斜和向斜及巖層的新老關(guān)系。 小明高興的記下父親說的方法,繼續(xù)往前走。突然他來到一個特別的地方,是一處懸崖,(圖2),他問父親:這又是什么山? 父親說:斷塊山。 小明問;那它的成因是什么? 父親:你可以作個實(shí)驗(yàn),拿幾塊餅干按剛才褶皺時的演示,看結(jié)果。 小明:…… (請你來做,并歸納斷塊山的成因) 父親:很好,看到嗎?巖層承受不了壓力就會斷開,并錯位,上升的就成為斷塊山或地壘,兩個斷層間下降的叫地塹,一般成為平原或谷地。 (請你畫出斷塊山示意圖,并判斷下圖地貌屬于什么) 小明:哦,是這樣的。 此時,勘察隊(duì)的隊(duì)長說,我們在此休息一下吧。并拿出他們畫的地質(zhì)圖討論。小明一看,(圖3),只見父親指著一點(diǎn)說,我們可以在這建條隧道。 (請問,父親指的是哪點(diǎn),為什么) 小明聽完后恍然大悟,但他馬上意識到一個問題, 問:爸,你錯了,你剛才說背斜一般成山,這里畫錯了。 (請問,小明說得對嗎?為什么?) 父親說:這叫逆地形,是受到外力的風(fēng)化、侵蝕等外力作用形成的…… (同學(xué)們什么是外力作用呢?) 這個問題留到下節(jié)課再介紹。 總結(jié):填表 地質(zhì)作用 內(nèi)力作用 1.__________ 2.地殼運(yùn)動,包括 水平運(yùn)動 垂直運(yùn)動 3.地質(zhì)作用 例如:火山 例如:________ 例如:________ 變質(zhì)巖 外力作用- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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