2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)12《濟(jì)南的冬天》典型例題 新人教版.doc

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2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)12《濟(jì)南的冬天》典型例題 新人教版 考查學(xué)生對(duì)字音、字型的把握。 范例1下列加粗的字注音全正確的一組是 （） A．濟(jì)南（jǐ）倫敦（ln）看護(hù)（kān） B．水藻（zhǎo）垂柳（chu）著落（zhu） C．暖和（huo）寬敞（chǎng）澄清（chng） D．狹窄（zhi）發(fā)髻（ji）鑲邊（xiāng） 范例2下列各組詞書寫全正確的一組是 （） A．貯蓄喚醒水藻綠萍B．括風(fēng)地毯薄雪慈善 C．搖藍(lán)響亮境界澄清D．奇跡邪射狹窄寬敞 解析題型1的兩條選擇題，考查學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)：對(duì)字音、字型的把握。要想學(xué)好語(yǔ)文，基礎(chǔ)知識(shí)不能不扎實(shí)，這就需要平時(shí)的日積月累，循序漸進(jìn)。答案分別為C和A。 2學(xué)習(xí)作家用詞的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性 語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)是優(yōu)秀作品的共同特點(diǎn)，動(dòng)詞、形容詞的正確運(yùn)用會(huì)給語(yǔ)言很多意想不到的美感，讓文章更加具有感染力。 老舍是著名的語(yǔ)言大師，文中的語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)。 范例3對(duì)“對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺(jué)得是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒(méi)有風(fēng)聲的?！币痪淅斫庹_的一項(xiàng)是 （） A．北平的冬天常刮風(fēng)，而濟(jì)南的冬天卻沒(méi)有風(fēng)，這是奇跡。 B．我在北平聽(tīng)?wèi)T了呼嘯的北風(fēng)聲，而在濟(jì)南，冬天連風(fēng)聲都聽(tīng)不到。 C．北平冬天北風(fēng)呼嘯，令人戰(zhàn)栗，而濟(jì)南的冬天不僅不刮風(fēng)，甚至聽(tīng)不到風(fēng)聲。 D．在北平，冬天北風(fēng)呼嘯，而在濟(jì)南，冬天的風(fēng)卻是那么溫柔輕盈，這真是奇跡。 范例4選詞填空 （1）山尖全白了，給藍(lán)天________（A．抹B．畫C．鑲）上一道銀邊。 （2）小村莊的房頂上________（A．堆B．落C．臥）著點(diǎn)雪，對(duì)，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。 （3）長(zhǎng)江平靜而________（A．舒緩B．輕緩C．緩慢）地流淌，變得如一條明亮的小溪。 （4）于是，在青色的透明的黃昏中，兩岸峭壁的倒影，一齊________（A．靠B．?dāng)DC．擁）向江心，使江面上只剩下一線發(fā)光的天空。 范例5“這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣。” 說(shuō)說(shuō)句中“暗”的準(zhǔn)確性。 答：__________________________________________________ 解析第3題來(lái)源于課本，此題答案是D，“沒(méi)有風(fēng)聲”可見(jiàn)濟(jì)南的冬天不是沒(méi)有風(fēng)，只是沒(méi)有像北平那樣發(fā)出呼嘯之聲的風(fēng)。第4題分別選C C A C?！拌偂钡囊馑际且环N事物嵌在另一種事物之中或圍在某個(gè)事物的周圍。“臥”將白雪擬人化了，體現(xiàn)了其幽靜，閑適的姿態(tài)。“舒緩”有“舒展”和“緩慢”這兩層意思。而“擁”體現(xiàn)了峭壁森立，江面狹窄的狀態(tài)。好的語(yǔ)言可以產(chǎn)生一字出，全意現(xiàn)的效果。第5題的句子中之所以用“暗黃”是因?yàn)槎斓牟菽倦m然枯萎，但由于雪的浸潤(rùn)，風(fēng)的侵蝕已不再像秋天那樣黃得亮眼，因而不是“金黃”而是“暗黃”。我們平時(shí)觀察事物的時(shí)候也應(yīng)該像作者一樣細(xì)致入微。 3選擇題 考查詞語(yǔ)的語(yǔ)境義。 范例6下列句子中畫線詞語(yǔ)的解釋沒(méi)有結(jié)合句意的一項(xiàng)是 （） A．自然，在熱帶的地方，日光永遠(yuǎn)是那么毒，響亮的天氣，反有點(diǎn)叫人害怕。（晴朗無(wú)云） B．就是下點(diǎn)小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！（嬌柔而秀美） C．看吧，由澄清的河水慢慢向上看吧……（清澈明亮） D．……自上向下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。（靈活而不可捉摸） 解析同樣一個(gè)詞語(yǔ)在不同的語(yǔ)言環(huán)境中有不同的意思，這就要求我們要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境去把握詞語(yǔ)的意思。第6題D選項(xiàng)中的“空靈”應(yīng)該是空幽而難以捉摸的意思，這樣理解才能體現(xiàn)水光山色的清凈之美。 4仿例填空 考查語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)例句的閱讀理解能力。 范例7仿照劃線的句子，續(xù)寫一個(gè)句子，與劃線的兩句構(gòu)成語(yǔ)意連貫的排比句。 人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。如果你是一棵大樹(shù)，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤(rùn)一方土地；________________，________________。 解析一要注意與前文例句的句式相同，二要注意所舉例句也要能體現(xiàn)“奉獻(xiàn)”精神。如：如果你是一頭黃牛，就為人們耕出一塊沃土；如果你是株水仙，就為人們?yōu)⒊鲆豢|芬芳；如果你是一只百靈，就唱出一曲歡歌。 5選擇題 考查對(duì)句子含義的理解。 范例8“憑這些綠的精神”中的“綠的精神”指的是 （） A．天兒越晴，水藻越綠的執(zhí)著精神。 B．不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣頑強(qiáng)不屈的精神。 C．綠萍的生命力旺盛。 D．把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)的奉獻(xiàn)精神。 解析回答這樣的題目必須深入閱讀文章把握文意，聯(lián)系上下文作細(xì)致的分析。從后文“水也不忍得凍傷”可知“綠的精神”指的是“天兒越晴，水藻越綠的執(zhí)著精神”。 6閱讀題，考察學(xué)生的綜合能力 這其中有一些細(xì)化的基本知識(shí)，如字詞、文學(xué)常識(shí)、修辭手法、體裁、表達(dá)方式等等。又更有整體感知的內(nèi)容。 范例9閱讀下面的句子，回答問(wèn)題。 “請(qǐng)閉上眼睛想：一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？” ①“這”指的是 （） A．一個(gè)老城。 B．理想的境界。 C．曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著。 D．一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒。 ②“這是不是個(gè)理想的境界”這句話是 （） A．陳述句B．反問(wèn)句C．設(shè)問(wèn)句D．一般疑問(wèn)句 ③與例句修辭方法不同的一句是 （） 例句：一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著 A．空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。 B．就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上。 C．它們安靜不動(dòng)地低聲說(shuō)：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！? D．這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里。 解析這其中有一些細(xì)化的基本知識(shí)，如字詞、文學(xué)常識(shí)、修辭手法、體裁、表達(dá)方式等等。又更有整體感知的內(nèi)容。做閱讀題首先要將原文認(rèn)真的閱讀，在把握文意的基礎(chǔ)上再答題。第①題考查的是代詞的具體指代內(nèi)容，答案往往就緊靠在這個(gè)代詞前面。這兒的“這”應(yīng)該是“一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒”，答題時(shí)可以將各個(gè)選項(xiàng)的內(nèi)容代到句子中去讀讀看。第②題考的是句式，“這是不是個(gè)理想的境界”這句話已包含了作者的肯定在里面，所以是反問(wèn)句。第③題考的是修辭手法的判斷，首先要明確例句的修辭手法。例句的手法很明顯是擬人，所以應(yīng)選只有比喻修辭的A。