九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元20《岳陽(yáng)樓記》教學(xué)案1蘇教版.doc

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教學(xué)資料參考范本 九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 20《岳陽(yáng)樓記》教學(xué)案1 （新版）蘇教版 撰寫(xiě)人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)： 1、 掌握文中重點(diǎn)文言詞匯，理解文章大意。 2、 結(jié)合時(shí)代背景，體會(huì)范仲淹豁達(dá)的胸襟和遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)。 能力目標(biāo)：掌握字詞句的解釋。 情感目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn) 字詞和句子含義 教學(xué)難點(diǎn) 初步理解范仲淹的寬廣胸懷和遠(yuǎn)大抱負(fù) 教學(xué)方法 講讀、討論法 教學(xué)用具 實(shí)物投影儀 一、 一、課前預(yù)習(xí)： 1、給下列加點(diǎn)字注音 日星隱耀（ ）　浩浩湯湯（ ） 霪雨霏霏（ ） 薄霧冥冥（ ） 寵辱偕忘（ ） 檣傾楫摧（ ） 2、作者以及滕子京簡(jiǎn)介 （1）范仲淹，字希文，蘇州吳縣人，北宋政治家、文學(xué)家，著有《范文正公集》，在朝廷做官時(shí)，多次上書(shū)議論國(guó)政，要求改革時(shí)弊，任副宰相時(shí)曾針對(duì)當(dāng)時(shí)的政治時(shí)弊，提出了十條改革意見(jiàn)，但不久，改革受到大官僚、大地主的反對(duì)而失敗，不幸被貶到鄧州做太守?！对狸?yáng)樓記》就是他在鄧州任上應(yīng)好友滕子京的邀請(qǐng)而寫(xiě)。 3、預(yù)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題 ______________________________________________________________ 二、教學(xué)過(guò)程 （一）課堂精講 1、解釋下列加點(diǎn)字詞的含義 謫_______ 越明年________ 屬予作文以記之_______ 守_______ 百?gòu)U具興______ 浩浩湯湯_____________ 夫_______ 勝狀__________ 遷客騷人_____________ 霪_______ 濁浪排空______ 日星隱耀_____________ 薄_____ 山岳潛形______ 去國(guó)懷鄉(xiāng)_____________ 2、重點(diǎn)語(yǔ)句翻譯 （1）越明年，政通人和，百?gòu)U具興。 ______________________________________________________________ （2）銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。 _____________________________________________________________ （3）覽物之情，得無(wú)異乎？ ________________________________ _______ （4）登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂(yōu)讒畏譏，滿(mǎn)目蕭然，感極而悲者矣。 ____________________________________________________________________ 2、 3、理解研讀 第一段 1、第一段的敘述交待了什么內(nèi)容？屬詳寫(xiě)還是略寫(xiě)？ ____________________________________________________________________________________________________________________________ 2、第1自然段寫(xiě)重修岳陽(yáng)樓的背景，這背景是什么?說(shuō)明了什么? 討論并歸納：在“政通人和，百?gòu)U具興”的基礎(chǔ)上“重修岳陽(yáng)樓”，這說(shuō)明滕子京在謫守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有條。由此可見(jiàn)作者欣賞他的闊大胸襟，與一般的“遷客”不同。 第二段 1、第2自然段寫(xiě)洞庭湖的全景，用“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江”，如果把“銜”改為“連”，把“吞”改為“接”好不好?為什么? ____________________________________________________________________________________________________________________________ 2、第二段寫(xiě)洞庭湖壯觀(guān)的景象，哪兩個(gè)詞能表現(xiàn)這層意思？具體寫(xiě)景的句子是哪些？ ____________________________________________________________________________________________________________________________ 3、從岳陽(yáng)樓上看到的雄偉景象有哪些? ______________________________________________________________ 4、“前人之述備矣”怎樣理解？與第一段哪里照應(yīng)？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5、第二段中起過(guò)渡作用的是哪一句？其中哪個(gè)詞可以作為理解文章的切入點(diǎn)？過(guò)渡啟下引出了哪些文段？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________ （二）課堂精練： 閱讀下文，回答問(wèn)題 慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興。 乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上。屬予作文以記之。予 觀(guān)夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯； 朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀(guān)也，前人之述備矣。然則北通 巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？ 1、解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。 屬： （ ） 越：（ ） 勝： （ ） 暉：（ ） 觀(guān)： （ ） 極：（ ） 2、下列句子無(wú)通假字的一項(xiàng)是( ) A.百?gòu)U具興 B.朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千 C.屬予作文以記之 D.至舍， 四支僵勁不能動(dòng) 3、把下面句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 (1)此則岳陽(yáng)樓之大觀(guān)也。 (2)前人之述備矣。 (3)遷客騷人，多會(huì)于此。 (4)覽物之情，得無(wú)異乎？ 4、概括第二段文字的中心。 5、“前人之述備矣”中的“前人之述”具體指什么？ 6、“予觀(guān)夫巴陵勝狀，在洞庭一湖”一句和岳陽(yáng)樓有何關(guān)系？ 7、“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江”中的“銜”和“吞”用詞極妙，妙在哪里？ 8、“遷客騷人，多會(huì)于此”的原因是什么？ 、三、課后鞏固 1、贊美滕子京政績(jī)的文字是______________,表明作者寫(xiě)作緣由的句子是______ ____,前人之述"指的是_________ __,從空間上寫(xiě)洞庭湖勝境的是___ ________,從時(shí)間上寫(xiě)洞庭湖氣象萬(wàn)千的語(yǔ)句是_________ _______。 2、怎樣理解"覽物之情,得無(wú)異乎" ？ ____________________________________________________________________________________________________________________________ 3分別默寫(xiě)描寫(xiě)"岳陽(yáng)樓之大觀(guān)"的句子 1、通假字： 屬予作文以記之_________ 百?gòu)U具興___________ 2、一詞多義： 此則岳陽(yáng)樓之大觀(guān)也_____ 而或長(zhǎng)煙一空_______ 予觀(guān)夫巴陵勝狀_________ 或異二者之為_(kāi)______ 北通巫峽，南極瀟湘_____ 云歸而巖穴暝_______ 感極而悲者矣___________ 太守歸而賓客從也___ 此樂(lè)何極_______________ 吾誰(shuí)與歸___________ 佳木秀而繁陰____________ 日出而林霏開(kāi)_______ 蔚然而深秀者_(dá)___________ 若夫霪雨霏霏_______ 四、課后反思 批注記錄 第一段 1、第一段的敘述交待了什么內(nèi)容？屬詳寫(xiě)還是略寫(xiě)？ 討論并歸納：寫(xiě)作緣由，包括時(shí)間、滕的遭遇與政績(jī)、重修盛況、由于不是重點(diǎn)，寫(xiě)得異常簡(jiǎn)潔，如寫(xiě)滕子京的政績(jī)就只用了八個(gè)字：“政通人和，百?gòu)U具興”。 2、第1自然段寫(xiě)重修岳陽(yáng)樓的背景，這背景是什么?說(shuō)明了什么? 討論并歸納：在“政通人和，百?gòu)U具興”的基礎(chǔ)上“重修岳陽(yáng)樓”，這說(shuō)明滕子京在謫守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有條。由此可見(jiàn)作者欣賞他的闊大胸襟，與一般的“遷客”不同。 第二段 1、第2自然段寫(xiě)洞庭湖的全景，用“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江”，如果把“銜”改為“連”，把“吞”改為“接”好不好?為什么? 討論并歸納：洞庭湖是無(wú)生命之物，用“銜”“吞”則使之產(chǎn)生生命之感，把“遠(yuǎn)山”“長(zhǎng)江”跟洞庭湖的關(guān)系寫(xiě)得活靈活現(xiàn)，成了一幅氣勢(shì)磅礴的動(dòng)人畫(huà)面。如果用“連”“接”來(lái)替換，只是客觀(guān)地說(shuō)明三者的相對(duì)位置，畫(huà)面是靜止的，效果沒(méi)有這樣好。 2、第二段寫(xiě)洞庭湖壯觀(guān)的景象，哪兩個(gè)詞能表現(xiàn)這層意思？具體寫(xiě)景的句子是哪些？ 討論并歸納：勝景、大觀(guān)；“銜遠(yuǎn)山……氣象萬(wàn)千”。 3、從岳陽(yáng)樓上看到的雄偉景象有哪些? 討論并歸納： (1)氣勢(shì)非凡：銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江。 (2)寬闊無(wú)邊：浩浩湯湯，橫無(wú)際涯。 (3)湖光山色：朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。 4、“前人之述備矣”怎樣理解？與第一段哪里照應(yīng)？ 討論并歸納：與“刻唐賢今人詩(shī)賦于其上”照應(yīng)。（補(bǔ)充孟浩然、李白、杜甫的詩(shī)句） 5、第二段中起過(guò)渡作用的是哪一句？其中哪個(gè)詞可以作為理解文章的切入點(diǎn)？過(guò)渡啟下引出了哪些文段？ 討論并歸納：用設(shè)問(wèn)句“覽物之情，得無(wú)異乎？”過(guò)渡，引出了第三、四段，其中“異”字可以作為理解本文的切入點(diǎn)。 課堂精練： 1、通“囑”，囑咐 寫(xiě)文章 美好 日光 景象 盡 2、B 3、（1）這岳陽(yáng)樓的雄偉景象。 （2）前人的記述很詳盡了。 （3）被貶的政客和詩(shī)人，大多在這里聚會(huì)。 （4）看了自然景物而觸發(fā)的感情，大概會(huì)有不同吧？ 4、寫(xiě)洞庭湖全景。 5、唐賢今人詩(shī)賦。 6、暗切岳陽(yáng)樓，站在岳陽(yáng)樓上觀(guān)巴陵最好的景色——洞庭湖全景。 7、用擬人寫(xiě)法把洞庭湖這一無(wú)生命之物寫(xiě)得極具生命之感，活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)了“遠(yuǎn)山”“長(zhǎng)江”跟洞庭湖的關(guān)系，突出了洞庭湖的氣勢(shì)。 8、北通巫峽，南極瀟湘。 課后鞏固： 1.第一段:重修岳陽(yáng)樓的背景及盛況,作"記"緣由. 第二段:總寫(xiě)岳陽(yáng)樓的大觀(guān)及遷客騷人的覽物之情. 2.政通人和,百?gòu)U具興,屬予作文以記之,唐賢今人詩(shī)賦,銜遠(yuǎn)山,吞長(zhǎng)江,浩浩湯湯,橫無(wú)際涯,朝暉夕陰,氣象萬(wàn)千 3.看了自然景物而觸發(fā)的感情,怎能不有所不同呢 4.銜遠(yuǎn)山,吞長(zhǎng)江,浩浩湯湯,橫無(wú)際涯;朝暉夕陰,氣象萬(wàn)千. 先天下之憂(yōu)而憂(yōu),后天下之樂(lè)而樂(lè) 通假字、一詞多義略 8 / 8