2019-2020年高中語文 第四單元測試題 魯教版選修《史記選讀》.doc

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2019-2020年高中語文 第四單元測試題 魯教版選修《史記選讀》 一、(1分，每小題3分) 1．下列詞語中加點字的讀音全部不相同的一組是 (　　) A．霎時　颯爽　廈門　歃血為盟　煞費苦心 B．憑吊 棋枰 浮萍 抨擊時弊 評頭品足 C．愧疚 日晷 糾正 飲鴆止渴 既往不咎 D．奶酪 格調(diào) 炮烙 草行露宿 一丘之貉 解析　A．分別讀h、、xi、h、h；B分別讀pnɡ、pnɡ、pnɡ、pēnɡ、pnɡ；C分別讀ji、ɡǐ、jiū、zhn、ji；D分別讀l、ɡ、l、l、h。故選D。 答案　D 2．下列各組詞語中沒有錯別字的一組是 (　　) A．痙攣　老兩口　良辰美景　金璧輝煌 B．松弛 水龍頭 積腋成裘 出其不意 C．隕落 度假村 一如既往 再接再厲 D．脈搏 名信片 察言觀色 飲鴆止渴 解析　A．金璧輝煌—金碧輝煌；B積腋成裘—集腋成裘；D名信片—明信片。 答案　C 3．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 (　　) (1)繼“神舟”五號實現(xiàn)中華民族千年飛天________后，“神舟”六號托舉中國航天員又一次叩訪太空，標(biāo)志著中國的載人航天進(jìn)入了真正有人參與的空間科學(xué)________新階段。 (2)________本月14日，1天的上訴期限已到，臺灣原住民________小泉參拜靖國神社訴訟案的原告與被告均未提出上訴，大阪高等法院作出的“參拜違憲”判決成為本案的終審判決。 (3)《牡丹亭驚夢》中的【皂羅袍】(原來姹紫嫣紅開遍)一曲借景抒情，富于詩情畫意，是歷來________的名曲，________可與唐詩宋詞的名作媲美。 A．夢想/試驗　截至/控告　傳誦/簡直 B．夢幻/實驗 截止/控訴 傳誦/直至 C．夢想/試驗 截止/控告 傳頌/直至 D．夢幻/實驗 截至/控訴 傳頌/簡直 解析　(1)夢想：是可望實現(xiàn)的事情，是通過努力可能實現(xiàn)的。夢幻：是如夢的幻境，一般是不能成為現(xiàn)實的。試驗：是為了察看某事的結(jié)果或某物的性能而從事某種活動。實驗：是為驗證某種科學(xué)理論或假設(shè)而進(jìn)行某種操作或從事某種活動。(2)截至：是到某個時候為界限，通常帶表時間的賓語。截止：是到一定期限停止，不能直接帶表時間的詞語。控告：是向國家機(jī)關(guān)或司法機(jī)關(guān)告發(fā)。控訴：是有關(guān)機(jī)關(guān)或公眾陳述受害經(jīng)過，請求對于加害者作出法律的或輿論的制裁。(3)傳誦：是傳揚并誦讀。傳頌：是傳播并頌揚的意思。簡直：表示完全如此，語氣帶贊美或夸張。直至：是直到的意思。 答案　A 4．下列各句中，加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?(　　) A．在那個年代，農(nóng)民雖然胼手胝足地勞作，卻不免饑寒交迫。 B．在魚龍混雜的好萊塢，派克總是那樣謙遜，與人為善，人們提起他都贊不絕口。 C．魯迅對阿Q的描寫可謂窮形盡相，這不僅得力于他寫作的高超技藝，更因為他對國民劣根性體味深刻。 D．望霞亭依山傍水，漱石枕流，吸引著無數(shù)游客駐足其間，醞釀出多少有趣的故事。 解析　A．胼手胝足：手腳都長了繭子。B魚龍混雜：比喻好人和壞人混在一起，成分復(fù)雜。C窮形盡相：形容描寫刻畫十分細(xì)致生動，現(xiàn)在也用來指丑態(tài)畢露。D漱石枕流：喻隱居生活。 答案　D ．下列各句中，沒有語病的一句是 (　　) A．在新農(nóng)村建設(shè)中，要嚴(yán)格保護(hù)耕地特別是基本農(nóng)田，杜絕先用后批、邊用邊批、批少用多等違法違規(guī)用地。 B．中國的醫(yī)療改革應(yīng)以人人享有衛(wèi)生保健為最終目標(biāo)，構(gòu)建面向全民的公共衛(wèi)生和基本醫(yī)療保險體系。 C．每位青年學(xué)生都應(yīng)該傳播綠色奧運，了解綠色奧運，參與綠色奧運，為綠色奧運的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。 D．真正的教育公平應(yīng)該是學(xué)生可以自由選擇自己喜歡的專業(yè)和學(xué)校，不受地域限制的招生名額等。 解析　A．成分殘缺，“杜絕”缺少與之搭配的賓語，可在“用地”后加“行為”與之搭配；C語序不當(dāng)，“傳播綠色奧運”應(yīng)調(diào)到“參與綠色奧運”后；D搭配不當(dāng)，“公平……是招生名額”搭配不當(dāng)，“專業(yè)”應(yīng)調(diào)到“學(xué)?！焙蟆? 答案　B 二、(12分，每小題3分) 閱讀下面的文言文，完成6～9題。 朱建，楚人也。故嘗為淮南王黥布相，有罪去，后復(fù)事布。布欲反時，問建，建諫止之。布不聽，聽梁父侯，遂反。漢既誅布，聞建諫之，高祖賜建號平原君，家徙長安。 為人辯有口，刻廉剛直，行不茍合，義不取容。辟陽侯行不正，得幸呂太后，欲知建，建不肯見。及建母死，貧未有以發(fā)喪，方假貨服具。陸賈素與建善，乃見辟陽侯，賀曰：“平原君母死?！北訇柡钤唬骸捌皆杆?，何乃賀我？”陸生曰：“前日君侯欲知平原君，平原君義不知君，以其母故。今其母死，君誠厚送喪，則彼為君死矣?！北訇柡钅朔畎俳鸲?，列侯貴人以辟陽侯故，往賻①凡五百金。久之，人或毀辟陽侯，惠帝大怒，下吏，欲誅之。太后慚，不可言。大臣多害辟陽侯行，欲遂誅之。辟陽侯困急，使人欲見建。建辭曰：“獄急，不敢見君?！苯饲笠娦⒒菪页奸b籍孺，說曰：“君所以得幸帝，天下莫不聞。今辟陽侯幸太后而下吏，道路皆言君讒，欲殺之。今日辟陽侯誅，旦日太后含怒，亦誅君。君何不肉袒為辟陽侯言帝？帝聽君出辟陽侯，太后大歡。兩主俱幸君，君富貴益倍矣?！庇谑情b籍孺大恐，從其計，言帝，帝果出辟陽侯。辟陽侯之囚，欲見建，建不見，辟陽侯以為背之，大怒。及其成功出之，大驚。 呂太后崩，大臣誅諸呂，辟陽侯與諸呂至深，卒不誅。計畫所以全者，皆陸生、平原君之力也。 孝文時，淮南厲王殺辟陽侯，以黨諸呂故。孝文聞其客朱建為其策，使吏捕欲治。聞吏至門，建欲自殺。諸子及吏皆曰：“事未可知，何自殺為？”建曰：“我死禍絕，不及乃身矣?！彼熳詣q。文帝聞而惜之，曰：“吾無殺建意也?！蹦苏倨渥?，拜為中大夫。使匈奴，單于無禮，罵單于，遂死匈奴中。 贊曰：高祖以征伐定天下，而縉紳之徒騁其知辯，并成大業(yè)。朱建始名廉直，既距辟陽，不終其節(jié)，亦以喪身。 (節(jié)選自《漢書酈陸朱劉叔孫傳》) 【注】?、儋帲琭，贈送。 6．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是 (　　) A．得幸呂太后，欲知建　　　　　　知：結(jié)交，交好。 B．久之，人或毀辟陽侯 毀：誹謗，詆毀。 C．計畫所以全者 全：保全。 D．淮南厲王殺辟陽侯，以黨諸呂故 黨：黨徒，同伙。 解析　D．黨：結(jié)黨。 答案　D 7．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法不相同的一組是 (　　) A B C D 解析　A．“則”均為連詞，可譯為“那么”。B“之”，前者是結(jié)構(gòu)助詞，取消句子獨立性，不譯；后者也是結(jié)構(gòu)助詞，提前賓語。C“以”均為介詞“因為”。D“為”均為反問語氣詞，可譯為“呢”。 答案　B 8．下列四組句子，能分別表現(xiàn)朱建“始名廉直”“不終其節(jié)”的一組是 (　　) A B C D 解析　B．第一句不能表現(xiàn)“始名廉直”；C第二句不能表現(xiàn)“不終其節(jié)”；D第一句說的是朱建之子。 答案　A 9．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項是 (　　) A．朱建為人廉潔正直，從不曲意迎合別人。曾兩度在黥布手下為官，因諫止黥布謀反立下大功，被高祖賜號平原君，并移居長安。 B．辟陽侯品行不端，朱建起初不愿與之交往，后因朱建喪母，而辟陽侯乘機(jī)施恩，他才與之交往。此后，朱建兩度幫助辟陽侯逃避大難。 C．盡管朱建曾為辟陽侯及諸呂出謀劃策，孝文帝還是沒有嚴(yán)責(zé)他的意思，但他為了不連累家人而自殺，文帝甚至為他惋惜。 D．朱建的悲劇啟示我們：為官者無論“窮”“達(dá)”，都應(yīng)該獨善其身，善始善終，絕不能有貪欲，更不能與壞人同流合污，甚至為虎作倀。 解析　A．“立下大功”有誤。C“及諸呂”有誤。D“絕不能有貪欲，……甚至為虎作倀”有誤。 答案　B 第Ⅱ卷(非選擇題　123分) 三、(33分) 10．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1分) (1)平原君母死，何乃賀我？(分) 譯文：__________________________________________________________ _______________________________________________________________ (2)今日辟陽侯誅，旦日太后含怒，亦誅君。(分) 譯文：__________________________________________________________ _______________________________________________________________ (3)朱建始名廉直，既距辟陽，不終其節(jié)，亦以喪身。(分) 譯文：__________________________________________________________ ______________________________________________________________ 答案　(1)平原君的母親死了，(你)怎么能向我道賀呢？ (2)現(xiàn)在要是辟陽侯被殺了，明天太后生氣，她會殺了您。 (3)朱建最初以廉潔正直聞名，也曾拒絕結(jié)交辟陽侯，但終于沒有保住節(jié)操，也因此喪命。 【參考譯文】 朱建是楚國人。從前當(dāng)過淮南王黥布的相國，因犯罪離去，后來又跟了黥布。黥布想反叛時問過朱建，朱建勸諫阻止。黥布不聽，卻聽梁父侯的，造起反來。漢朝誅滅了黥布，得知朱建曾勸阻過，高祖就賜朱建為平原君，遷居長安。 朱建有口才，為人嚴(yán)肅廉潔，剛毅正直，辦事不隨波逐流，有原則。辟陽侯行為不正，但受呂后寵信，他想和朱建交往，朱建不肯見他。后來朱建母親去世，家中貧窮不能發(fā)喪，正要借錢治喪。陸賈一向和朱建關(guān)系好，就去見辟陽侯，道賀說：“平原君的母親死了?！北訇柡畈唤猓骸八赣H死向我道什么賀？”陸賈說：“前些時你想交結(jié)平原君，他守節(jié)義不肯見你，是由于母親的緣故。如今他母親去世，你若厚禮送葬，他就會與您傾心相交了?！北訇柡钣谑撬蜕习俳饌渲盟徒K的衣被，其他列侯貴人因辟陽侯的緣故，送禮金五百金。許久之后，有人控告辟陽侯，惠帝大怒，將辟陽侯下獄，要處死他。呂太后心里有愧，不方便講話。大臣們大多不滿辟陽侯的行徑，巴不得就此除掉他。辟陽侯處境危急，派人找朱建，要與他見上一面。朱建推辭說：“案子審得正緊，我不敢去見面?！睂嶋H上朱建去求了惠帝的寵臣閎籍孺，勸他說：“您為何受皇帝寵信，天下無人不知。現(xiàn)在辟陽侯因受皇太后寵幸而下獄，人們都說是您進(jìn)了讒言，要殺他?，F(xiàn)在要是辟陽侯被殺了，明天太后生氣，也會殺了您。您何不負(fù)荊請罪，替辟陽侯向惠帝求個情？惠帝聽了您的話放了辟陽侯，太后一定很高興。這樣，兩個主子都寵信您了，您將富貴雙至??！”于是閎籍孺擔(dān)心害怕起來，真的向惠帝求了情，惠帝果然放了辟陽侯。辟陽侯囚禁中要見朱建，朱建不來，辟陽侯以為背離了自己，非常生氣。等到出獄之后，才帶著驚異，佩服了他。 呂太后崩逝，大臣誅滅了呂氏，辟陽侯同諸呂交情很深，但最終沒有受牽連被殺。辟陽侯之所以能夠保全，都是得力于陸賈和平原君。 文帝時，淮南厲王殺了辟陽侯，也和辟陽侯黨附呂氏有關(guān)。孝文帝得知辟陽侯的門客朱建曾替辟陽侯出謀劃策，便差人抓朱建治罪。朱建聽說捕吏上門，便要自殺。他的兒子和捕吏都說：“事情究竟怎么樣還不知道，為什么自殺？”朱建說：“我一死，災(zāi)禍到此為止，不會連累你們?！庇谑亲载囟?。文帝聽說后，很惋惜地說：“我本來沒有殺朱建的意思。”就召朱建的兒子，拜為中大夫。朱建的兒子后來出使匈奴，匈奴單于無禮，他責(zé)罵單于，最后死在匈奴。 班固評論：高祖以武力平定天下，官員們施展學(xué)識辯才，一起成就了大業(yè)。朱建最初以廉潔正直聞名，也曾拒絕結(jié)交辟陽侯，但終于沒有保住節(jié)操，也因此喪命。 11．閱讀下面這首詩，完成(1)～(2)題。(12分) 閣　夜 杜　甫 歲暮陰陽催短景①，天涯霜雪霽寒宵。 五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動搖。 野哭千家聞戰(zhàn)伐，夷歌數(shù)處起漁樵。 臥龍躍馬②終黃土，人事音書漫③寂寥。 【注】?、倬埃和ā坝啊?，日光。②臥龍躍馬：臥龍指諸葛亮，躍馬指公孫述。西漢末年，天下大亂，公孫述憑借蜀地險要，自立為天子，號“白帝”。左思《蜀賦》：“公孫躍馬而稱帝?！雹勐喝螒{，聽任。 (1)對這首詩的理解，恰當(dāng)?shù)膬身検? (　　)(6分) A．首句點明時間，冬季，歲暮的日月催短了日影，日短夜長的冬天，令人有光陰苦短之感。 B．第二句點明環(huán)境是雪落霜重的寒冬之夜，作者遙望遠(yuǎn)在天邊的故鄉(xiāng)，頓生淪落天涯之意。 C．“鼓角”是軍中戰(zhàn)時和發(fā)號施令的鼓聲、號角。鼓角連響五遍，反映時局動蕩、戰(zhàn)爭頻仍。 D．作者深夜不寐，聽到野外傳來眾多家庭的哀哭聲，也聽到幾處漁人樵夫唱起少數(shù)民族的歌謠。 E．最后一句的意思是，有音樂和書籍與自己相伴，任憑人間世事變遷不定，也不會感到寂寥。 解析　B．“霽”指雨雪停止，云霧散開，天色放晴。(“復(fù)道行空，不霽何虹?！?“天涯”是作者所處之地。C“五更”不是“五遍”，是接近天明的意思。(“中有雙飛鳥，自名為鴛鴦，仰頭相向鳴，夜夜達(dá)五更?！?E“人事”是親朋的存亡情況，“音書”是消息和書信。消息和書信斷絕，只好任憑寂寞孤獨。 答案　AD (2)這首詩中“五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動搖”兩句，與《旅夜書懷》中“星垂平野闊，月涌大江流”兩句都是律詩的頷聯(lián)，而且寫到了江水和夜景。它們在意境上有什么相似之處和不同之處？試作分析。(6分) 答：____________________________________________________________ _______________________________________________________________ 答案　相似之處：“三峽”“星河”“平野”“大江”都是遼闊、浩蕩的意象，這兩聯(lián)都營造出雄渾闊大的意境。 不同之處：①“五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動搖”：從“五更”到“三峽”，時空結(jié)合，將跟前之景與心中憂國傷時之感、身世凄涼之情合而為一(以哀景寫哀情)。 ②“星垂平野闊，月涌大江流”：自然景物之間相互映襯，以遼闊的原野、皎潔的月光、閃爍的星星來反襯詩人孤獨的形象和凄苦的心境(以樂景寫哀情)。 12．補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。(6分) (1)唐代詩人王昌齡在《出塞》詩中有兩句涉及李廣的詩，意思是說若是龍城的飛將軍李廣還在那里守衛(wèi)，就絕對不會讓胡馬越過陰山一步。這兩句詩是：________________________。 (2)唐代詩人王維在《九月九日憶山東兄弟》中有兩個著名詩句，深刻地道出了離鄉(xiāng)背井之人的思親之情，這兩句詩是：________________________。 (3)《史記鴻門宴》中有兩個名句，意思是要注重大的行為，不計較細(xì)枝末節(jié)，這兩個句子是：________________________。 答案　(1)但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。(2)獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。(3)大行不顧細(xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓。 四、(12分) 13．你還記得老師在你的成績報告單上留下的“教師寄語”嗎？一句熱情的鼓勵，或是一句善意的批評，可能讓你銘記終生。假如你是一名教師，請你針對下面兩個學(xué)生的不同情況，任選其一，至少運用一種常用的修辭手法，寫一段0～100字的教師寄語，要求既客觀又委婉，帶有鼓勵性，讓學(xué)生樂于接受。(4分) ①某男生，家庭條件比較優(yōu)越，活潑聰明，興趣廣泛，樂于助人，在學(xué)生中很有人緣。但不是很喜歡學(xué)習(xí)，成績比較差。 ②某女生，家境貧寒，勤奮刻苦，成績非常優(yōu)秀。但性格比較內(nèi)向、封閉，對人較冷漠，班上同學(xué)都對她敬而遠(yuǎn)之。 答：______________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________ 答案　男生：你聰明活潑讓人喜歡，你興趣廣泛使我欣賞，而你樂于助人，更讓同學(xué)們十分佩服。但你若在學(xué)習(xí)上也有對課外活動那般的癡迷與執(zhí)著，我相信不久的將來，我一定會看到一個更為完美出色的你，我期待著！ 女生：或許家庭環(huán)境對你產(chǎn)生了較大的影響，但你更應(yīng)看到，每位同學(xué)都有一顆熾熱的愛心，可能因你緊閉的心扉阻隔了那股暖流。打開你的心扉，陽光和愛心會融化一層層冰霜，不久之后，你就會看到人生是一道美麗的彩虹！ 14．國際孔子文化節(jié)每年9月28日在孔子故鄉(xiāng)山東省曲阜市舉行。屆時將有眾多的中外嘉賓參與這一盛大的祭孔活動。請你以山東學(xué)子的身份寫一段真切自然、簡潔得體的歡迎辭。(不超過80字)(4分) 答：___________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 答案　尊敬的各位嘉賓：我們山東學(xué)子熱誠歡迎您蒞臨孔子文化節(jié)，參與祭孔大典，實現(xiàn)懷念先師圣人孔子的夙愿。愿先師功德垂青史，儒學(xué)精華照五洲。愿您節(jié)日期間思古、交流愉快。 1．寫出下面文字中最能體現(xiàn)“中國政府鮮明態(tài)度”的兩個關(guān)鍵詞語。(4分) 實現(xiàn)半島無核化，反對核擴(kuò)散，是中國政府堅定不移的一貫立場。中方強(qiáng)烈要求朝方信守?zé)o核化承諾，停止一切可能導(dǎo)致局勢進(jìn)一步惡化的行動，重新回到六方會談的軌道上來。維護(hù)東北亞地區(qū)的和平穩(wěn)定，符合有關(guān)各方的共同利益。中國政府呼吁有關(guān)各方冷靜應(yīng)對，堅持通過協(xié)商和對話和平解決問題。中方將為此繼續(xù)做出不懈的努力。 答：____________________________________________________________ ________________________________________________________________ 答案　堅定不移　強(qiáng)烈要求 五、(18分) 閱讀下面的文字，完成16～19題。 書房的窗子 楊振聲 ①今天又想到了我那書房的窗子。說起窗子，那真是人類穴居之后一點靈機(jī)的閃耀才發(fā)明了它。它給你清風(fēng)與明月，它給你晴日與碧空，它給你山光與水色，它給你安安靜靜的坐窗前，欣賞著宇宙的一切。一句話，它打通你與天然的界限。 ②窗子的功用，雖是到處一樣，而窗子的方向，卻有各人的嗜好不同。我獨喜歡北窗，那就全是光的問題了。說到光，我有一致偏向，就是不喜歡強(qiáng)烈的光而喜歡清淡的光，不喜歡敞開的光而喜歡隱約的光，不喜歡直接的光而喜歡反射的光。就拿日光來說罷，我不愛中午的驕陽，而愛“晨光之熹微”與落日的古紅。縱使光度一樣，也覺得一片平原的光海，總不及山陰水曲間光線的隱翳，或枝葉扶疏的樹蔭下光波的流動。至于反光更比直光來得委婉?！皻堃顾鳂恰笔悄前愕那逄摽蓯郏懊髟抡辗e雪”使你感到滿目清暉。 ③不錯，特別是雪的反光，在太陽下是那樣霸道，而在月光下卻又這般溫柔。其實，雪光在陰陰天宇下，也蠻有風(fēng)趣。特別是新雪的早晨，你一醒來全不知道昨宵降了一夜的雪，只看從紙窗透進(jìn)滿室的虛白，便與平時不同。那白中透出銀色的清暉，溫潤而勻凈，使屋子里平添一番恬靜的滋味。披衣起床且不看雪，先掏開那尚未睡醒的爐子，那屋里頓然煦暖。然后再從容揭開窗簾一看，滿目皓潔，庭前的樹枝都壓垂到地角上了。望望天，還是陰陰的，那就準(zhǔn)知道這一天你的屋子會比平常更幽靜。 ④至于拿月光與日光比，我當(dāng)然更喜歡月光。在月光下，人是那般隱藏，天宇是那般的素凈。現(xiàn)實的世界退縮了，想象的世界放大了。我們想象的放大，不也就是我們?nèi)烁竦姆糯?？放大到感染一切時，整個的世界也因而富有情思了?！笆栌皺M斜水清淺，暗香浮動月黃昏”比之“晴雪梅花”更為空靈，更為生動；“無情有恨何人見，月冷風(fēng)清欲墮時”比之“枝頭春意”更富深情與幽思；而“宿妝殘粉未明天，總立昭陽花樹邊”也比“水晶簾下看梳頭”更動人憐惜之情。 ⑤這里不止是光度的問題，而是光度影響了態(tài)度。強(qiáng)烈的光使我們一切看得清楚，卻不必使我們想得明透；使我們有行動的愉悅，卻不必使我們有沉思的因緣；使我們像春草一般的向外發(fā)展，卻不能使我們像夜合一般的向內(nèi)收斂。強(qiáng)光太使我們與外物接近了，留不得一分想象的距離。而一切文藝的創(chuàng)造，決不是一些外界事物的堆攏，而是事物經(jīng)過個性的熔冶、范鑄出來的作物。強(qiáng)烈的光與一切強(qiáng)有力的東西一樣，它壓迫我們的個性。 ⑥以此，我便愛上了北窗。南窗的光強(qiáng)，固不必說，就是東窗和西窗也不如北窗。北窗放進(jìn)的光是那般清淡而隱約，反射而不直接。說到反光，當(dāng)然便到了“窗子以外”了。我不敢想象窗外有什么明湖或青山的反光，那太奢望了。我只希望北窗外有一帶古老的粉墻，最低限度地要老到透出點微黃的顏色；假如可能，古墻上生幾片青翠的石斑。這墻不要靠窗太近，太近則逼窄，使人心狹；也不要太遠(yuǎn)，太遠(yuǎn)便不成為窗子屏風(fēng)；去窗一丈五尺左右便好。如此古墻上的光輝反射在窗下的桌子，潤澤而淡白，不帶一分逼人的霸氣。這種清光絕不會侵凌你的幽靜，也不會擾亂你的運思。 ⑦假如，你嫌這樣的光太樸素了些，那你就在墻邊種上一行疏竹。有風(fēng)，你可以欣賞它婆娑的舞容；有月，你可以欣賞窗上迷離的竹影；有雨，它給你平添一番清凄；有雪，那素潔，那清勁，確是你清寂中的佳友。即使無月無風(fēng)，無雨無雪，紅日半墻，竹蔭微動，掩映于你書桌上的清暉，泛出一片青翠，幾紋波痕，那般的生動而空靈。你書桌上滿寫著清新的詩句，你坐在那兒，縱使不讀書也“要得”。 (選自《品味人生》，有刪改) 16．窗子在全文的結(jié)構(gòu)中有什么作用？試作簡要說明。(4分) 答：____________________________________________________________ ______________________________________________________________ 解析　本文主要內(nèi)容是寫了對“光”的認(rèn)識與感受。表達(dá)自己喜歡清淡的光、隱約的光、反射的光等，但作者寫“光”卻全由“窗子”引起并串聯(lián)。所以“窗子”是本文的行文線索。 答案?、俅白邮潜疚牡囊粭l重要線索。②作者開篇寫窗子的功用，接著主要寫“我”喜歡北窗的理由，最后具體形象地描繪想象中北窗的景象。 17．本文語言典雅，請以第②段為例，從詞語運用、句式選擇、修辭方法三個方面加以簡要賞析。(4分) 答：___________________________________________________________ _______________________________________________________________ _____________________________________________________________ 解析　第②段文字富有特點，用詞富有文采，生動、有表現(xiàn)力。句式整散結(jié)合，有排比句，也有短句，節(jié)奏上富有美感，同時靈活運用排比、對比等修辭手法，增強(qiáng)了表現(xiàn)力和感染力。 答案?、龠x用了諸如“山陰水曲”、“隱翳”、“枝葉扶疏”、“清虛”、“清暉”等有文言色彩的詞語，格調(diào)典雅。(或：在用詞上使用了對比手法，如“強(qiáng)烈”與“清淡”、“敞開”與“隱約”、“中午的驕陽”與“落日的古紅”等成對的詞語并舉，使語言繁富而典雅。) ②句式上長短相間，以長句為主，且整散結(jié)合，錯落有致，具有典雅之美。 ③使用排比，如接連使用了三個“不喜歡……喜歡”，顯得整齊、工穩(wěn)、典雅。(或：多處直接引用了古典詩文名句，如“晨光之熹微”、“殘夜水明樓”、“明月照積雪”，使語言具有古典韻味。) 18．作者為什么說“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”比之“晴雪梅花”更為空靈、更為生動？請聯(lián)系第④、⑤段作簡要分析。(4分) 答：____________________________________________________________ _______________________________________________________________ 解析　結(jié)合④、⑤兩段內(nèi)容，作者運用對比手法來表現(xiàn)“更空靈，更生動”，就上下文的對比內(nèi)容即可歸納出來。 答案?、僭孪旅坊ㄒ蚬馍陌刀惹缪┟坊ǜ@空濛靈動。②因為幽光能激發(fā)人的想象，人的想象被放大，人格也被放大，更富有情思。③因為光度影響了態(tài)度，月光與日光所帶來的美感是不同的。 19．在第⑥、⑦段中，作者為什么要著意描寫想象中的古墻和疏竹？(6分) 答：___________________________________________________________ _______________________________________________________________ 解析　作者寫了古墻，從第⑥段看，是為了寫北窗的光；從第⑦段看寫“疏竹”是為了和“古墻”一起襯托北窗之光影的幽美。從整體看，虛實結(jié)合，行文富于變化。 答案?、偻ㄟ^古墻和疏竹把北窗的光影之美形象地描繪出來，強(qiáng)化了作者對北窗的偏愛，因為此處更宜于讀書和寫作。 ②虛實相生，動靜結(jié)合，增強(qiáng)了畫面感，營造了詩的意境。 ③寫想象中的古墻和疏竹，使行文搖曳多姿，富有變化。 六、(60分) 20．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 “意氣”一詞，《現(xiàn)代漢語詞典》列有三個義項： ①意志和氣概，如意氣風(fēng)發(fā)；②志趣和性格，如意氣相投；③由于主觀和偏激而產(chǎn)生的情緒，如意氣用事。 請聯(lián)系你自己的感受和認(rèn)識，以“談意氣”為題，寫一篇不少于800字的議論文。