2019-2020年七年級政治《預防違法犯罪從杜絕不良行為做起》教案 魯教版.doc

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2019-2020年七年級政治《預防違法犯罪從杜絕不良行為做起》教案 魯教版 教材分析 本節(jié)的主要內容是讓學生了解一般違法與犯罪的區(qū)別，懂得一般違法和犯罪二者之間沒有不可逾越的鴻溝。知道不良行為和嚴重不良行為可能發(fā)展成為犯罪，自覺杜絕不良行為，預防違法犯罪。在學習本節(jié)內容之前學生已經學習了情趣有雅俗之分，如何培養(yǎng)高雅的生活情趣，不良誘惑的危害以及抵制不良誘惑的方法等內容，為本節(jié)課的學習奠定了基礎。 生活是美好的，又是復雜的，由于未成年人的自身特點，容易受不良的誘惑?，F實生活中，中學生沉迷網絡的有之，吸煙、喝酒的有之，打架斗毆的有之。前不久媒體報道，有學生群毆一名學生，還把打入的過程錄了下來，這是什么行為，不以為恥反以為榮。中學生如不能拒絕不良誘惑，不能自覺抵制不良誘惑，就有可能出現一些不良行為和嚴重不良行為，甚至走上違法犯罪的道路。所以預防違法犯罪就越顯重要。 二、學生分析 當今社會，未成年人犯罪向低齡化發(fā)展的趨勢日益明顯，在校學生犯罪占相當的比例。一份來自中國青少年犯罪研究會的統計資料令人震驚：近年來，青少年犯罪總數已經占到了全國刑事犯罪總數的70％以上，13歲以下的青少年犯罪明顯增加，其中十四五歲少年犯罪案件又占到了青少年犯罪案件總數的70％以上。 青少年道德意志薄弱，正處于生理和心理發(fā)育的重要時期，身心發(fā)展尚未定型，易受外部不良誘惑。他們的社會閱歷淺，是非觀念模糊，易沖動，不能很好的克制自己的情緒，往往感情用事，做出違法犯罪的行為。另外，部分青少年受社會消極因素的影響，形成畸形的價值觀，自私自利、唯利是圖的觀念導致不良行為。不良行為又導致違法犯罪，絕大多部分未成年人在違法犯罪前，就沾染了許多惡習，如:弄虛作假、撒謊騙人；厭惡勞動、追求享受、盲目攀比；以大欺小、勒索錢財；沉迷網絡；紀律散慢、厭學等。因此，杜絕不良行為，預防違法犯罪在青少年教育中尤為重要。要讓學生認識犯罪對自己、對家庭、對他人、對社會都有害而無一利。要讓學生在心靈深處憎惡違法犯罪、行為上遠離違法犯罪，自覺樹立法律意識，加強道德修養(yǎng)。 青少年是家庭和祖國的未來，他們的健康成長關系國家的前圖和命運，保護未成年人健康成長、預防未成年人犯罪具有重大意義。 三、教學重點：“預防違法犯罪，從杜絕不良行為做起”是本課的教學重點。 四、教學難點：、“自覺抵制不良誘惑”是本課的教學難點。 五、教學方法：閱讀法、案例分析法、講授法 六、教學過程： 一、一般違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝 1、學生自讀課本，完成下列任務（多媒體展示預習任務） （1）什么是法律？法律的特征是什么？ （2）什么是違法行為？什么是一般違法行為和犯罪行為？ （3）一般違法行為和犯罪行為有什么區(qū)別和聯系？ 我的思考：這些概念適宜學生自主學習，培養(yǎng)學生的自主學習能力，體現以學生為主體、以人為本的教學理念。 2、判斷：（1）學校制定的《中學生日常行為規(guī)范》是法律。（ （2）違法一定犯罪（ ） （3）犯罪一定違法（ ） （4）一婦女不顧門衛(wèi)的制止將自己的寵物狗帶入飯店，遭到一片譴責聲，這位婦女的行為是違法行為。（ ） 我的思考：（1）通過學生對《中學生日常行為規(guī)范》是不是法律的討論，讓學生進一步加深對法律特征的認識。通過對（2）、（3）小題的比較判斷，可以明確一般違法行為和犯罪兩個概念，為進一步學習它們的區(qū)別和聯系奠定基礎。 3、舉例說明：你知道哪些行為屬于違法行為？ 這一環(huán)節(jié)通過學生自己舉例，一方面讓學生積極參與到課堂中來，做到把課堂還給學生，另一方面，教師可以從中了解學生對概念的掌握程度。在學生所舉的例子中，教師要注意幫助學生分析哪些是屬于“不履行法律規(guī)定的義務”的行為，哪些是屬于“做出法律所禁止”的行為。在所舉例子中讓學生分析哪些是違法但沒有犯罪的行為，哪些是犯罪的行為。讓學生明確犯罪是觸犯了刑法，要受到刑罰處罰的行為。 4、完成下列表格 名稱＼內容 對社會危害程度 違反的法律 受到的處罰 不同點 一般違法 犯罪 相同點 說明道理 說明：通過填寫表格明確一般違法與犯罪的關系，一般違法與犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝。告誡我們“勿以善小而為不，勿以惡小而為之?！? 5、以案說法：課件出示，見課本57頁例 學生分析：魏某是怎樣走上犯罪道路的？魏某走上犯罪的過程給我們怎樣的啟示？ 教師總結：魏某正是從一些不良行為發(fā)展到一般違法，進而一步步走上犯罪道路的。啟示我們：預防違法犯罪要從杜絕不良行為開始。 6、展示高墻內的花季少年圖片 以活生生的實例給學生以警示，莫向他們一樣，在本該花季的年華，卻失去人身的自由。教育學生預防違法犯罪，要從杜絕不良行為做起，防微杜漸，防患于未然。 二、遵紀守法，防微杜漸 1、課件展示：漫畫 內容：（1）小華讓我給他遞“小抄”，怎么辦？ （2）小勇遞給我一支煙，吸不吸？ （3）小明讓我?guī)退ゴ蚣?，怎么辦？ 小組討論：（1）若遇到漫畫中的這些情況，自己該怎么辦？ （2）有人說“偶爾做一次也沒什么”。談談你的看法。 教師總結：青少年之所以犯罪就是從交上不良朋友、染上賭博的壞習慣、打架斗毆、曠課、吸一支煙、喝一次酒開始，逐步走上刑事犯罪的。俗話說：“小時偷針，大時偷金”，所以青少年要自覺學法守法，杜絕不良的行為。 2、了解不良行為和嚴重不良行為 課件展示《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》中有關不良行為和嚴重不良行為的規(guī)定。 思考：我們同學身上有哪些不良行為或嚴重不良行為？你打算怎樣幫同學改正？ 這一問題的設置旨在讓學生認清自己或周圍同學身上的不良行為，及時改正，防患于未然?！坝袆t改之，無則加勉”。對青少年犯罪起著預防的作用。 三、收獲平臺 通過今天的學習我知道了—————————————————— 在今后的生活中我會———————————————————— 希望通過本節(jié)課的學習讓學生的思想認識得到提高。人的行為受思想觀念的指揮，道德水平高，法制觀念強，就會追求上進，不犯或少犯錯誤，行為上就不會做出違法犯罪的事情。相反，道德水平低法紀觀念淡薄，就會追求低級趣味，難免違反紀律，發(fā)展下去可能違法，甚至陷入犯罪的泥潭。 我的反思：思品課一直被認為是較為枯燥的一門課。怎樣讓學生對抽象的知識有較為深刻的認識，我認為教師在教學中應多聯系我們身邊的實例，多讓學生找、多讓學生說，而并不是讓學生只聽老師的理論闡述。違法犯罪的現象就在我們身邊，不良行為、嚴重不良行為就在我們身邊，多讓學生舉例、分析，在具體實例中不但對抽象的概念認識更為深刻，而且在思想認識上也有提高。