2019-2020年九年級化學(xué)上冊 4.5 質(zhì)量守恒定律教案 (新版)新人教版.doc
《2019-2020年九年級化學(xué)上冊 4.5 質(zhì)量守恒定律教案 (新版)新人教版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年九年級化學(xué)上冊 4.5 質(zhì)量守恒定律教案 (新版)新人教版.doc(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年九年級化學(xué)上冊 4.5 質(zhì)量守恒定律教案 (新版)新人教版 一、 教材分析 (一)教材內(nèi)容的地位和作用 質(zhì)量守恒定律是初中化學(xué)的重要定律,教材從提出在化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物的質(zhì)量同生成物的質(zhì)量之間存在什么關(guān)系入手,從觀察氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液和氯化鋇溶液與碳酸鈉溶液反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系出發(fā),通過思考去“發(fā)現(xiàn)”質(zhì)量守恒定律。在此基礎(chǔ)上,提出問題“為什么物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等呢?”引導(dǎo)學(xué)生從化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)上去認識質(zhì)量守恒定律,同時也為化學(xué)方程式的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。 (二)教學(xué)目標 1.知識與技能: (1)知道質(zhì)量守恒定律的含義及關(guān)鍵詞 (2)能用微粒觀點說明質(zhì)量守恒的本質(zhì)原因 (3)能用質(zhì)量守恒定律解釋常見的化學(xué)反應(yīng)中質(zhì)量關(guān)系 (4)初步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用實驗方法來定量研究問題和分析問題的能力 2.過程與方法: (1)通過學(xué)生的猜想,并用實驗進行驗證,使學(xué)生會進行初步的探究活動。 (2)通過實驗、匯報等,使學(xué)生初步學(xué)會運用觀察、實驗等方法獲取信息,逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。 3.情感態(tài)度價值觀: (1)通過實驗探究,激發(fā)學(xué)生的好奇心,發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)學(xué)生善于合作、勤于思考、勇于實踐、樂于創(chuàng)新的科學(xué)精神。 (2)在實驗中體驗,實踐是檢驗真理的唯一標準;培養(yǎng)學(xué)生“物質(zhì)是永恒存在的”辯證唯物主義觀點。 (三)教學(xué)重難點 重點:質(zhì)量守恒定律的涵義 難點:運用質(zhì)量守恒定律解釋一些現(xiàn)象 二、學(xué)情、學(xué)法分析 本節(jié)課是以我校的學(xué)生實際為出發(fā)點,我校是一所農(nóng)村學(xué)校,學(xué)生的整體素質(zhì)不高,但他們對實驗特別感興趣,對事物具有很強的好奇心和探究欲。所以在教學(xué)中,主要通過學(xué)生分組實驗來完成的。學(xué)生通過仔細觀察實驗現(xiàn)象,認真分析試驗結(jié)果,獲得新知識,并將這種知識內(nèi)化為自己的個人體驗,建構(gòu)自己的知識體系,增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 三、教學(xué)方法 本節(jié)課主要采用探究實驗分析法,“活動——建構(gòu)”模式的教學(xué)結(jié)構(gòu)。演示實驗和學(xué)生的分組實驗相結(jié)合,讓學(xué)生親自參與,從已知到未知,從感性到理性,循序漸進,使知識得以鞏固和落實。同時利用多媒體課件的演示,培養(yǎng)學(xué)生空間思維和抽象思維能力,理解質(zhì)量守恒的原因,大大增添了學(xué)習(xí)的樂趣。 四、課前準備 1、學(xué)生分組:先將學(xué)生按自然組分4大組,再組內(nèi)學(xué)生兩小組; 2、實驗器材:CuSO4 溶液、 NaOH溶液、Fe、BaCl2溶液、Na2CO3溶液、NaCl溶液、AgNO3溶液、HCl溶液、固體Na2CO3、燒杯、小試管、天平。 五、教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 精彩導(dǎo)入,引生入境 (腦筋急轉(zhuǎn)彎) 桌子上壓太多的書桌子會塌嗎?地球上蓋太多的房子地球會塌嗎? 學(xué)生討論交流 激發(fā)學(xué)生的興趣,在快樂中引入新課。 設(shè)置問題,激發(fā)求知欲 化學(xué)反應(yīng)前、后物質(zhì)的種類發(fā)生了變化,那么反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量是否會發(fā)生變化呢?(請同學(xué)們大膽的猜想) 回憶、、思考 大膽的猜想 設(shè)置問題情景,給學(xué)生想象的空間,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 動手實驗、增強體驗 (活動一) 分組實驗: 第一大組:.BaCl2溶液、Na2CO3溶液 第二大組:CuSO4 溶液、NaOH溶液 第三大組:CuSO4 溶液和鐵釘 第四大組:NaCl溶液和AgNO3溶液 及相應(yīng)的儀器(引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生設(shè)計用簡單的方法測定反應(yīng)前后的質(zhì)量) 介紹質(zhì)量守恒定律的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展史。 (活動二) 讓學(xué)生自己設(shè)計出: 蠟燭的燃燒、碳酸鈉固體與稀鹽酸反應(yīng)前后質(zhì)量測定實驗,并分組實驗。 討論交流: 1.你觀察到了哪些實驗現(xiàn)象? 2.以上兩個實驗的結(jié)果與你們的實驗相同嗎?是質(zhì)量守恒定律以外的特例嗎?為什么? 3.如果要使反應(yīng)后天平的指針不偏移,那要如何改進實驗? 小組分工----設(shè)計實驗----進行實驗----分析記錄----討論、交流----匯報實驗結(jié)果。 同時通過實驗,歸納總結(jié)出質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容。 閱讀化學(xué)史,思考、感悟。 觀察、討論、交流、回答、領(lǐng)悟 質(zhì)量守恒定律是化學(xué)反應(yīng)的一條客觀規(guī)律,通過沒有氣體參與和氣體產(chǎn)生的實驗進行探究、討論交流進直觀得出結(jié)論,沒有設(shè)置太多的障礙也不是強加給學(xué)生。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)探究方法,體驗探究的過程。 通過學(xué)生自主活動構(gòu)建知識體系,培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰?,觀察能力和創(chuàng)新能力,同時培養(yǎng)學(xué)生交流與合作的意識及歸納、總結(jié)概括知識的能力。也引出本節(jié)課的重點課題----質(zhì)量守恒定律。 讓學(xué)生感受到:科學(xué)需要嚴謹和實事求是的精神,實踐是檢驗真理的唯一標準。 提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力。突破教學(xué)的重點,質(zhì)量守恒定律的涵義及關(guān)鍵詞。 微觀模擬,加深理解 在探究出質(zhì)量守恒定律后又引出疑問:為什么化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)質(zhì)量總和相等呢? 為了啟發(fā)學(xué)生的思維、理解質(zhì)量守恒定律的實質(zhì),播放了水電解實驗的微觀的模擬過程。 觀察、思考、討論、交流、歸納、總結(jié)出質(zhì)量守恒定律的實質(zhì)。 通過此過程,大大的降低了學(xué)生的抽象概括的難度。能幫助學(xué)生搭建起宏觀物質(zhì)和微觀世界的橋梁。培養(yǎng)學(xué)生信息加工能力,歸納、總結(jié)能力。 學(xué)以致用 展示一則廣告:“水變汽油、柴油,經(jīng)濟收入驚人,技術(shù)轉(zhuǎn)讓,請有識之士加盟?!蓖瑢W(xué)們,假如你是老板,你加盟嗎?請談一談你的想法? 思考、回答 能通過化學(xué)知識真正解決生活中的實際問題。突破本節(jié)課的難點----用質(zhì)量守恒定律解決生活中的實際問題。 反思小結(jié),持續(xù)發(fā)展 學(xué)生談體會、談收獲 談反思 反思,改進教學(xué),與學(xué)生共同在新課改中成長。 六、板書設(shè)計- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認領(lǐng)!既往收益都歸您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年九年級化學(xué)上冊 4.5 質(zhì)量守恒定律教案 新版新人教版 2019 2020 九年級 化學(xué) 上冊 質(zhì)量 守恒定律 教案 新版 新人
鏈接地址:http://weibangfood.com.cn/p-3259651.html