2019-2020年九年級政治上冊《保護智力成果》學案 蘇教版.doc

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2019-2020年九年級政治上冊《保護智力成果》學案 蘇教版 一、學習目標 【情感、態(tài)度和價值觀】增強依法維護未成年人享有著作權，專利發(fā)明權等合法權利的意識。 【知識與能力】 了解我國保護公民的智力成果不受侵犯的主要法律及其基本內容；認識完善我國知識產權保護制度的重要性。 學習重點 智力成果和專利權。 學習難點 完善我國知識產權保護制度的重要性。 二、自學提綱： 1、智力成果權的含義： 2、智力成果權的種類： 、 、 。 3、什么叫著作權？ 4、未成年人的智力成果權和榮譽權受到侵犯時怎么辦？ 5、什么叫專利權？ 三、學習交流與問題研討： 在知識經濟時代，保護知識產權已經成為國際社會的熱點話題。多年來，我國政府十分重視保護公民的智力成果權——知識產權。時至今日，我國法律是如何保護公民的智力成果的呢？帶著這個問題讓我們一起探討—— ■感悟探究：“維護知識產權” ●案情快遞：閱讀文本P89王某案例，迅速了解主要案情。 ●思考交流：王某應不應該得到稿酬？為什么？ ●激情搶答：應該采用什么方法維護王某的合法權利？ ●搜集列舉：列舉自己身邊侵犯未成年人智力成果的行為。 我們知道，智力成果權包括著作權、專利權、商標權。公民、法人享有著作權。有人認為，“專利權是成年公民的事，與我們學生無關。”這種說法對嗎？ ■感悟交流：“學生也有專利權” ●法制劇場：閱讀文本P90王某的案例，分組合作探究并自由交流： 為保護知識產權 ●開誠布公：請對王某公開出讓自己的專利產品要價1000萬元，談談自己的看法。 ●列舉分析：列舉生活中侵犯他人知識產權的行為，分析討論其危害。 ●出謀劃策：解決上述這些問題的對策。 四、質疑問難： 五、課堂檢測 一、必做題 （ ）1．下列關于智力成果權的說法不正確的是 A．智力成果權，又叫知識產權 B．智力成果權是法律確認的人們對其創(chuàng)造性發(fā)明所享有的專利權 C智力成果權同時具有人身權和財產權兩個方面的內容 D．國家保護未成年人的智力成果不受侵犯 （ ）2．xx年6月，皮爾卡丹先生出席南京一個國際服裝節(jié)時，展廳里一個高達兩米的“意大利皮爾卡丹(香港)國際有限公司”的廣告牌赫然而立。皮爾卡丹先生對此大惑不解：“我沒有這個公司!”真假皮爾卡丹竟在展廳見面了。該公司的行為侵犯了 A．名譽權 B．商標權 C發(fā)明權和發(fā)現權D．專利權 （ ）3．之所以要完善我國的知識產權保護制度，是因為 ①是深化改革，擴大開放的需要 ②是加快發(fā)展社會主義市場經濟的客觀要求 ③是建設創(chuàng)新型國家的要求④是大力發(fā)展科學技術的重要保障 A．①②③④ B．①②④ C.①③④ D．②④ （ ）4．右邊漫畫說明 A．我國尚未建立知識產權保護制度 B．兩少年沒有市場經濟觀念 C我國的家庭教育十分有效 D．兩少年有保護知識產權意識 （ ）5．有一名女學生，設計出“自動鉛筆多芯器”，并且將設計圖紙、模型和專利申請書寄送到國家專利局。經過審查驗證，“自動鉛筆多芯器”完全符合新穎性、創(chuàng)造性、實用性的要求，于是她獲得國家專利局頒發(fā)的實用新型專利證書。她的這一成果屬于 ①創(chuàng)造發(fā)明②智力成果③國家依法保護公民的榮譽權不受侵犯④腦力勞動成果 A．①②③ B．②③④ C①②④ D．①③④ （ ）7．下列觀點正確的有 ①給予創(chuàng)新成果以智力成果權保護，是對創(chuàng)新精神的最有效的鼓勵②未成年人不享有智力成果權③著作權、專利權、發(fā)明權和發(fā)現權等都屬于智力成果權 ④保護智力成果權有賴于公眾的維權意識A．①②③ B．①③④ C①②④ D．②③④ 選做題 6．材料一：自1985年我國實施《專利法》以來，中國企業(yè)發(fā)明專利累計申請量約為2．2萬件， 外國企業(yè)申請了14萬件，是國內申請量的6．4倍，而在信息、生物、制藥等領域的核心專利上，國內申請幾乎沒有，必須向國外企業(yè)購買。 材料二：從xx年9月起，我國政府在全國范圍內開展了保護知識產權專項行動，在商標權、著作權、專利權保護等重點領域，以查處重大侵權案件作為突破口，打擊侵犯知識產權的違法犯罪分子；并把每年的4月20日到26日定為“保護知識產權宣傳周”，在全社會開展知識產權保護的宣傳教育活動。 ． (1)材料一反映了什么問題? (2)結合材料說明我國開展保護知識產權專項行動有何重要意義。 (3)聯(lián)系自身實際，談談我們中學生如何用實際行動保護知識產