2019年六年級生物下冊 第三單元 第一章 第三節(jié) 種子植物課后反思 魯科版（五四制）.doc
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2019年六年級生物下冊 第三單元 第一章 第三節(jié) 種子植物課后反思 魯科版（五四制） 本節(jié)課中，我首先從學(xué)生熟知的詩句，生活中的種子入手，提出問題設(shè)置懸念，創(chuàng)設(shè)學(xué)生積極探求新知的情鏡，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后通過課件引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究實驗“觀察菜豆種子和玉米種子的結(jié)構(gòu)”。在實驗的基礎(chǔ)上聯(lián)系生活設(shè)計問題引導(dǎo)學(xué)生討論歸納種子的結(jié)構(gòu)及種子對種子植物的意義。從課堂效果看，整個課堂至始至終都保持著輕松愉悅、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的氛圍，整個的教學(xué)設(shè)計比較適合這節(jié)課的內(nèi)容的，達(dá)到了預(yù)期的效果。 較成功之處： 1、能夠熟練把握教材，整合教材的能力強(qiáng)，教學(xué)思路清晰。 2、能根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計探究性學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的年齡特點和認(rèn)識規(guī)律。 3、課堂上能引導(dǎo)學(xué)生運用正確的方法觀察、解剖、理解本節(jié)課中的內(nèi)容，通過探究性學(xué)習(xí)教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮了學(xué)生主體地位。 不足之處： 1.各個環(huán)節(jié)時間分配不是很合理，個別環(huán)節(jié)過渡太快。比如：讓學(xué)生通過觀察將看到的菜豆種子的結(jié)構(gòu)畫出來，給學(xué)生思考的時間較少。 2.本節(jié)課雖然制作了多媒體課件，但課件做得不夠生動，如果把種子的各部分結(jié)構(gòu)用紅色閃爍出現(xiàn)，同學(xué)們看得會更清晰，印象會更深。 這些都是我在以后的講課中需要注意加強(qiáng)的。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 2 頁 共 2 頁下載提示(請認(rèn)真閱讀)
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