七年級語文上冊3《雨的四季》教案學案練習素材（打包5套）新人教版.zip

七年級語文上冊3《雨的四季》教案學案練習素材（打包5套）新人教版.zip,雨的四季,年級,語文,上冊,四季,教案,練習,素材,打包,新人 3　雨的四季 名師引路 1．主題解說 本文通過形象生動的描寫，寫出了雨的親切可愛，表達了作者對雨的贊美與喜愛之情，表現(xiàn)了作者對生命與大自然的熱愛之情。 2．重點突破 (1)作者從哪幾個角度抓住春雨的什么特點進行了細致入微的刻畫？ 提示：作者抓住了春天景物的色彩和情態(tài)，從聽覺、視覺、嗅覺等不同感官角度描繪了春雨美麗、嬌媚的特點。 (2)如何理解文中“雨”這一物象？ 提示：本文的雨有多重意義。一是自然形態(tài)的雨，二是作者帶著有情的眼光賦予了情感的雨。前者表現(xiàn)的是雨的客觀形態(tài)，是實寫；后者表現(xiàn)的是雨的精神內(nèi)核，是虛寫。后一種雨代表了作者的詩情、意境和審美情趣。 3．考點鏈接 病句：搭配不當(一) 【主要類型】 1．主謂搭配不當。如：市民的環(huán)保意識不斷落實。(主語“意識”和謂語“落實”不能搭配，應(yīng)將“落實”改為“增強”或“提高”。) 2．動賓搭配不當。如：近年來，我國重大的科研項目捷報頻傳，增強了我們民族的科技自信和廣闊前景。(動詞“增強”和賓語“廣闊前景”不能搭配，可刪掉“和廣闊前景”或在“和”后面加上“提升了”。) 【解題技巧】 提主干。當句子較長、成分較復(fù)雜時，一定要壓縮句子，提取主干，看主謂、動賓等各個句子成分搭配是否恰當。 【習題鏈接】見“積累運用”T3。 一、積累運用 1．請給下面加點的字注音。 花苞(bāo)　　　　靜謐(mì)　　　　 吝嗇(lìn sè)　　　　畦(qí) 高邈(miǎo) 蒞臨(lì) 粗獷(guǎng) 干澀(sè) 彩棱鏡(léng) 淅淅瀝瀝(xī)(lì) 咄咄逼人(duō) 2．請找出下面句子中的錯別字并改正過來。 (1)而荷葉鋪滿了河面，迫切地等侍著雨點。(侍—待) (2)但是，人們受夠了冷洌的風的刺激，討厭那干澀而苦的氣息，當雨在頭頂上飄落的時候，似乎又降臨了一種特殊的溫暖。(?！? (3)在冬日灰濛濛的天空中，雨變得透明，甚至有些干巴。(濛濛—蒙蒙) 3．下列句子沒有語病的一項是(C) A．春節(jié)回到家鄉(xiāng)，我又看到了母親那親切的笑容和久違的鄉(xiāng)音。 B．每年全國青少年科技創(chuàng)新大賽有超過1 000萬名左右的青少年參加。 C．我們欣賞古代詩詞，應(yīng)該全面了解作者的生平以及他所處的時代環(huán)境。 D．央視《詩詞大會》欄目將國學娛樂化，有利于更多人研究和了解國學。 (解析：A.動賓搭配不當，可在“和”后加“聽到了”或刪掉“和久違的鄉(xiāng)音”；B.語義矛盾，“超過”和“左右”刪掉其一；D.語序不當，將“研究”與“了解”調(diào)換順序。) 4．指出下列句子所運用的修辭手法。 (1)半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動著陽光的彩棱鏡。(比喻) (2)而那萌發(fā)的葉子，簡直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。(比喻) (3)那是雨，是使人靜謐、使人懷想、使人動情的秋雨??！(排比) (4)但這時候，雨已經(jīng)化了妝，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。(擬人) 5．課文的第三段“而夏天，就更是別有一番風情了”一句中“別有一番風情”指的是哪些方面？ ①夏天的雨沒有預(yù)告，說下就下；②光頭澆雨，更有滋味；③一切都毫不掩飾地敞開，花朵、樹葉、雜草爭先恐后地成長；④暑氣被一片綠吸收；⑤雨聲、蟬聲、蛙鼓一起奏起夏雨的交響曲。 6．如果自然界沒有風風雨雨，大地就不會春華秋實。請根據(jù)要求，完成下列各題。 (1)【活動一：寫一寫】收集含有“風”“雨”的成語和俗語。 成語：風調(diào)雨順、風雨交加、血雨腥風、聞風喪膽、興風作浪。 俗語：雷聲大，雨點小。聽風就是雨。屋漏偏遭連夜雨，船行又遇打頭風。無風不起浪。 (2)【活動二：唱一唱】央視《經(jīng)典詠流傳》節(jié)目，把古代的經(jīng)典詩詞轉(zhuǎn)變成動聽的樂曲，讓觀眾聽上兩遍就能跟著唱誦了。其中歌手趙照唱的《聲律啟蒙》的歌詞就選自同名古書，朗朗上口的文字中隱含著對聯(lián)的某些規(guī)則，還有很多含“雨”字的句子。請你找出這本書或這首同名歌聽一聽，填空并唱一唱。 云對雨，雪對風，晚照對晴空。來鴻對去燕，宿鳥對鳴蟲。 三尺劍，六鈞弓，嶺北對江東。人間清暑殿，天上廣寒宮。 二、課外賞讀 家鄉(xiāng)雨 安　諒 我不習慣帶傘，嫌煩，嫌多余。衣衫濕透，猶如落湯雞一般，時常引發(fā)感冒，大人叱責，同學嘲笑，自己依然我行我素。工作之后，也不帶傘。對雨季來與不來，也并不在乎，你要來就來吧，我以不變應(yīng)萬變，這雨砸在頭上也不會砸出窟窿來，也就更加淡然視之。 后來也開始躲閃雨水了。還是青春期時就發(fā)現(xiàn)前額的頭發(fā)日漸稀少，就懷疑自己太不把頭發(fā)乃至自己當一回事了，這雨也許是掉發(fā)的一大緣由。 南方的雨，上海的雨，也真夠綿密的。梅雨季節(jié)，身子老是有濕漉漉的感覺，雨傘也遮擋不住細雨紛揚。有一陣子是騎自行車上班的，那雨披裹在身上，像被包粽子似的，那雨帽還禁不住風的挑撥，時不時地掀開以示罷工了，感覺很是不爽。后來有車了，避開了不少風雨。當然，很多時候，還是有點厭煩這突如其來，頻頻造訪的雨。雨，終是太多了，也迷蒙了天空，曾有過的詩意，也逐漸淡去。 到了大西北，到了南疆，并且工作生活了幾年之后，領(lǐng)略了這里的干燥缺雨，忽然就生發(fā)了另一種感受。 一年四季，幾乎見不到一場豪雨。也見識過雨滴。那是在公路上疾馳。還沒聽到什么動靜，就聽當?shù)厮緳C說，看，下雨了！在他的指點下，才發(fā)現(xiàn)車窗擋風玻璃上散落著幾滴雨珠，渾濁黏稠。緊接著，又看見幾滴弱弱地飄打在窗玻璃上，怯怯的，像一只只懦弱的小昆蟲。后來也看見過雨勢稍微強盛些的，密密匝匝地從天而降，但很是短暫，飄落的雨，沉沒在虛土里，若有若無，顯得孱弱而又委頓。 那天南疆的日志，沙塵暴昏黃了紙頁。像一只巨大的繭，密封了整個世界。雨，那輕靈的雨，在深夜也突然來臨。以她透明的身軀，舍生取義。裹挾著猖狂的塵土，墜落，毫不猶豫。翌日，一個陽光的日子。破繭而出，仿佛鳳凰涅槃。我想追尋這一場雨，但她已幻化成一種傳奇。 于是我十分想念家鄉(xiāng)的雨了。 南方的家鄉(xiāng)的雨，春天，多半是淅淅瀝瀝的。飄灑在身上，有春天回歸、大地回暖的感覺，舔一舔，也有些微甜潤。而夏天，雨經(jīng)常說來就來，說走就走，晶亮清澈，對炎熱一陣鞭打，酷暑多少退卻了幾分。那種涼爽清冽是難以忘懷的。 但白天我能有一種期冀嗎？是的，想在喀什，淋一場家鄉(xiāng)的驟雨，這一次我不會撒腿就跑。南方的雨季里，有來自天朝的詔書，要讓戈壁變成一片雨巷。那縹緲中，還會走出一株株的丁香。就讓我自告奮勇，作一回喀什的舞者。在雨中濕漉漉地飛翔。 后來終于有機會回家鄉(xiāng)，一出機場就被濕潤緊緊相擁了。深秋的雨，也在與樹葉相嬉戲著飄落，撫摸著我的臉龐，撲打在我的衣裳。雖有一種蕭瑟之意，但我仍感覺心曠神怡，溫馨氤氳。 我迎了上去。沒有打傘，自然也不用雨披。 7．結(jié)合選文，說說“我”對家鄉(xiāng)雨的態(tài)度是怎樣變化的。【情感變化】 由最初的漠然視之、躲閃厭煩到想念直到最后緊緊相擁。 8．結(jié)合選文說說家鄉(xiāng)的雨與的雨有什么不同?！緝?nèi)容理解】 家鄉(xiāng)的雨：綿密、多、晶瑩清澈。的雨：一年四季，幾乎見不到一場豪雨，若有若無，渾濁黏稠。 9．從修辭手法的角度賞析下面的語句?！揪渥淤p析】 那天南疆的日志，沙塵暴昏黃了紙頁。像一只巨大的繭，密封了整個世界。 運用比喻的修辭手法，將南疆的沙塵暴比作巨大的繭，生動形象地寫出沙塵天氣的嚴重，同時“昏黃”和“密封”兩個詞語表現(xiàn)出了“沙塵暴”之嚴重，突出了雨的可貴。 10．請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面談?wù)勥x文末段的作用?！窘Y(jié)尾作用】 內(nèi)容上表現(xiàn)自己回到家鄉(xiāng)，擁抱家鄉(xiāng)的雨，表現(xiàn)出對家鄉(xiāng)的思念與親近之感。結(jié)構(gòu)上首尾照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更嚴謹。 4