2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 5 Unit 2 Nine girls教案 外研版.doc

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2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 5 Unit 2 Nine girls教案 外研版 一、教學(xué)目標(biāo) 1、基本能聽(tīng)懂，會(huì)讀，會(huì)用How many +名詞復(fù)數(shù)？來(lái)詢(xún)問(wèn)事物的數(shù)量； 2、基本能聽(tīng)懂，會(huì)讀，會(huì)說(shuō)six, seven, eight, nine, ten五個(gè)數(shù)字,并會(huì)用數(shù)字+名詞復(fù)數(shù)形式來(lái)描述事物的數(shù)量。 3、學(xué)唱韻律I’m a cat. 4、學(xué)唱歌曲 Finger’s song. 5、通過(guò)數(shù)字的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)字的敏感性，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察周?chē)挛铮⒛芡ㄟ^(guò)細(xì)心數(shù)數(shù)來(lái)準(zhǔn)確描述事物數(shù)量的好習(xí)慣；通過(guò)韻律和歌曲的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的美感和樂(lè)感。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 1、基本能聽(tīng)懂，會(huì)讀，會(huì)用How many +名詞？來(lái)詢(xún)問(wèn)事物的數(shù)量； 2、基本能聽(tīng)懂，會(huì)讀，會(huì)說(shuō)six, seven, eight, nine, ten五個(gè)數(shù)字,并會(huì)用數(shù)字+名詞復(fù)數(shù)形式來(lái)描述事物的數(shù)量。 三、教學(xué)難點(diǎn)： How many +名詞復(fù)數(shù)？句型。 四、教學(xué)過(guò)程： 1、啟動(dòng)：（3分鐘） 活動(dòng)1：用前三個(gè)模塊所學(xué)句型師生之間，學(xué)生之間互相打招呼。 活動(dòng)2：唱上一模塊學(xué)的歌曲：Rainbow。 2、導(dǎo)入：（2分鐘） 教師教學(xué)語(yǔ)言：因?yàn)榘职?，媽媽調(diào)動(dòng)工作，這個(gè)學(xué)期Amy轉(zhuǎn)到了Smart老師的班上。初來(lái)乍到，Amy還不清楚班上到底有多少同學(xué)？How many boys？How many girls？（男生有幾個(gè)？女生有幾個(gè)？）你們能幫Amy數(shù)清楚嗎？ 3、呈現(xiàn)：（2分鐘） 播放動(dòng)畫(huà)片，學(xué)生邊看邊思考老師剛才提出的問(wèn)題。 學(xué)生回答老師的問(wèn)題。 4、操練與指導(dǎo)：（15分鐘） （1）教師用手勢(shì)教學(xué)six，seven，eight，nine，ten五個(gè)單詞。 （2）學(xué)生根據(jù)老師說(shuō)出的數(shù)字出示相應(yīng)的手指，看誰(shuí)的反應(yīng)快。 （3）數(shù)字游戲：翻來(lái)覆去 每組學(xué)生比賽數(shù)數(shù)，從1數(shù)到10，從第十一個(gè)同學(xué)開(kāi)始倒過(guò)來(lái)，從9數(shù)到1。如此反復(fù)循環(huán)。哪組同學(xué)數(shù)得又快又好，哪組就獲勝。 （4）這時(shí)老師指著八名女生和九男生自問(wèn)自答 ：How many girls? Eight girls. How many boys? Nine boys.讓學(xué)生理解How many girls? 和How many boys?的意思。 再指著一名女生和男生說(shuō)：How many girl? One girl. How many boy? One boy. 讓學(xué)生結(jié)合老師剛才的例句理解girl 與girls， boy與 boys的區(qū)別。 5、完成運(yùn)用任務(wù)1：（9分鐘） 游戲：看誰(shuí)找得快又準(zhǔn)。 現(xiàn)在請(qǐng)你仔細(xì)地?cái)?shù)一數(shù)，看到底有多少男孩，多少女孩，多少熊貓，多少小狗，多少書(shū)桌，多少椅子？請(qǐng)用How many girls( boys/ panders/dogs…)? Six (seven/ two…)girls(panders/boys…)來(lái)進(jìn)行問(wèn)答。大家一定要仔細(xì)地?cái)?shù)，千萬(wàn)不要象課文中的小朋友那樣粗心。四人小組進(jìn)行合作，看哪一組數(shù)的快，說(shuō)得好，哪一組就為獲勝組。 學(xué)生分小組完成老師布置的任務(wù)后進(jìn)行匯報(bào)。 教師對(duì)得勝組給予鼓勵(lì)。 教師教學(xué)語(yǔ)言：看大家玩得這么開(kāi)心，可愛(ài)的小貓Mimi也要加入進(jìn)來(lái)。夷，Mimi在哪里？請(qǐng)大家?guī)兔φ乙徽摇? 完成學(xué)生用書(shū)3單元活動(dòng)1：學(xué)說(shuō)韻律：I’m a cat。 （1）播放動(dòng)畫(huà)片，讓學(xué)生邊看邊找Mimi，此時(shí)不要求學(xué)生跟讀。 （2）教學(xué)cat, cap兩個(gè)單詞。 （3）讓學(xué)生大聲跟讀。 （4）讓學(xué)生有表情地朗讀這首韻律。 6、完成運(yùn)用任務(wù)2：（4分鐘） 制做“個(gè)人小檔案” 教師教學(xué)語(yǔ)言：現(xiàn)在大家學(xué)了一定量的英語(yǔ)知識(shí)了，我想請(qǐng)同學(xué)們制做一個(gè)“個(gè)人小檔案”，在上面寫(xiě)上姓名，家里電話，血型，幸運(yùn)數(shù)字，英文名字（如果有就寫(xiě)）等情況。制做好了以后，請(qǐng)把他送給你最喜歡的人。 學(xué)生動(dòng)手制做“個(gè)人小檔案”，然后送給自己最喜歡的人。 學(xué)唱歌曲：Finger’s song. 教師教學(xué)語(yǔ)言：剛才大家表現(xiàn)都不錯(cuò)，現(xiàn)在一定有些累了。讓我們來(lái)一起活動(dòng)活動(dòng)手指，唱一首手指歌吧！ （1）先逐行講解歌詞。 （2）學(xué)生小聲跟唱。 （3）學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作。 8、復(fù)習(xí)鞏固：（2分鐘） 再次跟讀本單元課文。 [教學(xué)反思] 附送： 2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 5 Unit1 How many？教案 （新版）外研版 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、要求學(xué)生基本能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀: one，two，three，four，five詞匯，會(huì)運(yùn)用How many語(yǔ)句結(jié)構(gòu)并能運(yùn)用1—5數(shù)字進(jìn)行回答。 2、聽(tīng)懂并說(shuō)出Good morning！How are you？I’m fine，thank you 等基本的問(wèn)候語(yǔ)及回答語(yǔ)句。 3、會(huì)說(shuō)并運(yùn)用It’s+顏色句型來(lái)描述物體的顏色，做TPR活動(dòng)“point to…”。 4、演唱前一模塊學(xué)過(guò)的歌曲和語(yǔ)句（做學(xué)過(guò)的對(duì)口型游戲）。 5、能對(duì)one，two，three，four，five進(jìn)行正確的英語(yǔ)發(fā)音，并運(yùn)用這5個(gè)數(shù)量詞正確描繪事物的數(shù)量。能運(yùn)用How many？語(yǔ)句結(jié)構(gòu)詢(xún)問(wèn)事物的數(shù)量。 6、能運(yùn)用one，two，three，four，five數(shù)量詞進(jìn)行英文數(shù)字運(yùn)算，例如：one and two is three，從而完成“天才發(fā)明家”的游戲。 7、通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用one，two，three，four，five五個(gè)數(shù)量詞進(jìn)行英語(yǔ)數(shù)數(shù)，逐步培養(yǎng)學(xué)生形成對(duì)英語(yǔ)數(shù)字的感性認(rèn)識(shí)和真實(shí)實(shí)踐能力。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 1、聽(tīng)懂，會(huì)讀，會(huì)說(shuō)one，two，three，four，five詞匯。 2、學(xué)習(xí)運(yùn)用How many？語(yǔ)句結(jié)構(gòu)詢(xún)問(wèn)事物的數(shù)量。 三、教學(xué)難點(diǎn)： 1、three的正確發(fā)音，尤其注意th/θ/的發(fā)音。 2、five的正確發(fā)音，尤其注意v/ν/ 四、教學(xué)過(guò)程： 1、啟動(dòng)：（5分鐘） 活動(dòng)1：師生相互打招呼，教師向多名學(xué)生用Good morning！How are you？打招呼，對(duì)此語(yǔ)句進(jìn)行復(fù)習(xí) 活動(dòng)2：唱前一課學(xué)習(xí)的A rainbow 歌曲，復(fù)習(xí)red，yellow，blue，green，black表示顏色的詞匯。 活動(dòng)3：唱前一課chant：Bob，Bob，Bob is an orange dog. 活動(dòng)4：學(xué)生運(yùn)用It’s+顏色句型來(lái)描述身邊物體的顏色，做TPR活動(dòng)“point to…”。 2．導(dǎo)入：（2分鐘） 告訴學(xué)生今天有許多有趣的游戲活動(dòng)期待著同學(xué)們的參與。教師用語(yǔ)：今天我很榮幸的請(qǐng)到了一位魔術(shù)師來(lái)到我們的課堂，他將會(huì)帶給我們精彩的魔術(shù)表演，那這個(gè)神奇的魔術(shù)師是誰(shuí)呢？讓我們一起來(lái)看一看吧！ 3．呈現(xiàn)：（5分鐘） （11）播放課文的錄音磁帶（有條件的可以放課文動(dòng)畫(huà)片）此時(shí)不要求學(xué)生跟讀，但要求學(xué)生看貼在黑板上的大掛圖（注：然后回答問(wèn)題這個(gè)超級(jí)魔術(shù)師是誰(shuí)？他叫什么名字？） （12）教師再次呈現(xiàn)課文，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊指相應(yīng)的圖片，力求作到眼到，手到，心到，體會(huì)其英語(yǔ)意思。 （13）教師頭戴Panpan頭飾展示第一個(gè)魔術(shù)。教師用語(yǔ)：現(xiàn)在讓我們歡迎這位神奇的魔術(shù)師到我們的課堂，為我們表演精彩的魔術(shù)。下面我們來(lái)欣賞一個(gè)小魔術(shù)。教師迅速拿出放在講桌里的一個(gè)兔子并說(shuō)“巴拉巴拉變，How many…？”給學(xué)生口型并呈現(xiàn)一個(gè)手指，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出新詞one。 （注：用同樣的方法教授two，three，four，five詞匯） 4、操作與指導(dǎo)：（15分鐘） （1）教師將5個(gè)數(shù)字的英文卡片貼在黑板上，教學(xué)生認(rèn)讀,并運(yùn)用“男兒當(dāng)自強(qiáng)”的曲調(diào)，將5個(gè)數(shù)字當(dāng)作歌詞，使學(xué)生熟悉one，two，three，four，five詞匯的發(fā)音。 （2）五人一小組選擇1-5中自己喜歡的數(shù)字，并以數(shù)字為名字向小組成員做自我介紹。 （3）邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行配對(duì)游戲，將1-5之間的5個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字正確的與英文書(shū)寫(xiě)相配對(duì)，并讀出配對(duì)的英文數(shù)字。 （4）指導(dǎo)學(xué)生完成課堂活動(dòng)用書(shū)中的活動(dòng)1。 （5）教師邀請(qǐng)兩名同學(xué)到臺(tái)前，一前一后站著，后面的同學(xué)手舉一個(gè)英文字母卡片，其他的學(xué)生運(yùn)用How many？提問(wèn)站在前面的同學(xué)，前面的同學(xué)運(yùn)用one，two，three，four，five來(lái)猜，猜對(duì)了，其他的同學(xué)鼓勵(lì)這位同學(xué)，猜錯(cuò)了繼續(xù)猜，直到猜對(duì)為止。反復(fù)操練調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心理。 5、完成運(yùn)用任務(wù)：（10分鐘） 運(yùn)用任務(wù)1：運(yùn)用詞匯圖認(rèn)知one，two，three，four，five詞匯，教師組織“What’s missing？游戲。 游戲規(guī)則：邀請(qǐng)5位同學(xué)到講臺(tái)前來(lái)，分別拿一張寫(xiě)有不同英文數(shù)字的詞匯卡片，正面朝全班學(xué)生并高高舉起，其他學(xué)生閉上眼睛。此時(shí)，教師抽去其中一名同學(xué)的卡片。 one，two，open your eyes 的時(shí)候，告訴學(xué)生去找哪一張卡片不見(jiàn)了，讀出那個(gè)單詞，第一個(gè)準(zhǔn)確說(shuō)出單詞的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)一張貼畫(huà)。 運(yùn)用任務(wù)2：教師在卡片上寫(xiě)下若干個(gè)5以?xún)?nèi)的英語(yǔ)數(shù)字運(yùn)算式，組織學(xué)生參與完成“天才數(shù)學(xué)家”游戲。 游戲規(guī)則：將全班分為五組，分別是Group one，Group two，Group three，Group four，Group five，每一組快速回答教師手中呈現(xiàn)的英語(yǔ)數(shù)字運(yùn)算式。如One and two is…?最先回答出結(jié)果的一組就給予與算式結(jié)果等值的分值獎(jiǎng)勵(lì)。最后,哪一組得分最高，那一組就獲勝，并選出“天才數(shù)學(xué)家”一名。 運(yùn)用任務(wù)3：指導(dǎo)學(xué)生完成課堂活動(dòng)用書(shū)活動(dòng)3，并通過(guò)“眼力大挑戰(zhàn)”的游戲，運(yùn)用How many語(yǔ)句提問(wèn)，運(yùn)用one，two，three，four，five詞匯進(jìn)行回答。教師準(zhǔn)備若干個(gè)具有不同數(shù)量動(dòng)物的卡片，將全班分為五組，分別是Group one，Group two，Group three，Group four，Group five，教師快速閃過(guò)一張卡片，并問(wèn)“How many”，哪一組能第一個(gè)回答出準(zhǔn)確的數(shù)量，哪一組就加上與卡片上動(dòng)物數(shù)量相同的分值。反復(fù)操練，哪一組分值高，哪一組就獲勝，成為今天的“火眼金睛”小組。 6、復(fù)習(xí)總結(jié)：（3分鐘） （1） 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)對(duì)此課知識(shí)點(diǎn)的掌握和運(yùn)用情況。 （2） 聽(tīng)錄音跟讀磁帶。 （3） 鼓勵(lì)學(xué)生與家人或其他同學(xué)做“天才數(shù)學(xué)家”的游戲。