2019-2020年小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《夏夜多美》教學(xué)設(shè)計(jì).doc
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2019-2020年小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《夏夜多美》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)“蓮、哭”等13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“他、她”等6個(gè)字。 2、正確流利有感情的朗讀課文,邊讀邊體會(huì)夏夜之美和助人為樂(lè)的精神之美。 3、保護(hù)環(huán)境,愛(ài)護(hù)昆蟲(chóng)。 教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)習(xí)睡蓮姑姑、小蜻蜓、螢火蟲(chóng)幫助小螞蟻的高貴品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生助人為樂(lè)的意識(shí)。 信息資料: 1、范讀帶、或動(dòng)物掛圖、生字卡片、學(xué)生自制的頭飾。 2、學(xué)生收集一些小昆蟲(chóng)的資料。 課時(shí):兩課時(shí) 第一課時(shí) 一、 切入舉偶 1、出示掛圖。小朋友,你們喜歡小動(dòng)物嗎?(出示小蜻蜓、螢火蟲(chóng)、小螞蟻的掛圖)在他們之間發(fā)生了什么事呢?今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇童話故事。(板書(shū)課題) 2、演示。教師播放夏夜美景的畫(huà)面,引導(dǎo)學(xué)生入情入境,欣賞后讓學(xué)生談感受。(板書(shū)課題) 二、對(duì)話平臺(tái) 自學(xué)(學(xué)生圈點(diǎn)批畫(huà),初步養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣) 學(xué)生自由讀課文,圈畫(huà)出文中的生字,注意讀準(zhǔn)字音,把句子讀通順,難讀的詞句可以想辦法解決。 三、識(shí)字(多種方式巧記生字,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望) 教師出示生字詞,學(xué)生互相交流自己的識(shí)字秘訣(如歌謠識(shí)字、猜謎識(shí)字、做動(dòng)作識(shí)字、偏旁歸類(lèi)識(shí)字等) (部分學(xué)生識(shí)字方法單一、枯燥,互相交流利于學(xué)生反思,開(kāi)動(dòng)腦筋巧記生字;另外對(duì)于學(xué)生的識(shí)字秘訣,教師要及時(shí)鼓勵(lì),讓他們體驗(yàn)到主動(dòng)識(shí)字的樂(lè)趣。) 四、朗讀(多層次自主閱讀,拓展思維空間,提高閱讀質(zhì)量。) 1、檢查讀。教師以開(kāi)火車(chē)的形式讓學(xué)生按自然段讀課文,看誰(shuí)讀得既正確又流利。 2、指正讀。把你喜歡的小動(dòng)物的話找出來(lái)讀一讀,教師隨機(jī)指導(dǎo)。 3、想象讀。先聽(tīng)范讀,然后指名讀文,邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的情景。 4、分角色讀。教師指導(dǎo)學(xué)生研究討論每個(gè)角色的語(yǔ)氣怎樣讀,并嘗試給這些角色設(shè)計(jì)表情動(dòng)作。 如:睡蓮姑姑(奇怪的問(wèn)):“小螞蟻,你怎么了?” 小螞蟻(揉肉眼睛,傷心的)說(shuō):“我不小心掉進(jìn)池塘,上不了岸啦!” (讓學(xué)生嘗試添加提示語(yǔ),是一個(gè)大膽的嘗試。讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)課文的理解,給“人物”設(shè)計(jì)表情動(dòng)作,添加不同的語(yǔ)氣詞,使課文變成了童話劇。由于是自己創(chuàng)造的成果,學(xué)生會(huì)讀得有情有趣,有滋有味。但這種能力的培養(yǎng)不是一朝一夕的,教師要有意識(shí)的加以引導(dǎo)。) 五、寫(xiě)字(體會(huì)漢字結(jié)構(gòu)美,培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。) 1、認(rèn)讀“他、她”,注意區(qū)別字義:女同學(xué)用她代替,還有誰(shuí)適合?代替男同學(xué)的他誰(shuí)合適?2、教師重點(diǎn)指導(dǎo)“也”的寫(xiě)法,學(xué)生練寫(xiě),注意糾正寫(xiě)字姿勢(shì)。 3、全班展示優(yōu)秀作業(yè),互相提建議。 第二課時(shí) 一、對(duì)話平臺(tái) 導(dǎo)入(出示生字,進(jìn)一步鞏固識(shí)字) 上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字朋友又和大家見(jiàn)面了,你們還認(rèn)識(shí)嗎?指名開(kāi)火車(chē)讀生詞。 二、讀文(引導(dǎo)學(xué)生深入思考,進(jìn)一步感受助人為樂(lè)的精神之美) 1、學(xué)習(xí)倒數(shù)三個(gè)自然段,邊讀邊想:星星看見(jiàn)了為什么高興的眨眼睛? 2、學(xué)生暢談自己的想法,教師小結(jié):夏夜景美,在美景的烘托下,小動(dòng)物幫助小螞蟻回家的精神更美,他們之間互相幫助的品質(zhì)深深的打動(dòng)了星星,所以他會(huì)高興的眨眼睛。 (這樣設(shè)計(jì)既訓(xùn)練了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,又拓寬了學(xué)生想象的思維空間) 三、表演(學(xué)生自主選擇角色和伙伴,利于培養(yǎng)合作參與意識(shí)) 學(xué)生任意選擇喜歡的小動(dòng)物,自愿找合作伙伴組成表演組,也可以邀請(qǐng)老師參加。 四、練習(xí)(對(duì)課文內(nèi)容適當(dāng)延伸,培養(yǎng)學(xué)生參與實(shí)踐和搜集資料的能力) 1、“夏夜美”擂臺(tái)賽:任選一項(xiàng)內(nèi)容即可,表現(xiàn)出色可獲得“睡蓮獎(jiǎng)”。 a、讀夏夜。選擇課文內(nèi)容讀出夏夜之美。 b、說(shuō)夏夜。你還能用文中詞語(yǔ)或課外積累的詞語(yǔ)描述一下身邊的夏夜美景嗎? c、畫(huà)夏夜。畫(huà)出你眼中美麗的夏夜。 (為學(xué)生提供創(chuàng)造的空間,面向不同層次不同喜好的學(xué)生,便于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,利于教學(xué)的高效,體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的綜合性。) 2、除了蜻蜓和螢火蟲(chóng),你還知道誰(shuí)能幫助小螞蟻嗎?你還了解哪些昆蟲(chóng)?請(qǐng)爸爸媽媽幫忙查找有關(guān)的資料。 附送: 2019-2020年小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《夏天的夜晚》教案 教學(xué)目標(biāo): 1.認(rèn)識(shí)本課生字,指導(dǎo)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)生字。 2.理解課文內(nèi)容,感受夏天夜晚獨(dú)特的風(fēng)光美,激發(fā)學(xué)生對(duì)夏夜、對(duì)大自然的喜愛(ài)、贊美以及對(duì)美好生活的熱愛(ài)。 3.正確流利地朗讀課文、背誦課文。 教學(xué)重難點(diǎn): 1.識(shí)字寫(xiě)字,重點(diǎn)指導(dǎo)“跳”、“熱”的書(shū)寫(xiě)。 2.理解課文,朗讀課文,讀中感受夏天夜晚獨(dú)特的風(fēng)光美,受到大自然的陶冶。 教學(xué)準(zhǔn)備: 1.布置學(xué)生課前觀察夏天的夜晚。 2.課文插圖、柔美的音樂(lè)、大自然風(fēng)光圖(CAI課件)。 3.動(dòng)物圖片、動(dòng)物頭飾。 教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程: 一、談話導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 1.教師:孩子們,老師昨天布置你們回家觀察夜晚的景色,現(xiàn)在你們能告訴老師在晚上你們都看到了什么?聽(tīng)到了什么?想到了什么嗎? (充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)感官,以及充分的聯(lián)想,讓學(xué)生自由反饋?zhàn)约河^察的結(jié)果,培養(yǎng)學(xué)生一定的口語(yǔ)表達(dá)能力。) 2.指導(dǎo)學(xué)生有感情地齊讀課題。 二、復(fù)習(xí)生字、詞,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 1.以游戲的方式復(fù)習(xí)生字、詞——摘星星:孩子們瞧,多漂亮的星星??!想得到它嗎?只要你能闖過(guò)生字關(guān),把星星上的漢字娃娃讀準(zhǔn)、讀好,并能組一個(gè)詞語(yǔ),你就能摘下它。 ?。ù谁h(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意在通過(guò)游戲的方式讓學(xué)生輕松愉快地復(fù)習(xí)鞏固生字,小朋友樂(lè)學(xué)、愿學(xué),并為后面讀文、學(xué)文打下基礎(chǔ)。) 2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 ?、俪鍪尽疤焙汀盁帷?,重點(diǎn)指導(dǎo):?jiǎn)l(fā)學(xué)生說(shuō)出寫(xiě)好這兩個(gè)字要注意什么。 ?、诮處煼秾?xiě),強(qiáng)調(diào)“四點(diǎn)底”的正確寫(xiě)法。 ?、蹖W(xué)生描紅、書(shū)寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)。 三、朗讀課文,感知內(nèi)容 教師:上節(jié)課我們把課文讀通讀順了,現(xiàn)在老師想考考大家,能否把課文讀懂。 1.學(xué)生選擇自己喜歡的讀書(shū)方式(個(gè)人讀,和小伙伴一起讀)自由讀課文。 2.讀完課文,課文給你們留下了怎樣的感受?(充分尊重學(xué)生的讀書(shū)體驗(yàn)、獨(dú)特的感受。) 學(xué)生1:夏夜的天空真美,我真想把它畫(huà)下來(lái)。 學(xué)生2:夏夜的大地多熱鬧,我真想去看看動(dòng)物們的表演。 學(xué)生3:夏天的夜晚真迷人! …… 3.圖文結(jié)合,感知內(nèi)容。 ?、俪鍪菊n文插圖,指導(dǎo)學(xué)生按一定順序說(shuō)出夏夜的哪些地方美。(天空美、大地美) ?、诤屯赖男』锇樵僮屑?xì)觀察,齊心協(xié)力,開(kāi)動(dòng)腦筋,用一句話夸夸景物的美麗。 學(xué)生1:亮晶晶的星星真像閃亮的珍珠。 學(xué)生2:螢火蟲(chóng)的燈籠好像大地上的星星。 (此環(huán)節(jié)以學(xué)生閱讀為主,圖文結(jié)合,放手讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中加深對(duì)課文的理解,充分體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。) 四、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,體會(huì)感悟 1.充分尊重學(xué)生意愿,讓學(xué)生自由選擇優(yōu)美段落讀。 教師:孩子們,夏夜的天空美、大地美,你喜歡哪一段,就帶著你的體會(huì)、感受讀讀吧,比比誰(shuí)能把課文讀美。 2.感悟天空美。 ①配上優(yōu)美、舒緩的音樂(lè),讓學(xué)生自由朗讀第1段。 ?、诳磮D描述夏夜的天空美。 ?、圩x了第1自然段,讓我們情不自禁地想起了以前學(xué)過(guò)的兒歌《小小的船》,你能背一背嗎? ?。ò岩郧皩W(xué)過(guò)的知識(shí)與現(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容巧妙地結(jié)合起來(lái),達(dá)到知識(shí)遷移的目的。) ?、軉l(fā)思維。夏夜的天空除了有星星、月亮,還可能有些什么? ?。ㄒ雇淼娘w機(jī)、云姐姐……) ⑤配樂(lè)看圖朗讀第1自然段。 ?。閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上的美感,借助音美、畫(huà)美,讓學(xué)生入情入境地讀,讀中充分感悟天空的美、靜。) 3.感悟大地的熱鬧。 ?、賹W(xué)生自由讀、質(zhì)疑:為什么夏夜的大地像熱鬧的舞臺(tái)? ②感悟熱鬧。 教師:孩子們,你們覺(jué)得什么時(shí)候很熱鬧? 學(xué)生1:趕集的時(shí)候很熱鬧。 學(xué)生2:學(xué)校文藝演出的時(shí)候很熱鬧。 教師:是的,那學(xué)校文藝演出的時(shí)候,老師同學(xué)們都在舞臺(tái)上表演什么? 學(xué)生:彈琴、唱歌、跳舞…… 教師:那在夏夜的大地這個(gè)熱鬧的舞臺(tái)上,又有誰(shuí)在為我們表演? 學(xué)生自由發(fā)言。 老師讓學(xué)生拿出相應(yīng)的動(dòng)物圖片,幫助老師完成板書(shū)。 ?、壑笇?dǎo)有感情朗讀,讀出大地的熱鬧。 (讓學(xué)生帶上動(dòng)物頭飾,鼓勵(lì)學(xué)生帶著一定的表情,配上相應(yīng)的動(dòng)作表演讀,讀出大地的熱鬧。) 4.教師小結(jié),指導(dǎo)背誦課文。 夏夜的太空,像深藍(lán)的大海…… 夏夜的大地,像熱鬧的舞臺(tái)…… 教師:難怪作者不禁發(fā)出這樣的贊嘆:“夏天的夜晚真迷人!”(出示句子,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。) 教師:讀了課文,你還能用自己的語(yǔ)言來(lái)夸夸夏天的夜晚嗎?(完成課后練習(xí)2) 學(xué)生1:夏天的夜晚,多么美麗??! 學(xué)生2:夏天的夜晚,我真喜歡你??! 學(xué)生3:夏天的夜晚,我真希望你永遠(yuǎn)留在我們心中! ?。ù谁h(huán)節(jié)教師通過(guò)多種途徑,努力創(chuàng)設(shè)開(kāi)放、民主、和諧的課堂氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀文的興趣,更進(jìn)一步美讀課文。) 五、拓展延伸 1.出示優(yōu)美的詞語(yǔ)(如:深藍(lán)的大海、美麗的浪花、提燈籠的螢火蟲(chóng)……),讓學(xué)生張貼在課文插圖中的適當(dāng)位置。 (培養(yǎng)學(xué)生積累好詞好句的習(xí)慣。) 2.欣賞大自然的美景(如:晴朗的天空美、冬夜下雪的美景……) ?。ㄒ越滩臑檩椛潼c(diǎn),欣賞大自然的美景,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛(ài)、對(duì)美好生活的熱愛(ài),陶冶學(xué)生的情操。) 六、課后作業(yè)——畫(huà)一畫(huà)夏天的夜晚 樹(shù)立大語(yǔ)文觀,促進(jìn)學(xué)科整合,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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