2019春滬教版語文六下《墨梅》word教學(xué)設(shè)計(jì).doc

《2019春滬教版語文六下《墨梅》word教學(xué)設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019春滬教版語文六下《墨梅》word教學(xué)設(shè)計(jì).doc（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019春滬教版語文六下《墨梅》word教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)教師:鳳凰小學(xué)鄭佰榮 教學(xué)內(nèi)容：蘇教版六年級下冊第20課《墨梅》。 一、教學(xué)目標(biāo)： 　　1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 　　2．學(xué)會(huì)本課1個(gè)生字。理解詩句中的詞語，并說說詩句的意思。 3．體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，并受到自然美和藝術(shù)美的熏陶。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 1、理解詩句中的詞語，并說說詩句的意思。 2、體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，并受到自然美和藝術(shù)美的熏陶。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 課件 4、 教學(xué)過程 （一、）導(dǎo)入 1、指名背誦《石灰吟》。 2、揭示課題。 同學(xué)們，你們見過梅花嗎？談?wù)剬λ牧私狻Ｒ郧皩W(xué)過哪首關(guān)于梅花的古詩呢? 3、欣賞圖片，揭示課題。 　 二、學(xué)習(xí)《墨梅》 　　（一）了解詩人解詩題。 　?。?）這首詩的作者是誰？（知詩人） 　　 《墨梅》作者：元代著名畫家王冕。王冕（公元1287——1359）我國元代著名畫家。字元章，號煮石山農(nóng)，諸暨人（今浙江紹興）。 （3）這首詩的題目是什么？（解詩題） 說說理解題目的意思。（這是一首題畫詩。墨梅，顧名思義，即為用水墨畫的梅花。） 　　（二）講解詩意。 　?。?）范讀。 　?。?）齊讀、指名學(xué)生讀。 （3）檢查生字掌握情況。 （4）理解字義。（抓字眼） 指名說，教師小結(jié)。 洗硯池：畫家洗硯的水池。傳說晉代的大書法家王羲之在洗硯池邊練習(xí)書法，池水因此變成黑色。 吾:我。 淡墨痕：淡墨，水墨畫中將墨色分為幾種，如淡墨、濃墨、焦墨。這里是說用淡墨圈出梅花花瓣的痕跡。 清氣：清香的氣味。這里指純潔的人品，高尚的節(jié)操。 乾坤：天地，人間。 學(xué)生借助字典、辭典進(jìn)行自學(xué)。（初步理解字在詩中的意思，提出不懂的地方。） （5）（明詩意） 教師點(diǎn)撥前兩句：我家洗硯池邊樹，個(gè)個(gè)花開淡墨痕。 　　 A．指名試讀。 　　 B．理解詩意。 （我家洗硯池邊的這棵梅樹，朵朵花開顯出淡淡的墨痕。） C．進(jìn)一步理解。 　　這兩句詩寫了梅的什么特點(diǎn)？（突出了它淡淡的色彩。） 　　從哪個(gè)詞可以看出淡淡的色彩？（淡墨痕）應(yīng)該怎樣讀出來呢？（自由讀、指名讀、評讀）讀至此，產(chǎn)生疑問——難道梅只有這樣一個(gè)特點(diǎn)嗎？ 　?。?）．教師點(diǎn)撥后兩句：不要人夸好顏色，只流清氣滿乾坤。 　　A．指名試讀。 　　B．詩句的意思。（不圖人們夸贊它顏色的鮮艷，只求飄散的清香充滿天地。） 　 （三）．進(jìn)一步理解：墨梅還有什么特點(diǎn)？作者這樣描寫，表達(dá)了詩人怎樣的思想感情呢？（想意境、悟詩情） 　　這是一首題畫詩，詩人抓住了墨梅的哪些特點(diǎn)進(jìn)行描寫？（淡淡的色彩、清香的氣味。）（這首題畫詩，是詩人贊美墨梅不求人夸，只愿給人間留下清香的美德，實(shí)際上是借梅自喻，表達(dá)自己對人生的態(tài)度以及不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操。 后兩句中突出了墨梅的“清香”作者一語雙關(guān)，以物喻人，表明了詩人的人品與節(jié)操。 （4） 拓展延伸 出示寫梅花的古詩，再讀一讀。 　　 三、總結(jié)復(fù)習(xí)。 　　 1．練習(xí)朗讀。體會(huì)詩人所表達(dá)的思想感情。 　　 2．指名背誦 四、作業(yè)。 　　背誦并默寫古詩。 附送： 2019春滬教版語文六下《孫悟空棒打白骨精》word教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：1.通過圈畫與朗讀，體會(huì)唐僧師徒四人的不同性格特點(diǎn)。 2.讓學(xué)生懂得在一個(gè)集體中團(tuán)結(jié)、信任的重要性。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 1. 重點(diǎn)：通過圈畫，分析師徒四人不同的性格特點(diǎn)。 2. 難點(diǎn)：讓學(xué)生了解發(fā)揮集體性需要揚(yáng)長避短 教學(xué)過程： 一．導(dǎo)入新課，開門見山 《西游記》中的很多故事都家喻戶曉，故事中唐僧師徒四人克服種種困難，歷經(jīng)九九八十一難，最終達(dá)到西天取得真經(jīng)。幾天我們就來學(xué)習(xí)這其中的《孫悟空棒打白骨精》的故事。 二．檢測預(yù)習(xí)，整體感知 復(fù)述課文：根據(jù)“悟空做了什么，八戒做了什么，唐僧做了什么，沙僧做了什么”格式復(fù)述。 三．再讀課文，品味賞析 1.根據(jù)復(fù)述可知，他們此時(shí)各有不同的言行舉止，其中你最喜歡誰？從文中找到相關(guān)依據(jù)。 預(yù)設(shè)：最喜歡悟空。 如：2（齊讀）“行者掣出……才斷了靈光?！薄姓呖紤]周全、明察秋毫、智勇雙全。 2.最喜歡的悟空，師徒四人中最討厭的又是誰？ 預(yù)設(shè)：①最討厭唐僧 如：3“唐僧聞?wù)f，倒也信了；”“唐僧果然耳軟，又信了他”——輕信他人、毫無主見 我們?yōu)樘粕醾€(gè)醒吧！——集體成員間要互相信任。 ②最討厭八戒 寫豬八戒的總共就四句話，全部找出來，齊讀?！獝厶羲?，搬弄是非 我們給八戒一個(gè)忠告吧！——集體成員間不要窩里斗，要互相團(tuán)結(jié) 3.唐僧膽小怕事、固執(zhí)絕情，八戒搬弄是非，愛挑唆，沙僧在干嗎？ 沙僧——冷眼旁觀 為沙僧提個(gè)醒！——當(dāng)集體成員間有矛盾沖突時(shí)，我們應(yīng)該想辦法化解矛盾，不應(yīng)該冷眼旁觀。 5．小結(jié)：他們是一個(gè)小集體，這個(gè)集體成員中的優(yōu)缺點(diǎn)也存在于我們的日常生活中，這是無法避免的，我們要做的就是揚(yáng)長避短，成員之間互相團(tuán)結(jié)、互相信任，把集體作用發(fā)揮到最大。 四．課外作業(yè) 悟空盡心盡力，卻被無情驅(qū)趕，兩個(gè)師弟也都把他看做“歹人”，請你做審判官，寫一篇200字左右的短評，為悟空翻案。