2018-2019學(xué)年高中語(yǔ)文 第四單元 文明的蹤跡 古希臘的石頭習(xí)題 魯人版必修3.doc

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古希臘的石頭 一、課外閱讀 閱讀下面的文字,完成1～3題。 百年震柳 梁　衡 1920年12月16日,寧夏海原縣發(fā)生了一場(chǎng)全球最大的地震。是日晚8時(shí),風(fēng)暴大起,四野塵霾,大地顫動(dòng),山移、地裂、河斷、城陷。黃土高原經(jīng)這一抖,如骨牌倒地,土塊橫飛。老百姓驚呼:“山走了!”有整座山滑行三四千米者,最大滑坡面積竟毗連三縣,達(dá)兩千平方千米。山一倒就瞬間塞河成湖,形成無(wú)數(shù)的大小“海子”。地震中心原有一大鹽湖,為西北重要的產(chǎn)鹽之地。湖底突然鼓起一道滾動(dòng)的陡坎,如有人在湖下推行,竟滴水不漏地將整個(gè)湖面向北移了一千米,稱(chēng)之為“滾湖”。所有的地標(biāo)都被扭曲、翻騰得面目全非。大地瞬間裂開(kāi)一條237千米長(zhǎng)的大縫,橫貫甘肅、陜西、寧夏。裂縫如閃電過(guò)野,利刃破竹,見(jiàn)山裂山,見(jiàn)水?dāng)嗨?將城池村莊一劈兩半,莊禾田疇被撕為碎片。當(dāng)這條閃電穿過(guò)海原縣的一條山谷時(shí),谷中正有一片旺盛的柳樹(shù),它照樣噼噼啪啪,一路撕了下去。但是沒(méi)有想到,這些柔枝弱柳,雖被搖得東倒西歪,斷枝拔根,卻沒(méi)有氣絕身死?？裾鹬?有一棵雖被撕為兩半,但又挺起身子,頑強(qiáng)地活了下來(lái),至今仍屹立在空谷之中,這就是那棵有名的震柳。 我不知道這株柳,該稱(chēng)它是一棵還是兩棵。它同根,同干,同樣的樹(shù)紋,頭上還枝葉連理。但地震已經(jīng)將它從下一撕為二,現(xiàn)在兩個(gè)半邊樹(shù)中間可穿行一人,而每一半也都有合抱之粗了。人老看臉,樹(shù)老看皮。經(jīng)過(guò)百年歲月的煎熬,這樹(shù)皮已如老人的皮膚,粗糙多皺,青筋暴突。紋路之寬可容進(jìn)一指,東奔西突,似去又回,一如黃土高原上的千溝萬(wàn)壑。這棵樹(shù)已經(jīng)有大約500年,就是說(shuō)地震之時(shí)它已是400歲的高齡,而大難后至今又過(guò)了差不多100年。 看過(guò)樹(shù)皮,再看樹(shù)干的開(kāi)裂部分,真讓你心驚肉跳。平常,鋸開(kāi)一根木頭,無(wú)論從哪個(gè)方向切入,那剖面上的年輪圖案都幻化無(wú)窮,美不勝收,以至于木紋裝飾成了我們生活中不可或缺的風(fēng)景,木紋之美也成了生命之美的象征。但是現(xiàn)在,面對(duì)樹(shù)心我找不到一絲的年輪。如同五馬分尸,地裂閃過(guò),先是將樹(shù)的老根嘎嘎嘣嘣地扯斷,又從下往上扭裂、撕剝樹(shù)皮,然后再將樹(shù)心的木質(zhì)部分撕肝裂肺,橫扯豎揪,慘不忍睹。但是這棵樹(shù)并沒(méi)有死。地震揪斷了它的根,卻拔不盡它的須;撕裂了它的軀干,卻扯不斷它的連理枝。災(zāi)難過(guò)后,它又慢慢地挺了過(guò)來(lái)。百年來(lái),在這人跡罕至的桃源深處,陽(yáng)光暖暖地?fù)嵛恐纳碜?細(xì)雨輕輕地沖洗著它的傷口,它自身分泌著汁液,小心地自療自養(yǎng),生骨長(zhǎng)肉。百年的疤痕,早已演化成許多起伏不平的條、塊、洞、溝、瘤,像一塊凝固的巖石,為我們定格了一段難忘的歲月。 柳樹(shù)這個(gè)樹(shù)種很怪。論性格,它是偏于柔弱一面的,枝條柔韌,婀娜多姿,多生水邊。所以柳樹(shù)常被人作了多情的象征。唐人有折柳相送的習(xí)俗,取其情如柳絲,依依不舍。賀知章把柳比作窈窕的美人:“碧玉妝成一樹(shù)高,萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀?！钡陉P(guān)鍵時(shí)刻,這個(gè)弱女子卻能以柔克剛,表現(xiàn)出特別的頑強(qiáng)。西北的氣候寒冷干旱,是足夠惡劣的了,它卻能常年扎根于此。在北國(guó)的黃土地上,柳樹(shù)是春天發(fā)芽最早、秋天落葉最遲的樹(shù),它盡力給大地最多的綠色。當(dāng)年左宗棠進(jìn)軍西北,別的樹(shù)不要,卻單選中這弱柳與大軍同行?！靶略詶盍Ю?引得春風(fēng)度玉關(guān)”。柳樹(shù)有一種特殊的本領(lǐng),遇土即根,有水就長(zhǎng),干旱時(shí)就休息,苦熬著等待天雨,但絕不會(huì)輕生去死。它的根系特別發(fā)達(dá),能在地下給自己鋪造一個(gè)龐大的供水系統(tǒng),遠(yuǎn)遠(yuǎn)地延伸開(kāi)去,捕捉哪怕一絲絲的水汽。它木性軟,常用來(lái)做案板,刀剁而不裂;枝性柔,立于行道旁,風(fēng)吹而不折。 我想,海原大地震的震波繞地球三圈,移山填河,奪去了28萬(wàn)人的生命,而這一株裂而不死的古柳卻能夠存活下來(lái),它肯定是要對(duì)后人說(shuō)點(diǎn)什么。 (有改動(dòng)) 1.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A.文章開(kāi)頭一段,不僅概述了一百年前海原地震的發(fā)生過(guò)程,而且還詳細(xì)描述地震所造成的巨大破壞,主要是為了表現(xiàn)“震柳”生存環(huán)境的惡劣。 B.文章運(yùn)用對(duì)比手法,將平常木頭剖面上年輪圖案的美與震柳“慘不忍睹”的丑進(jìn)行對(duì)比,目的在于引發(fā)讀者對(duì)遭受巨大創(chuàng)傷的古柳堅(jiān)韌生存的贊頌。 C.作者在文中列舉了很多詳實(shí)的數(shù)據(jù),比如地震發(fā)生的具體時(shí)間、大地裂縫的長(zhǎng)度、古柳的樹(shù)齡、遇難的人數(shù)等,襯托了柳樹(shù)的堅(jiān)強(qiáng)。 D.本文格調(diào)昂揚(yáng),文筆凝練,第一段用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括了地震發(fā)生時(shí)的情狀,第三段“陽(yáng)光暖暖撫慰”“細(xì)雨輕輕沖洗”則充滿(mǎn)了生命的溫暖。 解析:A　A項(xiàng),“為了表現(xiàn)‘震柳’生存環(huán)境的惡劣”有誤。 2.文章第四段插入關(guān)于柳樹(shù)的介紹有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 解析:本題主要考查對(duì)作用的分析。第四段插入關(guān)于柳樹(shù)的介紹的作用,主要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)方面分析。如本題第四段介紹柳樹(shù)的習(xí)性和特質(zhì),對(duì)震柳能戰(zhàn)勝災(zāi)難、頑強(qiáng)存活下來(lái)的原因作進(jìn)一步補(bǔ)充交代。照應(yīng)上文。上文集中寫(xiě)震柳,第四段則對(duì)柳樹(shù)作總體介紹,上下文點(diǎn)面結(jié)合,相互呼應(yīng),使文章內(nèi)容更加完整。 答案:①說(shuō)明原因。第四段介紹柳樹(shù)的習(xí)性和特質(zhì),對(duì)震柳能戰(zhàn)勝災(zāi)難、頑強(qiáng)存活下來(lái)的原因作進(jìn)一步補(bǔ)充交代。②照應(yīng)上文。上文集中寫(xiě)震柳,第四段則對(duì)柳樹(shù)作總體介紹,上下文點(diǎn)面結(jié)合,相互呼應(yīng),使文章內(nèi)容更加完整。③豐富內(nèi)涵。文章引述與柳樹(shù)相關(guān)的習(xí)俗、詩(shī)句、傳說(shuō)等,使文章內(nèi)涵更加豐富,文學(xué)性更強(qiáng)。 3.文章結(jié)尾說(shuō)“這一株裂而不死的古柳”“肯定是要對(duì)后人說(shuō)點(diǎn)什么”。你認(rèn)為它會(huì)對(duì)后人說(shuō)些什么呢?請(qǐng)根據(jù)文本分析探究。 解析:這是一道探究的題目,既涉及文章的內(nèi)容,又要拓展。立足文本,分析它會(huì)對(duì)后人說(shuō)些什么。結(jié)合震柳作為“活化石”的作用,聯(lián)系文章內(nèi)容,只需分析出“震柳”對(duì)后世的意義即可。 答案:①震柳作為“活化石”,向后人訴說(shuō)那場(chǎng)巨大的悲劇和不能忘懷的歷史。②告訴后人,面對(duì)災(zāi)難不要灰心喪氣,而應(yīng)堅(jiān)韌不拔,頑強(qiáng)堅(jiān)守。③啟示后人,生命具有驚人的力量,她可以創(chuàng)造奇跡,擁有生命就會(huì)擁有希望和未來(lái)。 二、語(yǔ)言運(yùn)用 4.下面是網(wǎng)絡(luò)購(gòu)書(shū)的流程圖,請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫(xiě)成一段文字介紹,要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語(yǔ)言連貫,不超過(guò)90字。 解析:答好這樣的題要注意三個(gè)問(wèn)題,一是看出所給構(gòu)思圖形的構(gòu)思特點(diǎn),二是將所給構(gòu)思信息按一定規(guī)律形成文字,三是注意文字表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。作為購(gòu)書(shū)流程的介紹,應(yīng)交代好購(gòu)書(shū)的步驟,即注冊(cè)、登錄、搜索三個(gè)部分之間的關(guān)系。 答案:進(jìn)入購(gòu)書(shū)網(wǎng)站之后,需要注冊(cè)網(wǎng)站會(huì)員,填寫(xiě)注冊(cè)信息,然后以會(huì)員的身份登陸網(wǎng)站進(jìn)入購(gòu)書(shū)網(wǎng)站進(jìn)行圖書(shū)搜索,可以選擇高級(jí)搜索或直接搜索的任一方式,查看圖書(shū)信息,購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)。 5.歸謬法是指為反對(duì)錯(cuò)誤觀點(diǎn),先假設(shè)這個(gè)觀點(diǎn)是正確的,由此推論出荒謬結(jié)論的論證方法。仿照下面的示例,另寫(xiě)兩個(gè)歸謬論證的句子。要求:符合歸謬邏輯,句式基本一致,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。 例句:如果流行的一定是被喜歡被接受的,那么流行感冒也就成為最受歡迎的了。 解析:本題考查邏輯歸納與仿寫(xiě)的能力。題干部分已經(jīng)對(duì)歸謬法做了詳細(xì)的解釋,例句部分也給出了“如果……,那么……”的句式特點(diǎn),仿寫(xiě)時(shí)注意句式上的一致性和內(nèi)容上的歸謬性。 答案:(示例)如果作品水平越高,知音越少,那么誰(shuí)也不懂的東西就是世界上的絕作了。 如果語(yǔ)言是生產(chǎn)工具,能夠生產(chǎn)出物質(zhì)資料,那么夸夸其談的人就可以是百萬(wàn)富翁了。