2019-2020年人民版歷史必修3《中國古代的科學(xué)技術(shù)成就》word教案.doc
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2019-2020年人民版歷史必修3《中國古代的科學(xué)技術(shù)成就》word教案 第一部分:教案內(nèi)容 【教學(xué)設(shè)計】 教學(xué)思路: 歷史課程標準:概述古代中國的科技成就,認識中國科技發(fā)明對世界文明發(fā)展的貢獻。 考試內(nèi)容與要求:概述古代中國的四大發(fā)明,認識四大發(fā)明對世界文明發(fā)展的貢獻。 學(xué)習(xí)要求:知道四大發(fā)明是中國古代具有代表性的科技成就,了解四大發(fā)明的主要史實,以四大發(fā)明為例說明中國古代科技發(fā)明對世界文明發(fā)展的貢獻。 重點:培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的興趣和積極主動參與的意識;通過學(xué)習(xí),使學(xué)生增強運用科技解決實際問題的能力。 難點:科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域中的知識、資料等內(nèi)容,科學(xué)技術(shù)從低級到高級逐步發(fā)展和進步的過程中,哪些因素起了重要作用,都需要逐步引導(dǎo)學(xué)生理解,還要讓學(xué)生認識到科學(xué)技術(shù)發(fā)展的雙重性問題。 【教學(xué)目標】 一、知識與能力 掌握中國古代科技進步的基礎(chǔ)知識,了解中國古代科技成就的發(fā)展和演變的過程。 了解造紙、指南針、火藥和印刷術(shù)的發(fā)明史;了解、認識科學(xué)領(lǐng)域中的其他相關(guān)知識。 了解科學(xué)技術(shù)進步給人類和社會發(fā)展帶來的積極作用。 充分利用圖書館、博物館、互聯(lián)網(wǎng)等資源,增強學(xué)生收集和處理資料信息、獲得新知識的能力。 在學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力以及交流與合作的能力;培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神、科學(xué)價值觀、科學(xué)的方法;全面提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。 二、過程與方法 學(xué)生可以根據(jù)教科書及教師提供的相關(guān)材料進行判斷分析,善于從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題,主動探究問題的答案。 學(xué)會運用閱讀法、觀察法、討論法、推理法、概括法、實驗法等來學(xué)習(xí)了解相關(guān)問題。 教師應(yīng)該注重啟發(fā)式教學(xué),向?qū)W生展示大量歷史材料的同時,要利用相關(guān)的教學(xué)資源引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理、運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)資料;注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與、深入體驗、主動探究、獨立思考;能運用已學(xué)的知識和掌握的材料解釋相關(guān)的現(xiàn)象,表達對社會、對歷史的想法和自己的觀點,教師應(yīng)隨時關(guān)注并予以恰當(dāng)?shù)脑u價。 三、情感態(tài)度與價值觀 通過本課學(xué)習(xí),了解和認識到中華民族的偉大智慧和對世界做出的巨大貢獻;弘揚自強不息的民族精神,激發(fā)對祖國歷史與科技文化的自豪感,逐步形成對國家、民族的歷史使命感和社會責(zé)任感,培養(yǎng)愛國主義情操;樹立為祖國現(xiàn)代化建設(shè)、人類和平與進步事業(yè)做貢獻的人生理想。通過對科技知識的了解以及積極主動的觀察、感受和體驗,學(xué)習(xí)到堅韌刻苦的精神和踏實細致的作風(fēng),培養(yǎng)崇尚科學(xué)的精神,堅定科學(xué)的思想。 【教學(xué)流程】 問:中國是有悠久文明的國度,對世界歷史的發(fā)展起到了巨大的推動作用,你知道我國在科技上對世界最大的貢獻是什么嗎? 答:四大發(fā)明。 投影:四大發(fā)明郵票。 投影: 談起四大發(fā)明這個話題,人們總愛引用魯迅的這段話:“外國用火藥造子彈御敵,中國卻用它做爆竹敬神;外國用羅盤針航海,中國卻用它看風(fēng)水,……” ——《電的利弊》 火藥和羅盤針在中國,是否只有魯迅所說的作用? 答:…… ?。ò鍟┮?、指南針 ⒈演變過程 投影: 鄭子取玉,必載司南,為其不惑也?!☉?zhàn)國)《鬼谷子謀篇》 故先王立司南,以端朝夕?!☉?zhàn)國)《韓非子有度》 問:這兩則材料說明了什么? 答:在戰(zhàn)國時期就出現(xiàn)了指南針——司南。 投影 司南由青銅地盤與磁勺組成。地盤內(nèi)圓外方,中心圓面下凹;圓外盤面分層次鑄有十天干、十二地支、四卦,標示24個方位。磁勺是用天然磁體磨成,置于地盤中心圓內(nèi),勺頭為N,勺尾為S,靜止時,因地磁作用,勺尾指向南方。 投影:指南魚。 (板書)一、指南針 ?、毖葑冞^程 ?、艖?zhàn)國:司南 投影: 舟師識地理,夜則觀星,晝則觀日,陰晦觀指南針?!ū彼危┲鞆镀贾蘅烧劇? 問:這則材料說明了什么? 答:北宋時,指南針應(yīng)用于航海。 (板書)一、指南針 ?、毖葑冞^程 ⑴戰(zhàn)國:司南 ?、票彼危簯?yīng)用于航海 問:指南針是如何傳入歐洲的呢? 答:…… ?。ò鍟餐鈧鳎河珊B贰⒗鷼W洲(12、13世紀) ?。ò鍟┒⒒鹚? 問:你知道火藥的由來嗎? 答:…… 投影: 火藥的發(fā)明,與古人煉丹制藥的長期實踐有關(guān)。 在煉制“仙丹”的過程中,煉丹家發(fā)現(xiàn)硫磺、木炭和硝石按一定比例混合在一起加熱極易燃燒和爆炸,從而“無意”地發(fā)明了火藥。 東晉葛洪的《抱樸子仙藥》中已經(jīng)提到“火藥”。 煉丹過程中發(fā)現(xiàn)的這種易燃燒能爆炸的混合物為什么稱為“藥”呢?原來,火藥的主要成分硝石(硝酸鉀)、硫磺是古代中醫(yī)治病用的重要藥材,火藥的發(fā)明來自長期煉丹制藥的實踐,故名“火藥”。 投影:唐末宋初,火藥已開始用于軍事。火藥箭、突火槍等火藥武器。 這些例子證明了在中國古代火藥并非只是用來做爆竹敬神! 投影: 火球和火蒺藜都是火藥包?;疠疝嫉陌谐嘶鹚幰酝?,還裝著“鐵蒺藜”。鐵蒺藜上面有尖刺,像菱角形。用火點著藥線拋出去,不但會燃燒,里面的鐵蒺藜還會把敵人打死打傷。 投影:火箭模型。 前端縛火藥筒,利用火藥向后噴發(fā)產(chǎn)生的反作用力把箭發(fā)射出去。這是世界上最早的噴射火器。 投影:架火戰(zhàn)車。 這是一種獨輪車裝載火箭的戰(zhàn)車,前有錦簾,需要時可放下?lián)蹉U彈,車兩側(cè)設(shè)置六筒火箭計160支、火銃2支、長槍2支,此車由兩人操作。 播放視頻:Discovery探索頻道中國古代科技——火箭;多級火箭。 ?。ò鍟┒?、火藥 ?、卑l(fā)明:與煉丹有關(guān) ?、矕|晉葛洪《抱樸子仙藥》提到“火藥” ?、秤糜趹?zhàn)爭:唐末宋初 ?。ò鍟┤?、造紙術(shù) 投影:自主學(xué)習(xí) ⒈“蔡侯紙”是不是已知的中國最早的紙? ⒉蔡倫造紙的“創(chuàng)新”之處表現(xiàn)在哪里,對我們現(xiàn)在社會發(fā)展有何啟示? ⒊如何理解在四大發(fā)明中,紙的發(fā)明影響最為久遠,作用最為顯著? 答:…… 投影: 戰(zhàn)國時有個思想家叫惠施,人稱他博學(xué)多才、學(xué)富五車。原來,他旅行時也愛學(xué)習(xí),隨車裝著愛看的書。其實這些書是一捆一捆的竹簡和木牘,一共裝了5輛車,“學(xué)富五車”的成語就是這么來的。不過,要用現(xiàn)代的眼光看,這5輛車竹簡上的字數(shù)加起來,頂多也不過我們現(xiàn)在閱讀的這本書的字數(shù)。 問:西漢時有個叫東方朔的人,想給漢武帝提安邦定國的建議,當(dāng)時他可以使用什么材料給皇帝寫奏章? 答:竹木簡、絲織品,還有可能用紙。 投影: 據(jù)《史記滑稽列傳》記載:因為東方朔有滿肚子的話要說,他的奏章一下子就用了3000來根竹簡。東方朔面對這3000根竹簡發(fā)了愁,因為他手無縛雞之力,無法拿動這么龐大的奏章,最后只好請了兩位大力士抬進宮里去。漢武帝花了兩個月的時間才看完那一大堆竹簡。 問:這則材料說明了什么? 答:…… 投影:我國甘肅天水放馬灘漢墓出土的西漢早期的紙,是我國現(xiàn)已發(fā)現(xiàn)的最早的紙張實物。 投影:蔡倫和造紙術(shù);古代造紙生產(chǎn)流程圖。 ?。ò鍟┤?、造紙術(shù) ⒈西漢:發(fā)明書寫用紙 ?、矕|漢:蔡倫改進造紙術(shù) 投影: 在印刷術(shù)發(fā)明前,人們用手抄書,既費時耗力,又易出錯。到隋唐時期,人們從印章和拓石中受到啟發(fā),把字雕刻在木板上,使它成為反的凸字。然后刷上墨,鋪上紙,一張一張地就印成了,它大大方便了文化的傳播。 投影:《金剛經(jīng)》。 1900年在敦煌發(fā)現(xiàn)的《金剛經(jīng)》卷子,證明我國在唐朝時已掌握了雕版印刷技術(shù)?!督饎偨?jīng)》卷子是迄今所知世界上最早的有明確刊印日期的印刷品。 投影:泥活字的工藝。 問:對比活字印刷與雕版印刷,體會畢升的創(chuàng)新“新”在哪里? 答:…… 投影: 兩個“變”:變死字為活字 , 變死版為活版 ?。ò鍟┙?jīng)濟、省時省力、方便靈活,發(fā)現(xiàn)錯誤還可以改動。 問:北宋以后,活字印刷術(shù)又有何發(fā)展? 答:元代王禎成功創(chuàng)制木活字,又發(fā)明了轉(zhuǎn)輪排字盤;明代中期,發(fā)明了銅活字。 ?。ò鍟┧?、印刷術(shù) ⒈演變過程 ?、盘拼旱癜嬗∷⑿g(shù) ⑵北宋:畢升創(chuàng)造活字印刷術(shù) ?、餐鈧鳎河刹ㄋ埂鞣? 投影: 材料一 歐洲文藝復(fù)興初期四種偉大發(fā)明的傳入流播,對現(xiàn)代世界的形成,曾起重要的作用。造紙術(shù)和印刷術(shù),替宗教改革開了先路,并使推廣民眾教育成為可能。火藥的發(fā)明,消除了封建制度,創(chuàng)立了國民軍制。指南針的發(fā)明導(dǎo)致發(fā)現(xiàn)美洲,因而使全世界,而不再是歐洲成為歷史的舞臺。 ——卡特《中國印刷術(shù)的發(fā)明和它的西傳》 材料二 馬克思在《機器、自然力和科學(xué)的應(yīng)用》中說到:火藥、指南針、印刷術(shù)——這是預(yù)告資產(chǎn)階級社會到來的三大發(fā)明?;鹚幇羊T士階層炸得粉碎,指南針打開了世界市場并建立了殖民地,而印刷術(shù)則變成了新教的工具,變成了科學(xué)復(fù)興的手段,變成對精神發(fā)展創(chuàng)造必要前提的最強大的杠桿。 請根據(jù)材料,結(jié)合所學(xué)知識,指出四大發(fā)明對世界文明進程的影響。 答:…… (板書) 造紙術(shù):取代了歐洲長期使用的羊皮紙和小牛皮紙,促進了歐洲文化的發(fā)展。 火藥:推動了歐洲火藥武器的發(fā)展,使封建城堡不堪一擊,使騎士階層日益衰落,也促進采礦業(yè)和金屬制造業(yè)的發(fā)展。(推動歐洲火藥發(fā)展,反封建武器) 指南針:促進遠洋航行,迎來地理大發(fā)現(xiàn)時代,世界一體化。(促進新航路開辟,世界一體化) 印刷術(shù):大大推動文藝復(fù)興和宗教改革,促進思想解放和社會進步。 總之,四大發(fā)明對歐洲經(jīng)濟、政治和文化乃至世界文明的進步做出巨大貢獻。 (板書)西歐率先邁入近代社會,資本主義世界體系形成 中國古代的科技發(fā)明有許許多多,為什么單單把造紙術(shù)、指南針、火藥和印刷術(shù)列為四大發(fā)明?這是從對世界歷史的影響,尤其是從對近代世界歷史的發(fā)展角度考慮的。 投影:中國古代科技發(fā)明世界地位變化。 問:這張表格反映了什么? 答:中國古代科技曾經(jīng)長期領(lǐng)先于世界,但是明清時期科技開始落后于世界。 問:中國古代科技長期發(fā)達并世界領(lǐng)先的原因是什么?同學(xué)們可以從政治、經(jīng)濟、文化傳統(tǒng)、思想、對外和民族交流、科學(xué)家個人等角度去分析。 答:…… 投影: ⒈政治:國家長期統(tǒng)一,社會穩(wěn)定 ⒉經(jīng)濟:經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展,生產(chǎn)力發(fā)展的需要; ⒊對外:清朝以前,對外交往活躍; ⒋文化:教育的發(fā)展,培養(yǎng)大批人才; ⒌中華民族富于智慧和創(chuàng)新精神 …… 問:明清時期科技落后的原因是什么? 答:…… 投影: ⒈政治:封建專制空前強化,缺乏創(chuàng)新動力 ⒉經(jīng)濟:自然經(jīng)濟占統(tǒng)治地位 ⒊文化:八股取士,禁錮思想 ⒋對外:閉關(guān)鎖國,阻礙交流 …… 第二部分:反思與點評 【課后反思】 由于學(xué)生對四大發(fā)明還是有一定了解的,所以導(dǎo)入時采用魯迅的一段話,引發(fā)學(xué)生探究的欲望。 根據(jù)課標、考試內(nèi)容和學(xué)習(xí)要求,本課第五目“中國古代科學(xué)思想”可以省略。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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