小學美術(shù)9 剪折的花邊 教學設(shè)計 (2)教案

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9 剪折的花邊 教學設(shè)計 1教學目標 1、了解花邊的知識,利用剪紙的形式制作花邊。培養(yǎng)學生的動手與想象能力。 2、學習對稱式剪紙的基本方法通過“翩翩碟舞”主題作業(yè)讓學生體會到剪紙的對稱 剪優(yōu)勢。 3、感受剪紙的趣味和美體驗剪紙帶來的快樂激發(fā)學生對民間藝術(shù)的熱愛。 2學情分析 在這節(jié)課上,我想辦法激發(fā)了學生學習的興趣,在上課前,讓學生爭先恐后上臺畫窗花,充分地自我表現(xiàn)。當同學們畫完后,我利用PPT展示剪紙窗花。通過欣賞、觀察剪與畫的區(qū)別,感受剪紙的魅力。以學生為中心,為學生創(chuàng)設(shè)良好的學習情境,就是要把課堂還給學生,教師的重點應(yīng)放在喚醒學生主體意識,培養(yǎng)學生主動參與和創(chuàng)新上來,讓學生成為課堂的主人。 3重點難點 教學重點:了解花邊的知識,學習剪花邊的技巧。 教學難點:如何用剪紙的技巧創(chuàng)造新的花邊圖案。 4教學過程 活動1【導入】準備階段 教師準備:各種剪紙范圖、彩紙、剪刀、膠水、橡皮、鉛筆、尺子等。 學生準備:彩紙、剪刀、膠水、橡皮、鉛筆、尺子等。 活動2【導入】組織教學 組織教學 自主交流。教師提問題,學生自由發(fā)表見解,在討論中認識花邊。 看一看:教師出示課件,展示有圖案的頭巾或服裝。 提問:說一說頭巾和衣服上哪個圖案是花邊? 小結(jié):花邊是連續(xù)排列的單獨紋樣。 活動3【講授】教學過程 一、組織教學 自主交流。教師提問題,學生自由發(fā)表見解,在討論中認識花邊。 看一看:教師出示課件,展示有圖案的頭巾或服裝。 提問:說一說頭巾和衣服上哪個圖案是花邊? 小結(jié):花邊是連續(xù)排列的單獨紋樣。 二、觀察、發(fā)現(xiàn) 師:你們在生活中見到過花邊嗎?找一找你身邊的花邊。 學生匯報。通過讓學生說一說,加深學生對花邊的印象。 三、探索、嘗試 學生自主尋找答案,并通過小組合作即學生互教的方法,解決嘗試時出現(xiàn)的問題。 想一想:你要怎樣剪花邊?(教師給每個小組發(fā)一條簡單的花邊,讓學生拆、折和研究) 試一試:學生分小組練習剪折一條花邊。 教師小結(jié)、演示剪折花邊的方法。 四、設(shè)計制作 師:你還能用什么折法剪出新穎的花邊?教師引導學生欣賞民間剪紙花邊。教師作剪紙花邊的制作技巧(點、線等剪折方法及剪紙符號的組合運用)演示。 五、展示與應(yīng)用 教師提示學生用做好的花邊裝飾身邊的物品,看看怎樣擺才更美。教師創(chuàng)設(shè)情境,讓學生展示作品。 【板書設(shè)計】 剪折的花邊 民間剪紙藝術(shù)