蘇教版語文六年級上冊第二單元第6課《最后的姿勢》同步訓練（II ）卷.doc

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蘇教版語文六年級上冊第二單元第6課《最后的姿勢》同步訓練（II ）卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！ 一、 基礎題 (共25題；共172分) 1. （3分）給加橫線的字注音。 地殼________ 富饒________ 煤炭________ 2. （6分）看詞語，寫音節(jié)。 ________ ________ ________ ________ ________ ________ 生病 倍數 兇惡 可憐 勺叉 水杯 3. （3分）按拼音寫漢字 jiāng pn________ mǎn xī________ x di________ 4. （24分）給下列的字加偏旁組成新字，再組詞。 女 ________ ________ ________ ________ 方 ________ ________ ________ ________ 占 ________ ________ ________ ________ 永 ________ ________ ________ ________ 卷 ________ ________ ________ ________ 矣 ________ ________ ________ ________ 5. （3分）讀課文《文天祥》，把下列詞語補充完整。 花言________ 凜然________ ________詭計 6. （10分）根據課文看拼音寫漢字 jīng zhū bǔ lǜ ________魚 小________ ________ ________育 過________ d fi ǎi pn tāi ________皮 ________片 ________子 ________斷 ________兒 7. （5分）找出《江南春》這首詩句中描寫春天到來的句子。 8. （8分）讀下面的句子，回答問題。 就在雪的群峰的圍繞中，一片奇麗的千里牧場展現在你的眼前。墨綠的原始森林和鮮艷的野花，給這遼闊的千里牧場鑲上了雙重富麗的花邊。千里牧場長著一色青翠的酥油草，清清的溪水齊著兩岸的草叢在漫流。草原是這樣無邊的平展，就象風平浪靜的海洋。在太陽下，那點點水泡似的蒙古包在閃爍著白光。 當你盡情策馬在這千里草原上馳騁的時候，處處都可以看見千百成群肥壯的羊群、馬群和牛群。它們吃了含有乳汁的酥油草，毛色格外發(fā)亮，好象每一根毛尖都冒著油星。特別是那些被碧綠的草原襯托得十分清楚的黃牛、花牛、白羊、紅羊，在太陽下就象繡在綠色緞面上的彩色圖案一樣美。 （1）在下面的括號里表示顏色的詞語。 ________的原始森林 ________的酥油草 ________的草原 （2）用橫線畫出文段中的一個比喻句，并寫出他把什么比作什么？這句話把什么比作什么？ 9. （3分）選出劃線字的正確讀音。 坍（A.tān B.dān）塌________ 著（A.zhu B.zho）想________ 散（A.sn B.sǎn）步________ 10. （2分）給加橫線的字注音。 忽然課桌搖晃起來。________ 夜色中，一個黑影一晃就不見了。________ 11. （5分）用鋼筆描紅。 詮 釋 坍 塌 攸 撼 12. （2分）根據意思寫詞語。 決定生存或死亡的最危急、最關鍵的時刻。________。 城市、村莊遭受破壞或災害后變成的荒涼的地方。________。 13. （5分）按要求寫句子。 譚老師的姿勢震撼了搶險人員。（改成把字句） 14. （4分）在熟悉課文的基礎上填空： 《最后的姿勢》是寫的________在四川汶川大地震中的一個老師：________。他在生死攸關的一刻，________，他用自己51歲寶貴生命詮釋了愛與責任的師德靈魂。人民贊頌他：________。 15. （5分）給下列句子換一種說法。 但是，那短暫的幾秒鐘，哪里容得了所有的學生都跑出去。 16. （2分）用恰當的詞代替加橫線的詞語，寫在橫線上。 5月12日，和平常一樣，譚千秋老師6點多就起床了。________ 5月12日原本是一個再平常不過的日子。________ 17. （5分）找一找。《最后的姿勢》中出現的成語有哪些？寫在橫線上。 18. （5分）讀《最后的姿勢》 ， 找出文中正面描寫的句子，抄在橫線上。 19. （5分）倘若請你把題目中的“最后”換成文中另外的詞語，你會換成什么？ 20. （5分）《最后的姿勢》句子品讀。 “樓房搖晃得越來越厲害了，并伴隨著刺耳的吱吱聲，外面陣陣塵埃騰空而起?！边@句話從哪三個角度描寫了地震發(fā)生時的景象？這句話在文中起到了什么作用？ 21. （5分）讀課文《最后的姿勢》請你分析。 “英雄不死，精神千秋”這句贊語妙在哪里？并說說你對這句話的理解。 22. （4分）你知道有哪些成語是寫教師的嗎？把你所知道的寫在橫線上。 例：誨人不倦________ ________ ________ ________ 23. （5分）讀《最后的姿勢》下面一段話，在空白處填入恰當的標點，體會其作用。 忽然，課桌搖晃起來________整棟樓房都搖晃起來________地震________他意識到情況不妙，來不及多想，就大聲喊道：“大家快跑________什么也不要拿________快……同學們迅速沖出教室，往操場跑去。 24. （24分）閱讀課文，然后填空。 《最后的姿勢》 5月12日，和平常一樣，譚千秋老師六點多就起床了。他給小女兒洗漱穿戴好，帶著她出去散步，然后早早地趕到學校上班。 天空陰沉沉的。 下午兩點多，譚老師在教室上課。這堂課上，他給學生們講“人生的價值”?！叭松膬r值是什么?是大公無私，是為他人著想，為集體著想，為國家著想……” 忽然，課桌搖晃起來!整棟樓房都搖晃起來!地震!他意識到情況不妙，來不及多想，就大聲喊道：“大家快跑!什么也不要拿!快……同學們迅速沖出教室，往操場跑去。 樓房搖晃得越來越厲害了，并伴隨著刺耳的吱吱聲，外面陣陣塵埃騰空而起。 但是，那短暫的幾秒鐘，哪里容得了所有的學生都能跑出去?在教學樓即將坍塌的瞬間，還有四位同學沖不出去了!譚老師立即將他們拉到課桌底下，雙手撐在課桌上，用自己的身體護住了四個學生。 地動山搖。碎裂的磚塊、水泥板重重地砸下來，樓房塌陷了…… 13日22點12分，當人們從廢墟中搬走壓在譚老師身上的最后一塊水泥板時，在場的人都被震撼了?！拔覀儼l(fā)現他的時候，他雙臂張開趴在課桌上，后腦被樓板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地護著四個學生。四個學生都還活著!”第一個發(fā)現譚老師的救援人員眼含熱淚地說。譚老師誓死護衛(wèi)學生的形象，讓他永生難忘! “地震時，眼看教室要倒，譚老師飛身撲到了我們的身上?！鲍@救的學生這樣回憶。 一位老師說：“如果要快速逃離現場，論條件，老師離門口最近，最有可能離開。但在生死攸關的一刻，譚老師把生的希望留給了學生?！? 在學生眼里，譚老師講課繪聲繪色，不僅妙語連珠，而且很有幽默感，然而，同學們再也聽不到譚老師的聲音了，講臺上再也見不到那個充滿活力的身影了。張開雙臂，護住學生，成了他生命中最后的姿勢! 譚千秋，一位普通的老師，他用自己51歲的寶貴生命詮釋了愛與責任的師德靈魂。人們贊頌他：“英雄不死，精神千秋!” （1）給加橫線的字注音。 洗漱________廢墟 ________坍塌 ________詮釋________ （2）這是一個什么樣的姿勢？譚老師為什么要用這樣一個姿勢？ （3）你能按時間順序來給課文分段，并概括段意嗎？默讀，分段，概括段意。 （4）課文是按什么順序來寫的？找出文中表示時間的詞。 （5）能用自己的話概括本文的主要內容嗎？ 25. （24分）閱讀短文，回答問題。 《丑石》 我常常遺憾我家門前的那塊丑石呢：它黑黝黝地臥在那里，牛似的模樣；誰也不知道是什么時候留在這里的，誰也不去理會它。只是麥收時節(jié)，門前攤了麥子，奶奶總是要說：這塊丑石，多礙地面喲，多時把它搬走吧。 于是，伯父家蓋房，想以它壘山墻，但苦于它極不規(guī)則，沒棱角兒，也沒平面兒；用鏨破開吧，又懶 得花那么大氣力，因為河灘并不甚遠，隨便去掮一塊回來，哪一塊也比它強。房蓋起來，壓鋪臺階，伯父也沒有看上它。有一年，來了一個石匠，為我家洗一臺石 磨，奶奶又說：用這塊丑石吧，省得從遠處搬動。石匠看了看，搖著頭，嫌它石質太細，不太采用。 它不像漢白玉那樣的細膩，可以鑿下刻字雕花，也不像大青石那樣的光滑，可以供來浣紗捶布；它靜 靜地臥在那里，院邊的槐蔭沒有庇覆它，花兒也不再在它身邊生長?；牟荼惴毖艹鰜恚β舷?，慢慢地，竟銹上了綠苔、黑斑。我們這些做孩子的，也討厭起它 來，曾合伙要搬走它，但力氣又不足；雖時時咒罵它，嫌棄它，也無可奈何，只好任它留在那里去了。 稍稍能安慰我們的，是在那石上有一個不大不小的坑凹兒，雨天就盛滿了水。常常雨過三天了，地上 已經干燥，那石凹里水兒還有，雞兒便去那里渴飲。每每到了十五的夜晚，我們盼著滿月出來，就爬到其上，翹望天邊；奶奶總是要罵的，害怕我們摔下來。果然那 一次就摔了下來，磕破了我的膝蓋呢。 人都罵它是丑石，它真是丑得不能再丑的丑石了。 終有一日，村子里來了一個天文學家。他在我家門前路過，突然發(fā)現了這塊石頭，眼光立即就拉直了。他再沒有走去，就住了下來；以后又來了好些人，說這是一塊隕石，從天上落下來已經有二三百年了，是一件了不起的東西。不久便來了車，小心翼翼地將它運走了。 這使我們都很驚奇！這又怪又丑的石頭，原來是天上的呢！它補過天，在天上發(fā)過熱，閃過光，我們的先祖或許仰望過它，它給了他們光明，向往，憧憬；而它落下來了，在污土里，荒草里，一躺就是幾百年了？！ 奶奶說：“真看不出！它那么不一般，卻怎么連墻也壘不成，臺階也壘不成呢？” “它是太丑了?！碧煳膶W家說。 “真的，是太丑了?！? “可這正是它的美!”天文學家說，“它是以丑為美的。” “以丑為美？” “是的，丑到極處，便是美到極處。正因為它不是一般的頑石，當然不能去做墻，做臺階，不能去雕刻，捶布。它不是做這些玩意兒的，所以常常就遭到一般世俗的譏諷?！? 奶奶臉紅了，我也臉紅了。 我感到自己的可恥，也感到了丑石的偉大；我甚至怨恨它這么多年竟會默默地忍受著這一切，而我又立即深深地感到它那種不屈于誤解的寂寞的生存的偉大。 閱讀全文，完成練習： （1）“它黑黝黝地臥在在那里,牛似的模樣”一句用的修辭方法 是________，這句話形象的描寫了丑石的________的特點。 （2）第②③段各寫了丑石“無用”的哪些方面?(可用文中語句回答) 第2段中它不能________ 第3段中它不能________ （3）第5段在文中的作用是？ （4）第六段“眼光立即就拉直了”，表明了天文學家認識了丑石的？ （5）“丑石的偉大” 在文中指的是？ （6）了解了丑石前后不同的遭遇，你明白了什么？ 第 12 頁 共 12 頁 參考答案 一、 基礎題 (共25題；共172分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 8-2、 9-1、 10-1、 11-1、 12-1、 13-1、 14-1、 15-1、 16-1、 17-1、 18-1、 19-1、 20-1、 21-1、 22-1、 23-1、 24-1、 24-2、 24-3、 24-4、 24-5、 25-1、 25-2、 25-3、 25-4、 25-5、 25-6、