走馬觀花奔重點縱橫捭闔說詩情.九上25課《詞五首》教案.doc

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走馬觀花奔重點 縱橫捭闔說詩情 ——九年級上冊25課《詞五首》教案 廣東順德翁祐中學 汪義華 【教學目標】 1.學會鑒賞詩詞，提高文學素養(yǎng)； 2.感悟作品內(nèi)涵，豐富思想感情； 3.完成朗讀背誦，積累詩詞名句。 【教學重點】 第三首《江城子密州出獵》 【教學難點】 1.了解寫作背景，理解詩詞感情； 2.準確背誦五首詞。 第一課時 一、導入 在我國古代文學中，不同時代都有各自代表性的文學體裁：漢賦唐詩宋詞元曲明清小說。今天我們集中學習晚唐和宋代幾首詞，它們分別是豪放詞和婉約詞的代表作。 二、學習第一首《望江南》 1.要求學生結合注釋瀏覽。 2.教師范讀，學生齊讀。 3.文學常識：作者溫庭筠，晚唐太原祁人，是花間派的重要作家。【學生百度搜索“溫庭筠”： http://baike.baidu.com/view/10577.htm】 4.理解全詞大意?！緦W生百度搜索“溫庭筠《望江南》賞析”：http://www.3lian.com/zl/114/t/1102/86730.htm】教師指導賞析，適當拓展。 5.結合對“花間派”的了解，說說“過盡千帆皆不是”所描述的心理變化。 三、學習第二首《漁家傲》 1.學生齊讀。 2.簡介作者：范仲淹，我們已學過他的《岳陽樓記》，其中感動和激勵千秋志士的名句是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。要進一步了解作者，請【百度搜索“范仲淹”： http://baike.baidu.com/view/5465.htm】 3.理解內(nèi)容：上片描寫塞下景色，下片抒情思鄉(xiāng)之情。 4.強調(diào)“燕然勒石”的典故和報國思鄉(xiāng)的矛盾?！景俣人阉鳌把嗳焕帐?http://zhidao.baidu.com/question/18561856.html】 四、學習第四首《武陵春》 1.朗讀這首詞。 2.作者簡介：李清照，南宋女詞人，即易安居士。她的前期多寫悠閑生活，后期多悲嘆身世，也流露出對中原的懷念?！景俣人阉鳌袄钋逭铡保?http://baike.baidu.com/view/3066.htm】 3.理解詞的大意。學生概述，教師指正。 4.強調(diào)“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”——愁有重量的“發(fā)明”。 五、學習第五首《破陣子》 【百度搜索“辛棄疾”： http://baike.baidu.com/view/2982.htm 】 強調(diào)“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”的豪情，以及“白發(fā)生”——壯志未酬的抑郁、憤慨。 六、作業(yè)：背誦這四首詞。（延伸到課后） 第二課時 【教學任務】 第三首《江城子密州出獵》 【指導思想】問題引領課堂，扎實參透文本；適當拓展視野，激發(fā)閱讀興趣。 【教學過程】 現(xiàn)在，我們學習第三首《江城子密州出獵》?！景俣人阉鳌敖亲用苤莩霁C原文”http://baike.baidu.com/view/168012.htm】先范讀，再齊讀。 (屏幕顯示：《江城子密州出獵蘇軾》：老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。 酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。) 注意：網(wǎng)頁“聊發(fā)(f)”注音有誤，“發(fā)(fā)狂”。 師生互動： 1.“江城子”是什么？ 答：詞牌名。 問：不錯。但誰知道詞牌有什么用嗎？ （答案可能五花八門，但不一定有準確的） 小結：基本對。詞牌，就是詞的格式的名稱?，F(xiàn)在，我們一般人只知道它表示詞的段落、句數(shù)、各句字數(shù)、押韻，跟內(nèi)容沒有多大關系。其實，它本來是標明這首詞用什么曲段去演唱的，演唱當然要有節(jié)奏、韻律?！疽胫涝敿毿?，請百度搜索“詞牌”http://baike.baidu.com/view/25080.htm】 2.“密州”在哪里？ 答：就是現(xiàn)在山東省諸城市。 問：為什么在那里打獵？走親，訪友？ 答：當官。當太守。 問：為什么在哪里當官呢？ 答：中科舉后升官。貶官。 小結：很難說清楚，是吧？那就簡單交流一下“我所了解的蘇軾”吧！ 3.蘇軾是個什么樣的人？ 答：太守。文學家?！疤扑伟舜蠹摇敝??！景俣人阉鳌疤扑伟舜蠹摇?http://zhidao.baidu.com/question/203786351.html】 問：對，不全對。應該是“唐宋八大家之三”之一。知道我為什么這樣說嗎？ 答：“唐宋八大家”，他們一家就占了三個：蘇洵、蘇軾、蘇轍。一父二子全是京試“皇榜高中”的進士。（成都三蘇祠對聯(lián)：一門父子三詞客，千古文章八大家） 問：不錯。其實他們家還有一個才華蓋世的人，可惜當時重男輕女的社會，扼殺了其才能，沒有獲得功名、官位。這個人是誰？ 答：蘇小妹。（三難新郎聯(lián)：閉門推出窗前月，投石沖開水中天） 問：“三蘇”中誰成就最大？仕途最坎坷？怎么坎坷法？ 答：成就最大、仕途最坎坷的，都是蘇軾?！景俣人阉鳌疤K軾簡介” http://zhidao.baidu.com/question/108038949.html】他本在京任職，因?qū)ν醢彩兎ǔ植煌?，受到新舊權貴排擠，于熙寧四年（1071）自請外任，到杭州任通判。三年任滿后，轉(zhuǎn)任密州太守。這是任密州太守一年（熙寧七年）后，與官民出城打獵的作品。 4.“老夫”是誰？有多老？ 答：“老夫”是蘇軾自稱。當時只有40（實際39）歲。 問：巧合的是，中國歷史上，有幾個知名人物都在39歲自稱老人、老翁的。你還知道有誰嗎？ 答：（可提示——醉翁、放翁）此前的歐陽修，此后的陸游。 問：為什么39歲就自稱老人呢？他們有共同原因嗎？ 答：慶歷五年（1045），歐陽修因參與推行“慶歷新政”，被貶為滁州太守。1163年，陸游收復失地壯志難酬，第二次罷官歸山陰故里，提前“僵臥孤村”。但是，他們報國之志不滅。他們的心境，與蘇軾“自請外任”非常相似。他們的老，不是歲月催人老，而是憂愁白了頭！國事不順，我們的文人憂國憂民，都未老先衰。39歲稱老人，只因“三九未泰”呀！ 5.“聊”是什么意思？為什么要“發(fā)少年狂”？透露了什么感情？ 答：“聊”是姑且。你們權貴不是排擠我嗎？看看，我任密州太守才一年，就把這里治理得物阜民豐。事實勝于雄辯：老百姓喜歡我呀！我有治國之才呀！一個“聊”字，充分流露了作者的自尊、自信和自強。滿城官民要出城歡樂一番，盡管我心中有事，一直放心不下國家，但還是順應民意，姑且去盡情放松放松吧！ 6.“黃”、“蒼”分別指什么？這是形容詞的什么用法？ 答：“黃”指黃狗，“蒼”指蒼鷹，都是打獵的好助手。這是形容詞活用作名詞。 7. “左牽黃，右擎蒼”，誰試一試，好操作嗎?威風嗎？ 答：這樣，這樣。(肯定有人表演得很“酷”) 問：威風是挺威風，但這是去打獵還是在演戲？你覺得你哪只手里沒有少點“神馬”嗎？“神馬都是浮云”的“神馬”呀！ 答：少什么呢？“左牽黃，右擎蒼”，好像……不少呀？ 問：真的不少？你是“步兵”還是“騎兵”？真的是騎“神馬”呀？連韁繩都不要嗎？據(jù)我所知，蘇軾不是左撇子，確實是“右擎蒼”的。但是，一只左手能同時指揮獵狗、戰(zhàn)馬這兩種求戰(zhàn)心切、殺氣騰騰的動物嗎？ 答：（恐怕會語塞） 問：所以，我對一般人（包括課本和《教師用書》）說是“左手牽著黃犬，右臂托著蒼鷹”表示懷疑。我猜測，是不是這次打獵也是“表演賽”呢？如果理解為打獵只是形式，官民同樂才是目的，問題就迎刃而解了。百姓為了感激、歌頌太守的“政績”，自愿大事鋪張，左右簇擁，左隊為地面部隊——黃犬隊，右隊為空中部隊——蒼鷹隊：“左牽黃，右擎蒼”就不違背常識了?！菊故緞赢嫞韩C狗從樹叢下鉆過，戰(zhàn)馬從壕溝上跨過，蒼鷹從樹頂上飛過，路徑不同】 你反對我這樣解釋嗎？如果不反對，你能從后文找到根據(jù)嗎？ 8. “錦帽貂裘”說明什么？“千騎（j）卷平岡”的“卷”好在哪里？ 引導：反映封建社會的作品，大多是饑寒交迫、官逼民反。問一句題外的話：你會唱歌嗎？你唱過《我想去桂林》嗎？那些密州人會唱什么呢？ 答：《我想去——打獵》！ 問：對呀！以前想去，沒錢、沒閑，甚至荒山禿嶺里被饑民搜索得連老鼠都沒有，打什么獵？如今休養(yǎng)生息一年后，大不一樣了，當然像過節(jié)一般，“錦帽貂裘”啦！不過，如果僅僅幾個人“先富起來”，那不是“造福百姓”，不算父母官的本事，很容易激化社會矛盾。你看，當日密州，是不是幾個人“先富起來”？何以見得？ 答：不是，是絕大多數(shù)“富起來”。從“千騎卷平岡”、“傾城隨太守”就可以看得出來。 問：那個“卷”字你怎么理解？ 答：人數(shù)多，氣勢壯，馬力足，威風盛?；瞵F(xiàn)出密州人精力充沛、揚眉吐氣的風貌。 9.為什么要“親射虎”？照應了前面哪些地方？ 答：“親射虎”的原因是報答“傾城隨太守”。 問：對！是表面原因。深層原因是什么？ 答：深層原因是“聊發(fā)少年狂”。 小結：作者委婉地告訴全城百姓：“老夫”并不老，只要我“狂”起來，老虎都不在話下！試看我馳騁獵場，如果跟當年“坐斷東南”的孫郎PK，恐怕我還是贏家！ 10.從“酒酣胸膽尚開張”看出了哪些信息？ 提示：剛才是打獵，現(xiàn)在呢？ 答：打完獵，吃飯、喝酒，而且獵興更濃。酒壯英雄膽，有了開朗的心胸和豪放的膽氣，下文終于吐出了真言。 問：什么真言？ 答：“老夫”不是真的“老人”，只是頭發(fā)白了一點點。 小結：對！雖不是年輕力壯，卻正是年富力強，正好譜寫人生的輝煌。 11.“何妨”是什么意思？ 答：不妨。 問：不妨他做什么？你相信嗎？ 答：不妨他馳騁疆場、殺敵立功。從他治理社會能富民、馳騁獵疆場能射虎可以看出，文韜武略，正當盛年。 12.可是，治國大才用在小小的密州，明說“外任”，實為貶謫，鹽車困良驥、殺雞用牛刀呀！怎么辦？ 答：所以，作者希望朝廷能派遣馮唐式的使節(jié)手持符節(jié)來恢復原職，甚至委以重任。 13.你知道馮唐是救誰嗎？作者這樣自比有何用意？ 答：馮唐是救魏尚。魏尚是云中郡太守，抵御匈奴屢立戰(zhàn)功，卻被抓住“小辮子”削職為民。 問：好。我找另一個同學說：作者自比魏尚流露了哪些思想感情？ 答：首先是自信，可以為國立功；其次是委屈，對無罪被貶心里不爽；還有，希望天子圣明，效法明君，富國強兵，造福天下。 14.“何日遣馮唐”的“何日”，包含了哪些滋味？ 答：首先，一日不見如隔三秋，“外任”四年，“處江湖之遠”，對朝政放心不下；其次，盼望委以重任心情急切；再次，不敢說出口，對君王多少有一點埋怨和失望吧？ 問：你能朗讀出作者內(nèi)心的感受嗎？ 答：（讀得有點夸張） 15.課本對“雕弓”的注釋你滿意嗎？ 答：課本的注釋……應該滿意吧？ 問：“【雕弓】飾以彩繪的弓?！本褪钦f，劉禹錫是“調(diào)素琴”，作者是拉開好看的弓?；蛘哒f，是表演賽，花拳繡腿，是吧？ 答：不是吧？有志報國的人，怎么可能崇尚花拳繡腿呢？老師您怎么理解？ 問：反過來給老師出難題是吧？【百度搜索“雕弓”不滿意，再搜“寶雕弓” http://baike.baidu.com/view/4167688.htm】 我認為雕弓是寶雕弓，強力的弓?！巴斓窆斌w現(xiàn)出英雄之氣，還暗示廉頗未老。出處是《三國演義》第二十回：“操就討天子寶雕弓、金鈚箭，扣滿一射，正中鹿背?！辈恢滥阃鈫?？ 答：同意。 問：把弓拉得像“滿月”是什么意思？ 小結：弓松弛的時候是劣弧和弦，拉得像“滿月”近似于圓，是射箭最有力的時候。把強弓拉圓，表示自信力量大，而且盡力。 16.最后兩小句我就不想“班門弄斧”，因為你們已經(jīng)都是“魯班”了。我只想請人做個姿勢大家看看，“射天狼”怎么射？ （方向西北，有朝天射的，也有平射的） 問：朝天射的，好理解，天狼星在天上。平射的行嗎？ 答：這是作者本意：抵御西北邊境的入侵者?！袄戏颉币C的不是狐兔，而是屢犯邊境的豺狼！“少年狂”是因郁悶而狂，因壯志難酬而狂，為求戰(zhàn)死沙場而狂！ 17. 好！大家一起讀，看能不能讀出“老夫”的“少年狂”、壯士的報國志？ （適當點評、指導） 18. 至此，背誦就很容易了吧？我們采用“韻讀法”，看押韻的字有哪些？有什么特別好記之處？ 答：押韻的字有——狂、黃、蒼、岡、郎；張、霜、妨、唐、望、狼。 問：“黃岡郎”不好記，“唐望狼”——螳螂，好記吧？ （眾笑） 【延伸閱讀】 蘇軾的另一首詞《念奴嬌 ? 赤壁懷古》：大江東去，浪淘盡，千古風流人物。 故壘西邊，人道是、三國周郎赤壁。 亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。 江山如畫，一時多少豪杰。 遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。 羽扇綸巾，談笑間、強虜灰飛煙滅。 故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)。 人間如夢，一尊還酹（li）江月。 【課后練習】 1.愛國是一種高尚的情感，中華民族不朽的話題，請上網(wǎng)搜索幾個愛國名人及其愛國詩句。 2.背誦這五首詩，課后查詢豪放詞和婉約詞的名家名作。