蘇教版二上小學(xué)語(yǔ)文秋游教學(xué)設(shè)計(jì).docx

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蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)１《秋游》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析 這是一篇情景交融的記敘文。全文生動(dòng)地描繪了同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下去郊游的情景，表達(dá)了孩子們沉浸在秋天大自然的歡快心情。全文共有4個(gè)自然段。第一自然段簡(jiǎn)要敘述了同學(xué)們?cè)诶蠋煄ьI(lǐng)下去郊外秋游。第二、第三自然段分別描寫了秋天的天空和田野的美麗景象。作者按照從秋天上到地面的順序，抓住秋天里天空、白云、稻子、高粱、棉花等形態(tài)和色彩上的特點(diǎn)，描繪了一幅充滿生氣的秋景圖。第四自然段敘述了同學(xué)們秋游時(shí)在草地上盡情玩耍的情景，充分展現(xiàn)了同學(xué)們?cè)诖笞匀坏膽驯е斜M情享受的愉快心情。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、通過(guò)觀察圖畫體會(huì)文章內(nèi)容情感，指名讀、范讀、自由朗讀等達(dá)到不同方式讀書，正確、流利、有感情地朗讀課文，積累朗讀的方法使孩子會(huì)讀書。 2、通過(guò)讀文、組詞、用詞說(shuō)話、 討論識(shí)字方法學(xué)會(huì)本課生字，兩條綠線里的字只識(shí)不寫。理解能由生字組成的詞語(yǔ)。能用“有的……有的……有的……”說(shuō)一句話，在反復(fù)練習(xí)中鞏固認(rèn)知，做到會(huì)認(rèn)會(huì)寫會(huì)用，在老師的指導(dǎo)下書寫生字，達(dá)到規(guī)范、端正、整潔。 3、通過(guò)對(duì)課文的朗讀、感悟，感受秋天的美好景象，激發(fā)熱愛(ài)大自然思想感情。 三、教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、 能正確、美觀地書寫生字。 難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)抓住景物的特征，抒發(fā)自己的情感。 四、教法與學(xué)法： 1、示范朗讀，引導(dǎo)點(diǎn)撥。 2、看圖、想象與品讀相結(jié)合。 五、教具準(zhǔn)備：課件 六、 教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)。 第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入 小朋友，我們剛學(xué)過(guò)《秋天到》這首詩(shī)，誰(shuí)愿意背給大家聽(tīng)一聽(tīng)！ 秋天這么好，你們都想出去玩玩嗎？ 二、解題 1、讀課題，“秋游”這個(gè)課題什么意思？ 2、拓展：春天，我們到郊外游玩叫什么？在天朗氣清的秋天里能去郊外游玩是一件多么開(kāi)心的事呀！帶著這種歡樂(lè)的心情齊讀課題。 3、孩子讀了兩遍課文的題目你有什么問(wèn)題嗎？帶著問(wèn)題讀書，肯定會(huì)有更多的收獲。 三、觀察圖畫，初讀課文 1、我們先來(lái)看看課文的插圖，由遠(yuǎn)及近，由上至下，你都看到了什么？天空什么樣子？農(nóng)田里哪些莊稼成熟了？你是怎么知道的？ 2、田野上同學(xué)門在干什么？ （用“有的……，有的……，有的……?！被卮穑? 3、 瞧！讀書的時(shí)候按一定的順序觀察圖畫，能幫助我們更好地理解課文。在這美麗的秋天里同學(xué)們玩得多開(kāi)心呀！讓我們自由輕聲地朗讀課文，要求：1、讀準(zhǔn)字音，讀順句子。2、自學(xué)生字。3、想想我們提的小問(wèn)號(hào)，思考課文主要講了什么？ 4、 課文預(yù)習(xí)的時(shí)候我們標(biāo)出了小節(jié)，畫出了生字詞。讓我們分小節(jié)來(lái)讀讀課文吧。 5、 指名讀，評(píng)價(jià)。 6、 聽(tīng)你們?cè)u(píng)得這么好，老師也想讀讀這篇課文了。 7、 邊聽(tīng)邊想課文主要講了什么？指名交流板書。其實(shí)，課文的第一小節(jié)就告訴了我們課文主要講的事情。誰(shuí)來(lái)讀讀第一自然段。課件比較：天氣涼了和天氣漸漸涼了，有什么不同？哪個(gè)更準(zhǔn)確？“郊外”什么意思？到城市以外的田野游玩是一件多么快樂(lè)的事呀，讓我們一齊讀讀第一小節(jié)。瞧，孩子認(rèn)真讀書就會(huì)有收獲。 五、認(rèn)識(shí)生字 1、相信讀好了課文，我們能更好地認(rèn)識(shí)課文的生字寶寶。 2、課件出示詞語(yǔ)，同桌互讀，遇到不會(huì)讀的字怎么辦？ 3、指名讀。 4、四人小組讀字組詞，討論記字辦法。 5、交流 6、開(kāi)火車讀字組詞。 六、指導(dǎo)書寫 1、認(rèn)真觀察田字格，看看哪個(gè)字容易寫錯(cuò)，給大家提醒。 觀察一下生字表中的生字，想一想怎樣才能把它們寫正確、美觀？（生自由說(shuō)，師作適當(dāng)補(bǔ)充。） 2、按筆順表書空。 3、師范寫生字，生書空。 4、生描紅，師巡視指導(dǎo)。 5、展出寫得好的學(xué)生作業(yè)。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí) 1、認(rèn)讀字詞。 2、通讀課文，回憶課文主要講了什么？ 二、精讀課文 1、齊讀課文第一自然段。 2、來(lái)到郊外同學(xué)們都看到什么呢？第二自然段 1>指名讀，你感受到什么？ 2>美在哪里？請(qǐng)劃出寫“美”的詞語(yǔ)。 3>請(qǐng)學(xué)生演板：藍(lán)藍(lán)的、一望無(wú)邊、有時(shí)像……有時(shí)像……。 4>想象一下，白云還像什么？ 出示：＿＿＿天空＿＿＿，幾朵白云有時(shí)像＿＿＿＿＿＿，有時(shí)像＿＿＿＿＿＿。 5>這么美的景色，誰(shuí)能有感情地朗讀出來(lái)。 3、第三自然段 秋天的天空很美，那秋天的田野怎樣？ 1>出圖，你能用一句話說(shuō)說(shuō)農(nóng)田的景色嗎？ 2>這樣的美景，誰(shuí)愿意讀讀？ 3>你們覺(jué)得美嗎？美在哪兒？ 是啊，秋天的農(nóng)田五彩斑斕，確實(shí)很美。 你能說(shuō)說(shuō)，稻子黃了，黃得怎么樣？高粱紅了，紅得怎么樣？棉花白了，白得怎么樣？（可以說(shuō)一種，也可以說(shuō)多種。） 4>出示： 農(nóng)田里，稻子黃了，＿＿＿；高粱紅了，＿＿＿；棉花白了，＿＿＿。 我們應(yīng)該怎樣朗讀？（贊美、高興） 4、第四自然段 在這樣的風(fēng)景中郊游，同學(xué)們玩得怎樣呢？現(xiàn)在我們一起去看一看。 1>自讀，他們是如何玩兒的？ 2>假如我們?cè)诓莸厣蠒?huì)怎么樣？用“有的……，有的……，有的……?！闭f(shuō)話。 3>帶著這心情來(lái)讀一讀，看看誰(shuí)已經(jīng)融入圖景了。 5、齊讀全文。 四、拓展 1、描紅。 2、朗讀，并試著背誦課文。 五、板書設(shè)計(jì) 天空 美 秋游 農(nóng)田 美 （郊游） 同學(xué)們 樂(lè) 六、教學(xué)反思