2014屆高三生物一輪復(fù)習(xí)

1、專題6遺傳的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ) 減數(shù)分裂命題剖析考向掃描1通過細(xì)胞分裂各時(shí)期的圖像以選擇題形式考查精子卵細(xì)胞的形成過程以及對細(xì)胞圖像的鑒別,考查學(xué)生的理解能力2以選擇題形式結(jié)合染色體DNA變化曲線考查減數(shù)分裂的過程,考查學(xué)生的綜合運(yùn)用能力3以選擇題。

2、專題9伴性遺傳與人類遺傳病 人類遺傳病的類型命題剖析考向掃描1結(jié)合實(shí)例考查對遺傳病調(diào)查的研究方法,考查學(xué)生對調(diào)查方法的運(yùn)用能力,多以選擇題形式出現(xiàn)2考查人類遺傳病的類型發(fā)病原因及特點(diǎn),考查學(xué)生的理解能力和遷移應(yīng)用能力。選擇題和非選擇題均是常。

3、專題4光合作用光合作用的場所和過程命題剖析考向掃描1以選擇題形式考查葉綠體的結(jié)構(gòu)功能光反應(yīng)暗反應(yīng)反應(yīng)場所及物質(zhì)能量變化,考查學(xué)生的理解能力和分析問題能力2利用圖表以非選擇題的形式考查色素對不同光質(zhì)的吸收及不同光質(zhì)對光合作用的影響,考查學(xué)生綜。

4、專題10生物的變異及變異在育種中的應(yīng)用 基因突變和基因重組考向掃描1結(jié)合實(shí)例考查基因突變或基因重組的概念,考查學(xué)生對概念的理解能力,題型多為選擇題2以選擇題形式考查基因突變或基因重組的變異類型特點(diǎn)等,考查學(xué)生的信息獲取能力和綜合應(yīng)用能力命題。

5、專題20生物技術(shù)實(shí)踐 微生物的培養(yǎng)和應(yīng)用命題剖析考向掃描1以選擇題的形式考查培養(yǎng)基的成分制備方法,考查學(xué)生理解和應(yīng)用知識的能力2以簡答題的形式考查微生物的分離純化和培養(yǎng)過程,側(cè)重對實(shí)驗(yàn)操作設(shè)計(jì)和分析的考查,考查學(xué)生實(shí)驗(yàn)的操作和綜合分析能力命。

6、專題11生物的進(jìn)化現(xiàn)代生物進(jìn)化理論考向掃描1以選擇題的形式考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容,考查學(xué)生的理解能力知識遷移能力2結(jié)合實(shí)例考查運(yùn)用現(xiàn)代生物進(jìn)化理論分析某進(jìn)化現(xiàn)象產(chǎn)生的原因,考查學(xué)生的知識運(yùn)用能力,多以非選擇題形式出現(xiàn)命題動向本知識點(diǎn)是高。

7、專題8基因的分離定律和自由組合定律 孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)的科學(xué)方法命題剖析考向掃描1以選擇題形式考查雜交實(shí)驗(yàn)材料的特點(diǎn),考查學(xué)生對知識的理解能力2以選擇題形式考查豌豆雜交實(shí)驗(yàn)的操作過程或假說內(nèi)容,考查學(xué)生的理解能力與分析能力命題動向該部分側(cè)重考查。

8、專題7遺傳的分子基礎(chǔ) 人類對遺傳物質(zhì)的探索過程命題剖析考向掃描1以列表比較的形式考查艾弗里的肺炎雙球菌侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn),考查學(xué)生對該實(shí)驗(yàn)的理解分析能力,主要以選擇題的形式考查2以選擇題的形式考查噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論,考查學(xué)生對該實(shí)驗(yàn)。

9、專題17生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)命題剖析考向掃描1以組成生態(tài)系統(tǒng)的成分及發(fā)揮的作用為背景,并結(jié)合有關(guān)代謝的相關(guān)知識考查學(xué)生的綜合分析能力和理解能力,多以選擇題為主2結(jié)合圖示和生產(chǎn)實(shí)際給出各種生物之間的食物鏈?zhǔn)澄锞W(wǎng),考查營養(yǎng)級食物。

10、專題19實(shí)驗(yàn)與探究 教材基本實(shí)驗(yàn)的操作及分析命題剖析考向掃描1以選擇題的形式考查實(shí)驗(yàn)的原理材料選擇和方法,考查學(xué)生理解和應(yīng)用知識的能力2通過圖示表格圖像和坐標(biāo)圖等考查實(shí)驗(yàn)的操作設(shè)計(jì)過程和分析,考查學(xué)生獲取處理信息的能力和綜合分析的能力,多以。

11、專題18生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和生態(tài)環(huán)境的保護(hù) 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性考向掃描1以選擇題的形式考查生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的理解,考查學(xué)生的理解和判斷的能力2通過圖示考查抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性,考查學(xué)生分析能力,選擇題是常見題型命題動向生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性多與。

12、專題15植物激素調(diào)節(jié) 生長素的發(fā)現(xiàn)及其生理作用命題剖析考向掃描1以選擇題的形式考查生長素的產(chǎn)生分布和運(yùn)輸方式,考查學(xué)生的理解能力識圖能力2結(jié)合圖像以選擇題或簡答題形式考查生長素的生理作用及特點(diǎn),考查學(xué)生的圖表曲線的分析能力知識遷移應(yīng)用能力命。

13、專題14免疫調(diào)節(jié) 免疫系統(tǒng)的組成命題剖析考向掃描1以選擇題的形式考查免疫系統(tǒng)的組成,考查學(xué)生的識記能力知識遷移能力2以選擇題的形式結(jié)合細(xì)胞的分化考查免疫細(xì)胞的起源分化和作用,考查學(xué)生的分析應(yīng)用能力命題動向該知識點(diǎn)高考考查較簡單,內(nèi)容重在免疫。

14、專題12內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài) 內(nèi)環(huán)境及穩(wěn)態(tài)命題剖析考向掃描1以選擇題的形式考查內(nèi)環(huán)境的組成及相互關(guān)系,考查學(xué)生識記能力和知識遷移能力2以選擇題的形式考查穩(wěn)態(tài)的概念及意義,考查學(xué)生的理解能力和應(yīng)用能力命題動向本部分的考點(diǎn)主要涉及內(nèi)環(huán)境各組成成分之間的。

15、專題13神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié) 反射和反射弧命題剖析考向掃描1結(jié)合圖像以選擇題的形式考查反射弧的結(jié)構(gòu),考查學(xué)生的識圖能力2結(jié)合實(shí)例考查反射的過程,考查學(xué)生的理解能力知識遷移能力,題型以選擇題為主命題動向在高考中反射與反射弧是重要考點(diǎn),題型以選擇。

16、專題3酶與ATP細(xì)胞呼吸酶的本質(zhì)特性和影響酶活性的因素命題剖析考向掃描1借助于圖表或?qū)嶒?yàn)材料,以選擇題的形式考查酶的本質(zhì)作用特性,考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力2結(jié)合曲線,以選擇題的形式考查溫度pH等因素對酶活性的影響,考查學(xué)生的理解能力和實(shí)驗(yàn)探究。

17、專題21基因工程生物技術(shù)的安全性和倫理問題 基因工程的原理及工具命題剖析考向掃描1以選擇題的形式考查基因工程的基本概念,考查學(xué)生識記和應(yīng)用知識的能力2結(jié)合實(shí)例考查基因工程的操作工具,如根據(jù)限制酶的切割位點(diǎn)分析限制酶的應(yīng)用,考查學(xué)生理解和綜合。