8十三歲的際遇學(xué)案

1、十三歲的際遇 教學(xué)目標(biāo) 1、體會(huì)作者對(duì)北大的感情，理清作者思想感情變化的過程 2、品味思考文中抒寫北大對(duì)自己的巨大影響的精彩語句 3、培養(yǎng)學(xué)生自信，積極進(jìn)取的好學(xué)精神? 教學(xué)重點(diǎn) 通過感受關(guān)鍵語句來體味文中作者對(duì)北大的深情，深入體會(huì)并學(xué)習(xí)作者“渴望生活，渴望創(chuàng)造，渴望有一副輕靈的翅膀”的精神。 教學(xué)難點(diǎn) 創(chuàng)設(shè)情境，品味詩(shī)化的語言，把握文章的感情線索，理清感情變化的軌跡，體會(huì)小。

2、十三歲的際遇 (第一課時(shí))一、自習(xí)目標(biāo)：1、熟讀課文，從整體感知課文大意，理清結(jié)構(gòu)，領(lǐng)悟文章表達(dá)的情意。2、感悟文中優(yōu)美的語言，反復(fù)誦讀和識(shí)記，積累和豐富自己的語匯。二、自學(xué)提綱：基礎(chǔ)知識(shí)部分：1、解題：“際遇”即“遭遇”之意，不過多指好的?！笆龤q的際遇”則指作者十三歲時(shí)就被“北大”破格錄取一事。這是一篇抒情性很強(qiáng)的回憶性散文，作者通過回憶自己從七歲到十六歲的一段生活。

3、大慶市第十四中學(xué)2010-2011學(xué)年度第二學(xué)期（初一語文學(xué)科）導(dǎo)學(xué)案課題十三歲的際遇 時(shí)間2011、3、5設(shè)計(jì)人張焱輝設(shè)計(jì)總數(shù)3學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)：體會(huì)作者對(duì)北大的感情，理清作者思想感情變化過程。能力：品味思考文中抒寫北大對(duì)自己的巨大影響的精彩語句，學(xué)習(xí)本文詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

4、學(xué)校：太平中學(xué) 年級(jí)科目：語文 導(dǎo)學(xué)案編號(hào)編寫人：魯奕利 審核人：趙召務(wù) 上課時(shí)間：2014年 月 日 （ ）十三歲的際遇【教學(xué)目標(biāo)】1學(xué)習(xí)概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)，通過研讀重點(diǎn)段落體會(huì)作者的情意。2積累詞語，學(xué)習(xí)感悟文中優(yōu)美的語言。3、學(xué)習(xí)本文以時(shí)間為序、以感情變化為線索的寫法。4、品味。

5、十三歲的際遇答案 篇一：十三歲的際遇課時(shí)一參考答案 十三歲的際遇課時(shí)一參考答案 二、預(yù)學(xué)導(dǎo)學(xué) 1（1）wytin sh nng chn hu din x x （2）略 三、課堂互動(dòng)探究 （三）第一部分（13）：寫“我”進(jìn)了北大，實(shí)現(xiàn)了童年的夢(mèng)想； 第二部分（413）：寫“我”在北大三年里的學(xué)_和收獲； 第三部分（1418）：抒發(fā)“我”對(duì)北大的熱愛之情。 小結(jié)：這樣三個(gè)部分層。

6、作者：田曉菲 十三歲是一個(gè)天真爛漫的年齡，在這個(gè)年齡我們都在干些什么呢 伏案動(dòng)詞：上身靠在桌子上詞組：伏案寫作撫慰動(dòng)詞：安慰詞組：撫慰災(zāi)民百般撫慰俯首動(dòng)詞：低下頭詞組：俯首沉思 沉靜形：寂靜詞組：十分沉靜，沉靜無聲沉淀動(dòng)：積聚，積累詞組。

7、我讀十三歲的際遇 E度網(wǎng)專稿 未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載 北大，是一個(gè)多么熟悉的字眼；北大，是一個(gè)多么令人神往的地方。-題記 田曉菲，她的十三歲，在對(duì)自己的反思中充溢著昂揚(yáng)的自信；十三歲的她，在對(duì)北大的觀察描述中顯現(xiàn)著敏銳的思想和青春的情愫。 田曉菲七歲時(shí)看到北大的照片，心里就默默的許下一個(gè)心愿：她也要到北大讀書！一粒幼小的種子在她的心里萌發(fā)了幼芽；當(dāng)她十歲時(shí)，坐車從北大門口經(jīng)過，她卻不看北大，因?yàn)樗龍?jiān)信。

8、十三歲的際遇教案2篇一：十三歲的際遇教案 十三歲的際遇教案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1運(yùn)用工具書解決生字詞，并準(zhǔn)確理解詞語在具體語境中的意義。 2閱讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)。 3體會(huì)并學(xué)習(xí)作者喜歡讀北大的書，更喜歡讀北大的人的思想感情。 自主學(xué)習(xí) 這是一位十。

9、田曉菲,十三歲的際遇,田曉菲，天津人，五六歲時(shí)，在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下讀了很多詩(shī)和其他文學(xué)作品，是個(gè)不折不扣的“小書呆子”，后來又學(xué)寫作，并在初中時(shí)出了她的第一本詩(shī)集，她的詩(shī)作還獲得“世界兒童詩(shī)歌比賽”的國(guó)內(nèi)獎(jiǎng)。1985年十三歲（近十四歲）時(shí)，在天津十三中讀初三的她被北京大學(xué)英語系破格錄取，后來，她又出國(guó)留學(xué)。這篇文章是她十六時(shí)，也就是她讀大學(xué)三年級(jí)時(shí)，為紀(jì)念北京大學(xué)建校90周年寫的。,走近田曉菲,學(xué)習(xí)目。

10、十三歲的際遇教案 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、運(yùn)用工具書解決生字詞，并準(zhǔn)確理解詞語在具體語境中的意義。2、閱讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)。3、體會(huì)并學(xué)習(xí)作者“喜歡讀北大的書，更喜歡讀北大的人”的思想感情。自主學(xué)習(xí)這是一位十六歲的北大學(xué)生為紀(jì)念北京大學(xué)建校90周年而寫的一篇抒情散文。文章回顧了自己在不同年齡段對(duì)北大的感受和理解，重點(diǎn)描述了北大圖書館和北大人，請(qǐng)同學(xué)們快速地閱讀課文，思考作。

11、十三歲的際遇教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)，通過研讀重點(diǎn)段落體會(huì)作者的情意。2積累詞語，學(xué)習(xí)感悟文中優(yōu)美的語言。教學(xué)重難點(diǎn)1體味文章中精彩的語句語段，感悟文中優(yōu)美的語言。2理解作品所蘊(yùn)含的情理意味。課時(shí)安排 二課時(shí)教學(xué)流程第一課時(shí)。

12、第8課 十三歲的際遇教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能1.這篇文章詩(shī)意盎然,文辭優(yōu)美,反復(fù)誦讀和標(biāo)記,積累和豐富自己的詞匯,感悟作者的情感。2.理清作者思想感情變化、發(fā)展、升華的線索。過程與方法1.學(xué)習(xí)本文富于變化的語言，想一想有些話要是平平實(shí)實(shí)地說該怎么說，再看看作者又是怎么說的，多讀幾遍，就會(huì)有所感悟。情感、態(tài)度和價(jià)值觀1.知識(shí)的海洋，教育的啟迪，使人的心靈海闊。

13、湖光塔影 圖書館 一 北 大 歷 史 北 京 大 學(xué) 創(chuàng) 于 1898年 ， 初 名 京 師 大 學(xué) 堂 ，第 一 所 國(guó) 立 綜 合 性 大 學(xué) ， 當(dāng) 時(shí) 中 國(guó) 的 最 高 教育 行 政 機(jī) 關(guān) 。 于 1912年 改 為 現(xiàn) 名。