分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)二教案

1、5.2 分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)（二） 課 題 5.2 分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)（二） 課時(shí) 1 上課時(shí)間 領(lǐng)導(dǎo)簽批 教學(xué)分析 本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生從平均分的角度理解分?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教科書設(shè)計(jì)了四個(gè)問題，前兩個(gè)問題是從度量的角度，讓。

2、 教學(xué)資料參考范本 新北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元 分?jǐn)?shù)的意義 第2課時(shí) 分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí) 二 教案 撰寫人 時(shí) 間 第五單元 分?jǐn)?shù)的意義 第2課時(shí) 分?jǐn)?shù)再認(rèn)識(shí) 二 教學(xué)內(nèi)容 P 6 5 6 6 頁(yè) 教學(xué)目標(biāo) 1 在具體的情境中 進(jìn)一步。

3、2019年 秋 五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第五單元 分?jǐn)?shù)的再 認(rèn)識(shí)二教案 北師大版 課 題 5 2 分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí) 二 課時(shí) 1 上課時(shí)間 領(lǐng)導(dǎo)簽批 教學(xué)分析 本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生從平均分的角度理解分?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的 教科書設(shè)計(jì)了四個(gè)。