個性化語文教學研究課題實施方案 一課題提出的背景 前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說。而教育的本質(zhì)就是培養(yǎng)更多適合時代需要的創(chuàng)新性個性的人才。1.時代發(fā)展的需要。是人才競爭的時代。個性化語文教學研究課題中期報告一課題簡介 一課題研究的背景本課題的產(chǎn)生靈感得自于本課題的研究對象小學六年級五班的學生。學生缺乏閱讀興趣。閱讀量少。
個性化語文教學研究Tag內(nèi)容描述：
1、 個性化語文教學研究課題實施方案 一課題提出的背景 前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：所謂培養(yǎng)一個人，就是培養(yǎng)一個人的性格。而教育的本質(zhì)就是培養(yǎng)更多適合時代需要的創(chuàng)新性個性的人才。 1.時代發(fā)展的需要。當今世界是知識爆炸的時代，是人才競爭的時代。 伴。
2、個性化語文教學研究課題中期報告一課題簡介 一課題研究的背景本課題的產(chǎn)生靈感得自于本課題的研究對象小學六年級五班的學生。在給學生們上課的時候，我發(fā)現(xiàn)學生的閱讀現(xiàn)狀岌岌可危。主要表現(xiàn)為：學生缺乏閱讀興趣，閱讀面狹窄，閱讀量少，尤其是學生的閱讀個。
3、個性化語文教學研究課題中期報告一課題簡介 一課題研究的背景本課題的產(chǎn)生靈感得自于本課題的研究對象小學六年級五班的學生.在給學生們上課的時候,我發(fā)現(xiàn)學生的閱讀現(xiàn)狀岌岌可危.主要表現(xiàn)為:學生缺乏閱讀興趣,閱讀面狹窄,閱讀量少,尤其是學生的閱讀個。
個人主頁