九年級語文

1、工作總結范文/工作總結 九年級語文 教研組工作計劃 一、指導思想：以義務教育語文課程標準為指導，學校的新一輪校本教研方案為基點，進一步推進初中語文新課程改革。加強畢業(yè)班語文復習教學的研究，認真研讀安徽省12年中考考綱，關注我省中考語文命題走向；加強語文課題研究，以促進我組教師的專業(yè)化發(fā)展；立足課堂教學改革，旨在全面提高學生的語文素養(yǎng)，在改革以傳授為主要模式的課堂教學同時，進一步開展有效性教學的探索，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設有活力的語文課程。二、具體工作及主要措施：（一）打造學習型團。

2、2016初中語文學科寒假中考備考建議 把握方向培養(yǎng)能力意識 2015年中考試題特點 一 以考生為本 為考生展現(xiàn)自我搭建更寬廣的平臺注重開放性 突出學生思維過程 有序合理解說思維過程的能力 注重與學生社會實踐生活相聯(lián)系。

3、現(xiàn)代文閱讀 記敘文 考試說明解讀題型示例分析常見題型舉例應對策略淺談 欣賞文學作品 能有自己的情感體驗 初步領悟作品的內(nèi)涵 對作品的思想感情傾向 能聯(lián)系文化背景做出自己的評價 對作品中感人的情境和形象 能說出。

4、基于表現(xiàn)標準的寫作教學 引子 美國怎樣教作文 在美國教作文有明確的步驟 學生每一步都能得到如何走的指導 另外 作文得到的每一分都有評分標準告訴你為什么會得到這樣的分數(shù) 該如何修改才能得到高分 同時 作為文體訓練用的作文 通常是用學生比較感興趣的題目 或者是比較有爭議性的話題 讓學生有話可說 作家工作室訓練法 這種方法的步驟是這樣的 1 全班針對題目進行腦力激蕩 BrainStorming 并且使用。

5、腦筋急轉(zhuǎn)彎 一個人被關在密閉的房間里 只有一扇門 但無法拉開 他該如何出來 也太簡單了吧 推開 看看好笑不 今天早上起床 在刷牙的時候 我老媽突然在我身后拍了我屁股一下 曖昧地說道 小伙子 身材不錯 然后豪笑地跑回房間 對我爸說 老家伙 你輸了 兒子沒有說我神經(jīng)病 我 差點把牙膏吞了 1 項為之強 童趣 2 不亦說乎 論語 3 誨女知之乎 論語 4 是知也 論語 5 一切烏有 山市 6 裁如星點。

6、吳晗 談骨氣 談骨氣 教學目標 1 理清課文的說理層次 學習本文用事實作論據(jù)的論證方法 2積累孟子的名句及文天祥的詩句 3課堂練習 學習目標 1 以我們偉大先人為榜樣 從他們勤勞 智慧 勇敢的美德中吸取力量 從而更好地建設我們的祖國 2 弄清議論文中的記敘與記敘文中的不同之處 1909 1969 中國歷史學家 原名吳春晗 字辰伯 浙江義烏人 1934年參加中國民主同盟 積極從事民主運動 生前從事中。

7、不跪的中國人 1995年3月7日的下午 頭天晚上加班到凌晨兩點的珠海市南山工業(yè)區(qū)瑞進電子公司的工人 好不容易到了10分鐘的工休時間 工人們太累了 剛剛趴在工作臺上迷糊了幾分鐘 不料外國女老板走進了車間 緊接著是一陣辱罵 之后她又厲聲說道 工人排隊跪下 人群中有一個人直直地站著 憤怒地望著這個外國女人 女老板吼叫著 你為什么不跪 他質(zhì)問道 為什么要跪 老板惡狠狠地說 不跪就開除 他于是把工作卡一扔。

8、2020年（春秋版）人教部編版 九年級 專題訓練七 文學常識與名著導讀、專題訓練八 語言運用與綜合性學習B卷姓名:________ 班級:________ 成績:________考試須知： 1、請首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級等信息。 2、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評分。一、選擇題1 . 下列關于文學常識及。

9、人教部編版 九年級 專題訓練七 文學常識與名著導讀、專題訓練八 語言運用與綜合性學習姓名:________ 班級:________ 成績:________考試須知： 1、請首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級等信息。 2、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評分。一、選擇題1 . 下列有關文學常識的表述不正確的一項是（。

10、2012年中考語文專項復習語言運用題復習指導,一、語言運用題的特點1、綜合性。強調(diào)語文知識與能力的整合。注重將知識與能力結合起來，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的深厚感情，激發(fā)學生學習母語的濃厚興趣。2、應用性。強調(diào)試題重在實際運用。如，詞語在語言環(huán)境中的實際運用、辨析或修改病句、排列語序、改寫、補寫、仿寫、口語交際、綜合性實踐活動等。3、實踐性。強調(diào)試題來源于生活，強調(diào)語文與生活的密切關系。,二、語言。

11、2012年中考語文專項復習 語言運用題復習指導,一、語言運用題的特點 1、綜合性。強調(diào)語文知識與能力的整合。注重將知識與能力結合起來，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的深厚感情，激發(fā)學生學習母語的濃厚興趣。 2、應用性。強調(diào)試題重在實際運用。如，詞語在語言環(huán)境中的實際運用、辨析或修改病句、排列語序、改寫、補寫、仿寫、口語交際、綜合性實踐活動等。 3、實踐性。強調(diào)試題來源于生活，強調(diào)語文與生活的密切關系。

12、或觸動你的心靈或牽動你的情思或引發(fā)你的思考或啟迪你的智慧 動 情 點 ： 情 感 的 觸 發(fā) 點 經(jīng) 典 細 節(jié) 描 寫 欣 賞 我 看 見 他 戴 著 黑 布 小 帽 ， 穿 著 黑 布 大馬 褂 ， 深 青 布 棉 袍 ， 蹣 跚 地。