基因工程的基本操作程序

1、2019-2020年高中生物 1.2基因工程的基本操作程序教案全集 新人教版必修3 課題 1.2 基因工程的基本操作程序 主備人 上課時間 編號 3 教師 教學(xué)重點 基因工程的基本操作程序的四個步驟 教學(xué)難點 1. 從基因文庫中獲。

2、2019-2020年高中生物 1.2基因工程的基本操作程序同步練習(xí) 新人教版選修3 【同步訓(xùn)練與拓展】 1.基因工程操作的第二步是基因表達(dá)載體的構(gòu)建，基因表達(dá)載體的組成必須有( ) A.目的基因、啟動子 B.目的基因、終止。

3、1、2 基因工程的基本操作程序（2課時） 教學(xué)目標(biāo) 1通過對書中插圖、照片等的觀察，學(xué)會科學(xué)的觀察方法，培養(yǎng)觀察能力。 2通過對基因工程的基本操作程序的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在理解步驟的同時，舉一反三，對于其他基。

4、2019-2020年高中生物 1.2基因工程的基本操作程序教學(xué)設(shè)計 新人教版選修3 一、 教學(xué)目標(biāo) 1.簡述基因工程原理及基本操作程序。 2.嘗試設(shè)計某一轉(zhuǎn)基因生物的研制過程。 二、 教學(xué)重點和難點 1.教學(xué)重點 基因工程基。

5、2019-2020年高中生物基因工程的基本操作程序教學(xué)設(shè)計 新人教版選修3 1 教材分析 基因工程的基本操作程序是人教版選修3專題1基因工程中第2節(jié)內(nèi)容，本節(jié)是基因工程專題的核心，上承DNA重組技術(shù)的基本工。

6、2019-2020年高中生物基因工程的基本操作程序教案7 新人教版選修3 教學(xué)目標(biāo) 1、簡述基因工程原理及基本操作程序。 2、嘗試設(shè)計某一轉(zhuǎn)基因生物的研制過程。 教學(xué)重點和難點 1、教學(xué)重點 基因工程基本操作程。

7、2019-2020年高中生物基因工程的基本操作程序教案1 新人教版選修3 【本節(jié)重難點】 重點：基因工程基本操作程序的四個步驟 難點：（1）從基因文庫中獲取目的基因 （2）利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因 【知識精講】 教。

8、12.2 目的基因的導(dǎo)入、檢測與鑒定 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.理解目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法。2.掌握檢測與鑒定目的基因的方法。 方式一 通過前面的學(xué)習(xí)，我們了解了基因工程中目的基因的獲取和基因表達(dá)載體的構(gòu)建。 在目的基。

9、專題一基因工程 1 2基因工程的基本操作程序 提取目的基因的方法目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的途徑 基因工程基本操作程序的四個步驟 從基因文庫中獲取目的基因 利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因 簡述基因工程的原理和基本步驟 通過。

10、2019 2020年新課標(biāo)高中生物選修三 基因工程的基本操作程序 最新精品導(dǎo)學(xué)案 教學(xué)目標(biāo) 1 簡述基因工程原理及基本操作程序 2 嘗試設(shè)計某一轉(zhuǎn)基因生物的研制過程 教學(xué)重點和難點 1 教學(xué)重點 基因工程基本操作程序的四個。

11、1 原核細(xì)胞的基因結(jié)構(gòu) 非編碼區(qū) 非編碼區(qū) 編碼區(qū) 編碼區(qū)上游 編碼區(qū)下游 與RNA聚合酶結(jié)合位點 啟動子 終止子 啟動子 位于基因的首端的一段特殊的DNA片斷 它是RNA聚合酶識別和結(jié)合的部位 有了它才能驅(qū)動基因轉(zhuǎn)錄出mRNA 最終獲得蛋白質(zhì)終止子 位于基因的尾端的一段特殊的DNA片斷 能終止mRNA的轉(zhuǎn)錄 1 原核細(xì)胞的基因結(jié)構(gòu) 非編碼區(qū) 非編碼區(qū) 編碼區(qū) 編碼區(qū)上游 編碼區(qū)下游 與RNA聚。

12、歡迎進(jìn)入生物課堂 基因工程的基本操作程序 補(bǔ) 原核細(xì)胞的基因結(jié)構(gòu) 非編碼區(qū) 非編碼區(qū) 編碼區(qū) 編碼區(qū)上游 編碼區(qū)下游 與RNA聚合酶結(jié)合位點 啟動子 終止子 不編碼蛋白質(zhì) 編碼蛋白質(zhì) 連續(xù)不間斷 編碼區(qū) 非編碼區(qū) 原核細(xì)胞的基因結(jié)構(gòu) 調(diào)控遺傳信息表達(dá) 上游的RNA聚合酶結(jié)合位點 啟動子 真核細(xì)胞的基因結(jié)構(gòu) 編碼區(qū) 與RNA聚合酶結(jié)合位點 內(nèi)含子 外顯子 啟動子 終止子 編碼區(qū)上游 編碼區(qū)下游 真。

13、歡迎進(jìn)入生物課堂 基因工程的基本操作程序 專題 基因工程 補(bǔ) 原核細(xì)胞的基因結(jié)構(gòu) 非編碼區(qū) 非編碼區(qū) 編碼區(qū) 編碼區(qū)上游 編碼區(qū)下游 與RNA聚酶結(jié)合位點 啟動子 終止子 RNA聚合酶能夠識別調(diào)控序列中的結(jié)合位點 并與其結(jié)合 轉(zhuǎn)錄開始后 RNA聚合酶沿DNA分子移動 并以DNA分子的一條鏈為模板合成RNA 轉(zhuǎn)錄完畢后 RNA鏈釋放出來 緊接著RNA聚合酶也從DNA模板鏈上脫落下來 不能轉(zhuǎn)錄為信使。

14、歡迎進(jìn)入生物課堂 人教版高中生物選修3多媒體課件 1 2基因工程的基本操作程序 抗蟲棉花是人們利用基因工程生產(chǎn)的產(chǎn)品 那么它的生產(chǎn)過程是怎樣的呢 1 獲取目的基因 獲取 目的基因 指編碼蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)基因 如 有關(guān)生物抗逆性 優(yōu)良品質(zhì) 生物藥物和保健品 毒物降解 工業(yè)所需用酶的基因 目前常用方法 從基因文庫中獲取 利用PCR技術(shù)擴(kuò)增 2 構(gòu)建表達(dá)載體 3 導(dǎo)入受體細(xì)胞 導(dǎo)入植物細(xì)胞 農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法。

15、歡迎進(jìn)入生物課堂 1 原核細(xì)胞的基因結(jié)構(gòu) 非編碼區(qū) 非編碼區(qū) 編碼區(qū) 編碼區(qū)上游 編碼區(qū)下游 與RNA聚合酶結(jié)合位點 啟動子 終止子 啟動子 位于基因的首端的一段特殊的DNA片斷 它是RNA聚合酶識別和結(jié)合的部位 有了它才能驅(qū)動基因轉(zhuǎn)錄出mRNA 最終獲得蛋白質(zhì)終止子 位于基因的尾端的一段特殊的DNA片斷 能終止mRNA的轉(zhuǎn)錄 1 原核細(xì)胞的基因結(jié)構(gòu) 非編碼區(qū) 非編碼區(qū) 編碼區(qū) 編碼區(qū)上游 編碼。

16、基因工程的基本操作程序”一節(jié)的教學(xué)設(shè)計1 教材分析 基因工程的基本操作程序是人教版選修3專題1基因工程中第2節(jié)內(nèi)容，本節(jié)是基因工程專題的核心，上承DNA重組技術(shù)的基本工具一節(jié)，下接基因工程的應(yīng)用。對于基因工程，學(xué)生接觸得很少，文字描述中會感到抽象，為此，教材中采用形象化得呈現(xiàn)方式簡述了基因工程基本操作程序的四個步驟。例如，基因文庫中把基因組文庫比作國家圖書館，而把c。

17、歡迎進(jìn)入生物課堂 1 2基因工程的基本操作程序 基因工程的基本操作程序 目的基因的獲取 基因表達(dá)載體的構(gòu)建 將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞 操作過程 目的基因的檢測與鑒定 目的基因主要是指 編碼蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)基因 目的基因的獲取 即 將需要的基因從供體生物細(xì)胞內(nèi)提取出來 目前被廣泛提取使用的目的基因有 蘇云金桿菌抗蟲基因 植物抗病基因 抗病毒 抗細(xì)菌 人胰島素基因等 1 從基因文庫中獲取目的基因 1 什么。

18、歡迎進(jìn)入生物課堂 1 2基因工程的基本操作程序 課標(biāo)領(lǐng)航1 闡述基因工程的原理 2 掌握并理解基因工程的基本操作程序 3 嘗試設(shè)計某一轉(zhuǎn)基因生物的研制過程 重點 基因工程的原理及基本操作程序 難點 基因文庫 PCK擴(kuò)增過程 目的基因的檢測 看到這幅圖 聯(lián)系基因工程 你有何感想 讓植物和動物合為一體可能不好實現(xiàn) 但我們能不能通過基因工程技術(shù) 讓這一愿望實現(xiàn)呢 實際上 基因工程技術(shù)已經(jīng)實現(xiàn)了人們的許。

19、歡迎進(jìn)入生物課堂 一 2基因工程的基本操作程序 DUCK179制作 復(fù)習(xí) 基因工程的基本操作步驟 提取目的基因 目的基因與運(yùn)載體結(jié)合 將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞 目的基因的表達(dá)和檢測看課本P8的圖 DUCK179制作 一 目的基因的獲取 1 目的基因 主要指的是編碼蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)基因 也可以是一些具有調(diào)控作用的因子2 獲取方法 1 從基因文庫中獲取目的基因 2 人工合成例 利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因。