涉江采芙蓉

1、人教版高一語文必修二第涉江采芙蓉教案設計（兩篇）人教版高一語文必修二第涉江采芙蓉教案設計【教材依據(jù)】涉江采芙蓉是人教版高一語文必修二第二單元詩三首中的一篇，這個單元主要學習先秦到漢魏晉時期的詩歌。涉江采芙蓉選自古詩十九首，是東漢末年文人五言詩選輯，內(nèi)容多寫游子思婦的相思離別之苦和士人團體的失意和苦悶。善用質樸平實的文字展示深情，被譽為“五言之冠冕”。一、 設計思路1.指導思想涉江采芙蓉是古詩十九首中的第六首，詩歌用懸想式的對寫法，抒發(fā)男女主人公相戀卻不得相見的無奈與憂傷。學生要通過反復朗讀詩歌，體。

2、涉江采芙蓉課堂練習四川省江油市明鏡中學 劉海燕閱讀古詩涉江采芙蓉，回答15題。 涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰？所思在遠道。還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。同心而離居，憂傷以終老。1、簡要回答詩人為何憂傷？ 2、涉江采芙蓉里寫“采芙蓉”贈給所思之人，這對全詩在營造意境上有什么作用？以花草贈給親朋是古人常有的一種行為，你對這種行為怎樣理解。

3、2019-2020年高中語文必修二涉江采芙蓉教學參考 這首詩寫的是游子采芙蓉送給家鄉(xiāng)的妻子。采摘花草贈給遠方的親人，這種舉動在古代詩歌里多有表現(xiàn)。它寄托了什么呢？讓我們看看古詩十九首中的“庭中有奇樹”一。

4、2019-2020年高中語文 2.7.1涉江采芙蓉教案 新人教版必修2 【教學目標】 、了解關于古詩十九首的文學常識； 、感受詩歌的思想內(nèi)涵； 、運用想象描摹詩歌的藝術畫面。 【教學重、難點】 、運用想象和。

5、2019-2020年高中語文涉江采芙蓉教案 新人教版必修2 一、整體把握 涉江采芙蓉 這首詩寫的是游子采芙蓉送給家鄉(xiāng)的妻子。采摘花草贈給遠方的親人，這種舉動在古代詩歌里多有表現(xiàn)。它寄托了什么呢？讓我們看看古詩。

6、2019-2020年高中語文 第二單元之涉江采芙蓉教案 新人教版必修2 【教學目標】 、了解關于古詩十九首的文學常識； 、感受詩歌的思想內(nèi)涵； 、運用想象描摹詩歌的藝術畫面。 【教學重、難點】 、運用想。

7、2019-2020年高中語文 2.7涉江采芙蓉同步練習 新人教版必修2 四閱讀古詩涉江采芙蓉，回答15題。 涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。 采之欲遺誰？所思在遠道。 還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。 同心而離居，憂傷以終老。 1。

8、2019-2020年高一語文 2.7涉江采芙蓉教案 新人教版必修2 【教學目標】 、了解關于古詩十九首的文學常識； 、感受詩歌的思想內(nèi)涵； 、運用想象描摹詩歌的藝術畫面。 【教學重、難點】 、運用想象和聯(lián)。

9、涉江采芙蓉,教學目標,知識目標：誦讀理解詩歌 能力目標：1.運用想象描摹詩歌畫面 2.學習多角度理解詩歌 3.理解“懸想法”婉曲傳情達意之妙 情感目標：體會詩歌感情,關于古詩十九首,古詩十九首是梁代蕭統(tǒng)文。

10、涉江采芙蓉 授課時間: 【教學目標】 1、知識方面 (1) 識記有關古詩十九首的文學常識；(2) 背誦全詩。 2、能力方面 (1)領會詩歌的思想內(nèi)涵。(2)培養(yǎng)學生朗讀詩歌的能力； （3）培養(yǎng)學生通過意象來賞析詩歌的能。

11、第7課 涉江采芙蓉 一 根據(jù)提示默寫原文語句 7分 每空1分 1 涉江采芙蓉 中通過環(huán)境描寫營造出清幽 高潔美好的意境的詩句是 涉江采芙蓉 蘭澤多芳草 寫采蓮人自問自答的詩句是 采之欲遺誰 所思在遠道 2 短歌行 中運用比。

12、第7課 涉江采芙蓉 涉江采芙蓉 是普通高中課程標準實驗教科書語文必修二第二單元的一首詩歌 它出自 古詩十九首 古詩十九首 是漢代無名氏所作的19首五言詩 對于 詩經(jīng) 的四言 五言詩雖只增加了一個字 但詩歌的音韻 節(jié)奏。

13、涉江采芙蓉 古詩十九首 1 了解關于 古詩十九首 的文學常識 2 品味詩歌意境 3 理解詩歌的思想內(nèi)涵 教學目的 涉江采芙蓉 蘭澤多芳草 采之欲遺誰 所思在遠道 還顧望舊鄉(xiāng) 長路漫浩浩 同心而離居 憂傷以終老 古詩十九首之。

14、涉江采芙蓉 新課導入 鐘嶸在 詩品 中曾評 古詩十九首 說 驚心動魄 可謂幾乎一字千金 它指的是 古詩十九首 的語言已經(jīng)達到爐火純青的程度了 今天 我們將要學習其中的一首 涉江采芙蓉 體味一下這 一字千金 的語言魅力。

15、古詩十九首 涉江采芙蓉 驚心動魄 可謂幾乎一字千金 詩品 鐘嶸 五言之冠冕 劉勰 文心雕龍 選自南朝蕭統(tǒng) 文選 是東漢末年文人五言詩的選輯 并非一人所做 從內(nèi)容看 主要寫作者的失意和哀傷 寫游子 思婦的離愁和相思 它。

16、涉江采芙蓉 了解關于 古詩十九首 的文學常識 背誦詩歌 培養(yǎng)學生文化傳承與理解能力 明白詩歌中重要字詞的讀音及意思 感受詩歌的思想內(nèi)涵 培養(yǎng)學生語言建構與運用能力 學習運用想象描摹詩歌的藝術畫面 理解詩歌表達。