寫景狀物散文

1、3 囚綠記 一 課外閱讀 閱讀下面的文章 完成1 4題 紫茉莉 林清玄 我對那些接著時序變換姿勢 或者是在時間的轉(zhuǎn)移中定時開合 或者受到外力觸動而立即反應(yīng)的植物 總是保持著好奇和喜悅的 心情 那種在園子里的向日葵或是。

2、第一單元 寫景狀物散文 1 荷塘月色 一 課外閱讀 閱讀下面的文字 完成1 4題 在母語的屋檐下 彭 程 少年時代的伙伴自大洋彼岸歸來探親 多年未見 把盞竟夜長談 我們聊到故鄉(xiāng)種種情形 特別談到了家鄉(xiāng)方言 興之所至 后來。

3、2 故都的秋 一 課外閱讀 2016上海卷 閱讀下文 完成1 5題 湖 殤 熊久紅 當(dāng)一雙腳站在干涸的湖底的時候 其實(shí) 那種心痛的感覺 就像是自己踩在了自己的骨頭上 我說的是 在西部腹地 看著被戈壁荒漠一寸寸吞噬掉的艾比湖。

4、囚綠記第一課時基礎(chǔ)鞏固一、積累運(yùn)用1下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是()A婆娑(su) 移徒(x)蔥蘢(lng) 涸轍之鮒(h)B猗郁(y) 囚系(x)鑲嵌(qin) 情不自禁(jn)C淅瀝(x l) 折本(sh)纖細(xì)(xin) 以蠡測海(l)D蕈菌(xn) 孔隙(x)瞥見(pi) 綠林好漢。

5、故都的秋第一課時基礎(chǔ)鞏固一、積累運(yùn)用1下列詞語中，加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是()A荔枝(l) 歧韻(q)嘶叫(s) 掃帚痕(so)B橢圓(tu) 橄欖(n)落寞(lu) 潭柘寺(zh)C房檁(ln) 夾襖(ji)頹廢(tu) 普陀山(tu)D落蕊(ru) 混沌(hn)椽子(chun) 廿四橋。

6、荷塘月色第一課時基礎(chǔ)鞏固一、積累運(yùn)用1下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是()A脈脈(m) 顫動(zhn)乘涼(chn) 獨(dú)處(ch)B酣睡(hn) 參差(c)裊娜(n) 蓊蓊郁郁(y)C點(diǎn)綴(zhu) 倩影(qin)霎時(ch) 斂裾(j)D乍看(zh) 羞澀(s)踱著步(du) 鹢首徐回(y)解。

7、2故都的秋,陶然蘆蕩釣柳影，玉泉蟲鳴邀鐘聲。,書香晨讀,課前預(yù)習(xí),課堂探究,技法提煉,隨堂檢測,時文賞讀,書香晨讀開卷有益,陶然亭的聽差來搖我醒來的時候;西窗上已經(jīng)射滿了紅色的殘陽。我洗了洗手臉,喝了二碗清茶,從東面的臺階上下來,看見陶然亭的黑影,已經(jīng)越過了東邊的道路,遮滿了一大塊道路東面的蘆花水地。往北走去,只見前后左右,盡是茫茫一片的白色蘆花。西北抱冰堂一角,擴(kuò)張著陰影,西側(cè)面的高處,滿掛了夕。

8、第一單元寫景狀物散文1荷塘月色,月色荷塘，荷塘月色，此夜朦朧，素淡景；思鄉(xiāng)懷古，懷古思鄉(xiāng)，經(jīng)年苦悶，哀愁情。,書香晨讀,課前預(yù)習(xí),課堂探究,技法提煉,隨堂檢測,時文賞讀,書香晨讀開卷有益,予同說,我們得讓子女在大學(xué)畢了業(yè),才算盡了責(zé)任。SK說,不然,要看我們的經(jīng)濟(jì),他們的材質(zhì)與志愿;若是中學(xué)畢了業(yè),不能或不愿升學(xué),便去做別的事,譬如做工人吧,那也并非不行的。自然,人的好壞與成敗,也不盡靠學(xué)校教育。

9、3 *囚綠記,茍利國家生死以， 豈因禍福趨避之。,書香晨讀,課前預(yù)習(xí),課堂探究,技法提煉,隨堂檢測,時文賞讀,書香晨讀 開卷有益,自投羅網(wǎng)的散文家陸蠡 陸蠡散文委婉多姿清麗媚人,然而他本人卻是副傻傻書生相?？箲?zhàn)期間他主持出版社工作時,一次入侵的日軍突然前來查抄反日書籍,抄走滿滿兩卡車書。陸蠡先生恰巧外出,幸運(yùn)地躲過了這一災(zāi),然而陸蠡并沒有幸運(yùn)感,而是深深為自己不在場內(nèi)疚,覺得自己是負(fù)責(zé)人,不能。

10、現(xiàn)代文閱讀之 抒情類散文- 寫景狀物散文,考點(diǎn)解讀,一、明確概念散文，是作者運(yùn)用生動形象的語言描摹社會生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的內(nèi)涵、哲理，表達(dá)對自然、社會、人生的感悟的一種文體。,二、理解特點(diǎn) 形散：1、取材自由：寫人，記事，繪景，狀物。 2、表現(xiàn)手法靈活多樣：象征、襯托、 對比等。 3、表達(dá)方式不拘一格：往往以抒情或記敘為主，把敘述、描寫、議論、抒情融為一爐。 神聚：主。