2019-2020年高中物理 實驗手冊 第二部分 實驗3 驗證力的平行四邊形定則 [實驗?zāi)康腯 驗證互成角度的兩個力合成時的平行四邊形定則。驗證力的平行四邊形定則。實驗二驗證力的平行四邊形定則。二、實驗原理(1)若用一個力F′或兩個力F1和F2共同作用都能把橡皮條沿某一方向拉至相同長度。
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1、2019-2020年高中物理 實驗手冊 第二部分 實驗3 驗證力的平行四邊形定則 實驗?zāi)康?驗證互成角度的兩個力合成時的平行四邊形定則。 實驗器材 力學(xué)板,白紙,5N測力計(兩個),橡皮條,細繩(兩條),三角板,刻度尺。
2、2019年高考物理總復(fù)習(xí) 第二章 第5講 實驗三 驗證力的平行四邊形定則 新人教版 1在探究求合力的方法時,先將橡皮條的一端固定在水平木板上,另一端系上帶有繩套的兩根細繩實驗時,需要兩次拉伸橡皮條,一次是通過。
3、2019-2020年高考物理一輪復(fù)習(xí) 梯級演練 強技提能 實驗三 驗證力的平行四邊形定則 滬科版必修1 【雙基題組】 1.(xx寧波模擬)“驗證力的平行四邊形定則”的實驗如圖甲所示,其中A為固定橡皮筋的圖釘,O為橡皮筋與細繩的。
4、歡迎進入物理課堂,理解教材新知,把握熱點考向,應(yīng)用創(chuàng)新演練,考向一,考向二,考向三,第三章相互作用,實驗二驗證力的平行四邊形定則,一、實驗?zāi)康?1)練習(xí)用作圖法求兩個力的合力。(2)驗證互成角度的兩個力合成的平行四邊形定則。二、實驗原理(1)若用一個力F或兩個力F1和F2共同作用都能把橡皮條沿某一方向拉至相同長度,即力F與F1、F2的共同作用效果相同,那么F為F1、F。
5、歡迎進入物理課堂,一、實驗?zāi)康?會使用彈簧測力計2驗證互成角度的兩個力合成時的平行四邊形定則,二、實驗原理1等效法:使一個力F的作用效果和兩個力F1、F2的作用效果都是讓同一條一端固定的橡皮條伸長到同一點,所以一個力F就是這兩個力F1和F2的合力,作出力F的圖示,如圖實31所示2平行四邊形定則:根據(jù)平行四邊形定則作出力F1和F2的合力F的圖示3驗證:比較F和F的大小。
6、歡迎進入物理課堂,實驗2驗證力的平行四邊形定則,知識與技能1知道實驗?zāi)康呐c原理:利用合力與分力的等效替代原理,驗證力的平行四邊形定則2知道利用橡皮條、彈簧秤、直尺等器材驗證實驗的方法、步驟及有關(guān)事項等過程與方法1鞏固力的合成的知識2鞏固力的合成的平行四邊形定則,學(xué)習(xí)目標,情感、態(tài)度與價值觀1體會力的合成中的等效替代思想2培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實驗的方法,1掌握彈簧測力計的正確使用。
7、111課后階度練習(xí)A級基礎(chǔ)鞏固題1在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中所說的合力與兩個分力具有的效果,是指下列說法中的()A彈簧測力計的彈簧被拉長B固定橡皮條的圖釘受拉力產(chǎn)生形變C細繩套受拉力產(chǎn)生形變D使橡皮條在某一方向上伸長到某一長度答案:D解析:合力與分力之間是等效替代關(guān)系所以在實驗中的作用效果相同,是指橡皮條的伸長量相同且伸長到同。
8、歡迎進入物理課堂 實驗三驗證力的平行四邊形定則 1 驗證互成角度的兩個共點力合成時的平行四邊形定則 2 培養(yǎng)應(yīng)用作圖法處理實驗數(shù)據(jù)和得出結(jié)論的能力 等效思想 使一個力F 的作用效果和兩個力F1和F2的作用效果相同 就是使同一條一端固定的橡皮條伸長到同一點O 即伸長量相同 所以F 為F1和F2的合力 作出力F 的圖示 再根據(jù)平行四邊形定則作出力F1和F2的合力F的圖示 比較F F 在實驗誤差允許的。
9、驗證力的平行四邊形定則1考點及要求:(1)實驗原理和步驟;(2)數(shù)據(jù)處理和誤差分析.2.方法與技巧:等效法和作圖法1(實驗原理和步驟)如圖1所示,小明做“驗證力的平行四邊形定則”的實驗,在水平放置的木板上墊上一張白紙,把橡皮條的一端固定在板上的A點,橡皮條的另一端拴上兩個細繩套,如圖甲所示先用兩個彈簧測力計鉤住細繩套,互成角度拉橡皮條使之伸長,結(jié)點到某一位置O,此時記下兩個彈簧。
10、第十三天 實驗:驗證力的平行四邊形定則1在“互成角度的兩個共點力的合成”的實驗中,采取下列哪些措施可減小實驗誤差()A兩個分力F1、F2間夾角要盡量大些B兩個分力F1、F2大小要適當大些C拉橡皮條的細繩要稍長些D實驗前,先把所用的兩個彈簧秤的鉤子相互鉤住,平放在桌子上,向相反的方向拉動,檢查讀數(shù)是否相同2在做“驗證力的平行四邊形定則”實驗時,橡皮條的一。
11、學(xué)案5實驗三:驗證力的平行四邊形定則,一、實驗?zāi)康?.驗證力的平行四邊形定則。2.掌握彈簧秤的構(gòu)造、調(diào)節(jié)方法和使用方法。二、實驗原理如果兩個互成角度的共點力F1、F2作用于橡皮筋的結(jié)點上,與只用一個力F作用于橡皮筋的結(jié)點上所產(chǎn)生的效果相同(橡皮條在相同方向上伸長相同的長度),那么,F(xiàn)就是F1和F2的合力。根據(jù)平行四邊形定則作出兩共點力F1和F2的合力F的圖示,應(yīng)與F等大同向。三、實驗器材方木。
12、實驗三驗證力的平行四邊形定則,【實驗?zāi)康摹?驗證互成角度的兩個共點力合成時的平行四邊形定則2培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用作圖法處理實驗數(shù)據(jù)和得出結(jié)論的能力【實驗原理】一個力F的作用效果和兩個力F1、F2的作用效果都是讓同一條一端固定的橡皮條伸長到同一點,所以力F就是這兩個力F1和F2的合力,作出力F的圖示再根據(jù)平行四,抓綱扣本落實基礎(chǔ),邊形定則作出力F1和F2的合力F的圖示,比較F和F的大小和。
13、2020年高考物理一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí): 專題8 驗證力的平行四邊形定則 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 單選題 (共4題;共8分) 1. (2分) 在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中,用M、N兩個測力計拉橡皮條的結(jié)點P,使其位于E處,此時+=900 , 如圖所示;然后保持M的讀數(shù)不變,當角由圖中所示的值減小時,要使結(jié)點仍在E處,可。
14、高考物理一輪專題: 第10講 驗證力的平行四邊形定則 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 實驗探究題 (共11題;共50分) 1. (7分) (2017高一上莆田期末) 在驗證“互成角度的兩個力的合成”的實驗中,先將橡皮條的一端固定在水平木板上,另一端系上帶有繩套的兩根細繩實驗時,需要兩次拉伸橡皮條,一次是通過兩細繩用兩個彈簧秤互成角。
15、2020年高考物理一輪專題: 第10講 驗證力的平行四邊形定則 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 實驗探究題 (共11題;共50分) 1. (7分) (2016高一上寧波期中) 在“探究求合力的方法”的實驗中,某小組利用如圖1所示的裝置完成實驗,橡皮條的一端C固定在木板上,用兩只彈簧測力計把橡皮條的另一端拉到某一確定的O點 (1)。
16、高考物理一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí): 專題8 驗證力的平行四邊形定則 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 單選題 (共4題;共8分) 1. (2分) (2017高二下連云港會考) 用如圖裝置做“探究求合力的方法”的實驗,下列說法中正確的是( ) A . 實驗中只需記錄彈簧測力計示數(shù)的大小 B . 同一實驗過程中,結(jié)點O的位置不變 C . 用鉛筆沿圖。
17、學(xué)案 5 實驗三:驗證力的平行四邊形定則 一實驗?zāi)康?1.驗證力的平行四邊形定則。 2.掌握彈簧秤的構(gòu)造調(diào)節(jié)方法和使用方法。 二實驗原理 如果兩個互成角度的共點力 F1 F2作用于橡皮筋的結(jié)點 上,與只用一個力 F作用于橡皮筋的結(jié)點上所產(chǎn)生。