浙科版必修2

1、第一節(jié) 分離定律(I),第一章 孟德爾定律,遺傳，俯拾皆是的生物現(xiàn)象，其中的奧秘卻隱藏至深。人類對它的探索之路，充滿著艱難曲折，又那么精彩絕倫。那么是誰發(fā)現(xiàn)了遺傳的奧秘呢？ 孟德爾遺傳學的奠基人，他經過八年的實驗發(fā)現(xiàn)了遺傳規(guī)律。后人對于他的工作和評價： 八年耕耘源于對科學的癡迷， 一畦畦豌豆蘊藏遺傳的秘密。 實驗設計開辟了研究的新路， 數(shù)學統(tǒng)計揭示出遺傳的規(guī)律。,課堂導入,其實當時很多人都在研究豌豆，為什么他有這么大的成就呢？顯然他在實驗設計和數(shù)據(jù)處理上有創(chuàng)新。那么他是怎么實驗的？我們循著150多年前孟德爾研究。

2、第二節(jié) 神經系統(tǒng)的結構與功能,神經系統(tǒng)活動的基本形式反射:,神經元,+ + + + + + + + + + + + + + + +,- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -,靜息狀態(tài)時，神經纖維膜處于極化狀態(tài)，(膜外為正電位， 膜內為負電位),Na+,K+,膜內,膜外,Na+,Na+,Na+,Na+,Na+,K+,K+,K+,K+,K+,K+,K+,Na+,Na+,K+,K+,Na+,Na+,K+,Na+,Na+,K+,膜內,膜外,Na+,Na+,Na+,Na+,Na+,K+,K+,K+,K+,K+,K+,K+,Na+,Na+,K+,K+,Na+,Na+,K+,Na+,鈉通道,鉀通道,1未受到刺激時（靜息狀態(tài)）的膜電位：___________,2興奮區(qū)域的膜電位____________,3未興奮區(qū)域的膜電位：_________。

3、太空番茄,生物變異在生產上的應用,有位農場主，他有這樣兩個大棚果園，一個里面種的番茄是黃果肉的，另一個是紅果肉的品種。紅果肉的番茄呢，比較受消費者的喜愛，但是它很容易感染疾??；黃果肉的雖然具有較強的抗病能力，但是一般人們還是比較喜歡紅番茄。如何能夠得到既抗病的又是紅果肉的番茄呢，請問：你們有哪些方法幫他解決這個問題？,易感病、紅果肉（SSRR）,抗病、黃果肉(ssrr),雜交育種,抗病黃果肉的番茄（ssrr）,易感病紅果肉的番茄（SSRR）,抗病紅果肉的番茄（ssRR）,?,請你寫出培育的過程。,練一練,若從播種到收獲果實需要一。

4、甲型H1N1流感疫苗,2009年11月25日，國家疾病預防控制中心召開了新聞發(fā)布會，疾控中心病毒病所副所長、國家流感中心主任舒躍龍介紹說，我國也曾在8例甲流病例中檢測到甲型H1N1流感病毒HA基因氨基酸位點D-G變異和D-E變異。,變異,請同學們畫出有絲分裂和減數(shù)分裂過程中的染色體行為主要變化。,動一動,細胞分裂與變異,在細胞有絲分裂和減數(shù)分裂過程中，可能涉及到哪些變異類型？這些變異類型可能發(fā)生在哪些時期？是否可遺傳？試設計方案進行比較。,說一說,細胞分裂與變異,思考：堿基對的替換、增添或缺失，哪種方式引起的蛋白質結構的變化是最。

5、第二章 第三節(jié) 性染色體與伴性遺傳,第2課時 人類的伴性遺傳,紅綠色盲是一種遺傳病，患紅綠色盲的人不能區(qū)分紅色和綠色。據(jù)社會調查，紅綠色盲的患病男性多于女性，而人類的另一種遺傳病抗維生素D佝僂病則女性多于男。

6、第二章 染色體與遺傳,章末整合提升,內容索引,梳理知識 構建綱要,整合重點 提升技能,梳理知識 構建綱要,返回,答案,_______________；________；_____；________；________；________；_______；_。

7、第二節(jié) 遺傳的染色體學說,第二章 染色體與遺傳,師：回顧減數(shù)分裂知識，思考：某生物體細胞含有一對同源染色體，它進行減數(shù)分裂，可以產生幾種類型的配子？含有兩對同源染色體的呢？(2種，4種) 師：大家比較一下在配。

8、第一章 孟德爾定律,章末整合提升,內容索引,梳理知識 構建綱要,整合重點 提升技能,梳理知識 構建綱要,返回,答案,_____； _________； __________； _____________；____； ____； _________； __。

9、第六章 遺傳與人類健康,生物進化論的創(chuàng)始人，英國科學家查理達爾文，與其舅父的女兒?，斀Y婚，共生育6個孩子，但可怕的遺傳病導致其中3個早死，另3個一直患病，智力低下，終生未婚。為什么近親結婚會導致遺傳病發(fā)病。

10、2019-2020年高中生物 6.3基因治療和人類基因組計劃教案教案 浙科版必修2 一、教學目標： 知識目標：知道基因治療的概念，理解基因治療的基本方法和基本程序。了解人類基因組計劃的內容、過程、意義及實施的艱巨性。

11、章末整合提升,第五章 生物的進化,內容索引,梳理知識 構建綱要,整合重點 提升技能,梳理知識 構建綱要,返回,答案,_____；_______；_________；__________。,選擇,變異性,基因頻率,自然選擇,整合重點 提升。

12、第一節(jié) 生物的多樣性、統(tǒng)一性和進化,第五章 生物的進化,據(jù)英國每日郵報網站報道，美國南卡羅來納 州誕生了世界僅有的四只白色獅虎獸。它們的父 親是一只白獅，而它們的母親是一只白虎。 世界上大約有300只白獅和。

13、第二節(jié) 進化性變化是怎樣發(fā)生的(),第五章 生物的進化,一、選擇是進化的動力,二、種群的變異性與基因頻率的平衡與變化,當堂檢測,內容索引,一、選擇是進化的動力,知識梳理,1.進化性變化的前提條件：同一物種的個。

14、2019-2020年高中生物 基因治療和人類基因組計劃教案 浙科版必修2 導學誘思 一、基因治療及策略 1.基因治療 為細胞補上丟失的基因或改變病變基因，以達到治療疾病的目的。 2.例證：嚴重聯(lián)合免疫缺陷癥（SCI。

15、第一節(jié) 分離定律(III),第一章 孟德爾定律,任何一門學科的形成與發(fā)展，總是同當時熱衷于這門科學研究的杰出人物緊密相關，遺傳學的形成與發(fā)展也不例外，孟德爾就是遺傳學杰出的奠基人。他揭示出遺傳學的基本定律。

16、第一章 孟德爾定律,第二節(jié) 自由組合定律(I),一個品種的奶牛產奶多，另一個品種的奶牛生長快，要想培育出既產奶多、又生長快的奶牛，可以采用什么方法呢？,課堂導入,一、孟德爾雜交實驗,二、對自由組合現(xiàn)象的解釋。

17、第三章 第四節(jié) 遺傳信息的表達RNA和蛋白質的合成,第2課時 遺傳密碼與中心法則,生物體的這些性狀都是由蛋白質體現(xiàn)的，那么基因和性狀之間又存在怎樣的關系呢？我們就看一下克里克提出的中心法則。,課堂導入,一。

18、第三章 遺傳的分子基礎,第三節(jié) 遺傳信息的傳遞,生物親子代之間是通過遺傳物質傳遞遺傳信息的，那么親代的遺傳物質如何“多出一份”來傳遞給子代？DNA的復制就是以親代DNA為模板合成子代DNA的過程，即1DNA2DNA。新。

19、第三章 第四節(jié) 遺傳信息的表達RNA和蛋白質的合成,第1課時 轉錄與翻譯,美國科幻電影侏羅紀公園中，科學家們利用一只困在琥珀中的、曾吸食過恐龍血的蚊子體內的恐龍DNA制造出了大量的恐龍，并建立了一個恐龍的。