2加減混合運(yùn)算教學(xué)建議

1、蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè),加減混合運(yùn)算,復(fù)習(xí)：連加、連減（筆算）,262538,701826,2,6,2,5,5,1,3,8,8,9,89,7,0,1,8,5,2,2,6,2,6,26,復(fù)習(xí)：連加、連減（口算）,12820,50306,42830,78188,78406,52128,40,14,20,52,32,48,送給幼兒園33只，還剩多少只？,384233,38423。

2、蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè),加減混合運(yùn)算,復(fù)習(xí)：連加、連減（筆算）,262538,701826,2,6,2,5,5,1,3,8,8,9,89,7,0,1,8,5,2,2,6,2,6,26,復(fù)習(xí)：連加、連減（口算）,12820,50306,42830,78188,78406,52128,40,14,20,52,32,48。

3、二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)加減混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)勝利小學(xué) 王龍賢教材分析：在教材P27頁(yè)例2的計(jì)算中，把口算和筆算有機(jī)地結(jié)合起來(lái)了，這既有利于加強(qiáng)口算和筆算之間的聯(lián)系，更重要的是告訴學(xué)生：在連加和連減的計(jì)算中，當(dāng)某一步能用口算時(shí)可直接用口算，不必寫(xiě)出豎式。這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和思維的靈活性是十分重要的。學(xué)情分析：在連加、連減和加減混合運(yùn)算中，凡是能口算的要鼓勵(lì)學(xué)生口算，將兩種。

4、分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版五年級(jí)下冊(cè)分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算。教材第117118 的內(nèi)容及第120頁(yè)練習(xí)二十三的 第1 一4 題。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能：1、使學(xué)生知道分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和整數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序相同；分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算也可以一次通分，再計(jì)算。2、培養(yǎng)學(xué)生遷。

5、整數(shù)加減運(yùn)算定律 推廣到分?jǐn)?shù),分?jǐn)?shù)的加法和減法,一、復(fù)習(xí)引入，揭示課題,1. 用簡(jiǎn)便方法計(jì)算下面各題，并說(shuō)出簡(jiǎn)算的依據(jù)。 533647 1.53.86.2,2. 學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流。（說(shuō)出加法運(yùn)算定律的字母表示形式。）,3. 教師板書(shū)： 加法交換律：abba 加法結(jié)合律：（ab）ca（bc）,4. 追問(wèn)：式中的字母可以表示什么數(shù)？,5. 揭示課題：我們知道加法交換律和結(jié)合律適用于。

6、加減混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)（共6篇） 第1篇：加減混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì) 加減混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)觀察、操作與討論，初步理解并掌握加減混合計(jì)算的意義和計(jì)算方法；掌握加減混合的計(jì)算順序，能正確地進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的加減混合計(jì)算。 2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和抽象概括的能力，能獨(dú)立思考、合作交流、實(shí)踐鞏固等學(xué)_活動(dòng)，初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度提出問(wèn)題、理解問(wèn)題，培養(yǎng)與人合作，有條理、清晰地闡述自己觀點(diǎn)的。

7、分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算 2教學(xué)內(nèi)容： 教科書(shū)第 85 頁(yè)練習(xí)十五的第510 題教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算。2使學(xué)生了解整數(shù)加法的運(yùn)算律和減法的運(yùn)算性質(zhì)，同樣適用于分?jǐn)?shù)加減法，并能應(yīng)用運(yùn)算律或運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行一些分?jǐn)?shù)加減法的簡(jiǎn)便運(yùn)算。

8、教學(xué)設(shè)計(jì)方案終稿課 題有理數(shù)加減混合運(yùn)算姓 名學(xué) 科數(shù)學(xué)學(xué) 校年 級(jí)七年級(jí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：初步會(huì)用有理數(shù)的加、減運(yùn)算法則進(jìn)行混合運(yùn)算，并會(huì)用運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。過(guò)程與方法：利用有理數(shù)的加減混合運(yùn)算解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,使學(xué)生初步了解類比學(xué)習(xí)的思想方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)有理數(shù)的混合運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，體會(huì)有理數(shù)混。

9、乘除法和加減法 混合運(yùn)算,混合運(yùn)算,一、復(fù)習(xí)舊知,說(shuō)出各題的運(yùn)算順序，再計(jì)算。,12430,247,632,46,56,17,4,16,8,25,2,15108,二、探究新知,（一）仔細(xì)觀察，收集信息，解決問(wèn)題,蹺蹺板樂(lè)園一共有多少人？,二、探究新知,（二）反饋交流，總結(jié)混合運(yùn)算的順序,437 12719,4312,12719,綜合算式,分步算式,綜合算式,19,712。

10、分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的教學(xué)設(shè)計(jì)王杰小學(xué)王紅梅教學(xué)內(nèi)容 ：人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)P117118頁(yè)以及相應(yīng)的練習(xí)教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序和計(jì)算方法，并掌握帶有小括號(hào)的分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序及算法。2培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力和。

11、有理數(shù)的加減混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)石娟娟教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能：初步會(huì)用有理數(shù)的加、減運(yùn)算法則進(jìn)行混合運(yùn)算，并會(huì)用運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。過(guò)程與方法：利用有理數(shù)的加減混合運(yùn)算解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,使學(xué)生初步了解類比學(xué)習(xí)的思想方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)有理數(shù)的混合運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，體會(huì)有理數(shù)混合運(yùn)算的意義和作用，感受數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：利用有理數(shù)的。

12、課題：分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生知道分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，和整數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序相同2使學(xué)生知道分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算也可以一次通分，再計(jì)算教學(xué)重點(diǎn)能運(yùn)用運(yùn)算順序正確進(jìn)行計(jì)算教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生掌握什么時(shí)候一次通分好，什么時(shí)候分步通分好教學(xué)步驟一、鋪墊孕伏1口算2計(jì)算下面各題。

13、1,一、溫故知新、引入課題,復(fù)習(xí)提問(wèn):,（1）有理數(shù)的加法法則,減法法則分別是怎樣的?,你記牢了嗎？說(shuō)說(shuō)看,2,1.算式2387有幾種讀法？分別讀一下 2.它可以看做哪幾個(gè)有理數(shù)的代數(shù)和？ 3.有理數(shù)加法運(yùn)算，滿足哪些運(yùn)算律？ 4.如何計(jì)算35931021比較簡(jiǎn)便？,想一想,3,35931021 （33）（19）1052 0052 7 由于算式可理解為3，5，9，3，10，2，1等七個(gè)數(shù)的和，因此應(yīng)用加法結(jié)合律、交換律，這七個(gè)數(shù)可隨意結(jié)合、交換進(jìn)行運(yùn)算，使運(yùn)算簡(jiǎn)便。,二、 得出法則，揭示內(nèi)涵,4,二、 得出法則，揭示內(nèi)涵,35931021,（3）（19）1052,由于算式可理解為3，5，9，3。

14、加減混合運(yùn)算 教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合具體情境，經(jīng)歷自主探索加減混合運(yùn)算計(jì)算方法的過(guò)程。 2、掌握加減混合運(yùn)算的順序，能正確計(jì)算100以內(nèi)的加減混合運(yùn)算。 3、在解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

15、二年級(jí)加減混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)加減混合運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合情境，理解加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。2、掌握加減混合運(yùn)算的筆算方法，提高學(xué)生的計(jì)算水平。3、通過(guò)觀察、比較和分析，體會(huì)小括號(hào)在加減混合運(yùn)算中的作用。4、在學(xué)生已有連加連減知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行探究，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移和分析推理的能力，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重難。

16、2.6有理數(shù)的加減混合運(yùn)算（2）,1,小華是一個(gè)理財(cái)小能手，上周末他數(shù)了數(shù)自己的零花錢(qián)共有120元，下表是小華本周零花錢(qián)記錄情況，+號(hào)表示當(dāng)天的零花錢(qián)有節(jié)余，-號(hào)表示當(dāng)天的零花錢(qián)超出預(yù)算：,一、創(chuàng)設(shè)情境,（1）請(qǐng)你幫小華算一算，本周小華哪天的零花錢(qián)總數(shù)最多？哪天的零花錢(qián)總數(shù)最少？ （2）本周末小華的零花錢(qián)總數(shù)比上周末多還是少？,2,二、自主預(yù)習(xí),預(yù)習(xí)課本P47 想一想 你能完成（1）（2）（3）（4）中的哪幾個(gè)？,3,下圖是流花河的水文資料（單位：m） 取河流的警戒水位為0點(diǎn)，那么圖中的其他數(shù)據(jù)可以分別記作什么？,三、合作探究,+1.9。

17、2019年 秋 二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 2 加減混合運(yùn)算 教 學(xué)建議 新版 冀教版 教學(xué)目標(biāo) 1 結(jié)合具體情境 經(jīng)歷自主探索加減混合運(yùn)算計(jì)算方法的過(guò)程 2 掌握加減混合運(yùn)算的順序 能正確計(jì)算100以內(nèi)的加減混合運(yùn)算 3 在解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的。