采摘節(jié) ---混合運算。媽媽和爸爸一共摘了多少箱葡萄。媽媽比楊陽多摘了多少箱葡萄呢。媽媽比楊陽多摘了多少箱葡萄呢。媽媽比楊陽多摘了5箱。媽媽和爸爸一共摘了多少葡萄。采摘節(jié) ---混合運算 看圖畫。采摘節(jié)混合運算單元分析一教學目標1在解決具體問題的過程中。2在具體情境中。
采摘節(jié)混合運算Tag內(nèi)容描述:
1、,采摘節(jié) -混合運算,同學們先自己完成,然后小組內(nèi)討論,同學們記得要互幫互助,一起成長奧!,媽媽比楊陽多摘了多少箱葡萄? 媽媽和爸爸一共摘了多少箱葡萄?,你能用綜合算式來解決嘛?,媽媽比楊陽多摘了多少箱葡萄呢? 12-35 5 =12-7 =5(箱) 答:媽媽比楊陽多摘了5箱。,媽媽和爸爸一共摘了多少葡萄?,45 5=9(箱) 12+9=21(箱),12 45 。
2、 采摘節(jié) -混合運算 看圖畫,你能提出什么問題呢? 媽媽比楊陽多摘了多少箱葡萄? 媽媽和爸爸一共摘了多少箱葡萄? 同學們先自己完成, 然后小組內(nèi)討論,同學們 記得要互幫互助,一起成 長奧! 媽媽比楊陽多摘了多少箱葡萄? 媽媽和爸爸一共摘了多少箱葡萄? 你能用綜合算式來解決 嘛? 媽媽比楊陽多摘了多少箱葡萄呢? 12-35 5 。
3、加乘減乘混合運算 回顧反思 自主練習 合作探索 情境導入 一共有 60只籃子。 來了 18家,每家分 3 只籃子。 大巴車上共有 48人。 有兩輛中巴車,每 輛車上有 26人。 從圖中,你知道了哪些數(shù)學信息 還剩幾只籃子 3輛車一共乘坐了多。
4、采摘節(jié)混合運算單元分析一教學目標1在解決具體問題的過程中,理解運算順序,并能正確地進行計算。2在具體情境中,提出運用混合運算解決的問題;能結(jié)合具體情境表述解決問題的過程;初步學會有條理地思考問題,提高解決問題的能力。3感受混合運算在解決日常。