第二章 微生物生態(tài)學(xué)。二、自然生態(tài)系統(tǒng)中微生物的分布。淺談環(huán)境微生物學(xué)實(shí)踐教學(xué)改革1200字 淺談環(huán)境微生物學(xué)實(shí)踐教學(xué)改革 環(huán)境微生物學(xué)是高職環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)必修課。本課程從實(shí)踐內(nèi)容選擇、教學(xué)方法、教學(xué)資源、考核評價等四個方面嘗試進(jìn)行了實(shí)踐教學(xué)改革。根據(jù)崗位能力要求選擇本課程實(shí)踐內(nèi)容。
環(huán)境微生物學(xué)Tag內(nèi)容描述：
1、環(huán)境微生物學(xué),鄭州大學(xué)生物工程系 席 宇,Environmental Microbiology,第二章 微生物生態(tài)學(xué),Chapter outline,一、概 論,二、自然生態(tài)系統(tǒng)中微生物的分布,三、微生物之間的相互作用,在一定的空間內(nèi)生物的成分和非生物的成分通過物質(zhì)循環(huán)和能量流動互相作用、互相依存而構(gòu)成的一個生態(tài)學(xué)功能單位。,生態(tài)系統(tǒng)(ecosystem)：,生態(tài)學(xué)(ecology)：,研究。
2、淺談環(huán)境微生物學(xué)實(shí)踐教學(xué)改革1200字 淺談環(huán)境微生物學(xué)實(shí)踐教學(xué)改革 環(huán)境微生物學(xué)是高職環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)必修課。本課程從實(shí)踐內(nèi)容選擇、教學(xué)方法、教學(xué)資源、考核評價等四個方面嘗試進(jìn)行了實(shí)踐教學(xué)改革。一、實(shí)踐內(nèi)容選擇從工作任務(wù)導(dǎo)向分析，學(xué)生在從事污水處理廠調(diào)試、運(yùn)行等工作過程中需用到本課程知識。根據(jù)崗位能力要求選擇本課程實(shí)踐內(nèi)容，主要分為四大塊：1.微生物鏡檢這一環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生利。
3、第 四 章 微 生 物 在 環(huán) 境 中 的 分 布 及 其 相 互 關(guān) 系 生 態(tài) 圈 生 態(tài) 系 統(tǒng) 微 生 物 生 態(tài) 系 統(tǒng) 第 一 節(jié) 微 生 物 在 環(huán) 境 中 的 分 布 一 微 生 物 在 土 壤 中 的 分 布 一 土 壤。
4、實(shí) 驗(yàn) 三微生物培養(yǎng)基的配制和滅菌 微生物培養(yǎng)基的配制和滅菌目的要求實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)程序 目 的 要 求了 解 培 養(yǎng) 基 的 配 制 原 理 和 方 法 ， 掌 握 其配 制 過 程 。了 解 幾 種 滅 菌 方 法 ， 掌 握 干 熱 滅。
5、第 一 章 原 核 微 生 物第 一 節(jié) 細(xì) 菌細(xì) 菌 的 特 點(diǎn)1 原 核 細(xì) 胞 微 生 物 僅 有 原 始 的 核 物 質(zhì) ， 沒 有 核仁 與 核 膜 分 化 。 2 無 細(xì) 胞 器 。 3 單 細(xì) 胞 ， 透 明 或 半 透 明是。
個人主頁