健康成長課件2

1、第二框 主動溝通 健康成長,我有很多話想和老師說，但又不知如何說起。,我很想愛老師，但有 時也很害怕。,我希望能和老師成為朋友，又覺得與老師之間有段距離。,我們?yōu)槭裁磿幵谶@樣一個矛盾狀態(tài)？,傳統(tǒng)師生角色素描,通過填表我們可以看出傳統(tǒng)的師生關(guān)系：,學(xué)生角色,知識的接受者,欽佩、服從、被動,被管理者,被領(lǐng)導(dǎo)者,單調(diào)、單薄,教多少學(xué)多少，怎么教怎么學(xué),求教的蒙恩者,你講我聽，你問我答,我們和老師交往的行為,權(quán)威遵從 管理被管理 輸出接收,(不對等的師生關(guān)系),長期以來，學(xué)生把老師看作權(quán)威，而自己更多地扮演著“遵從者”的角色，。

2、第一部分 教材知識梳理 七年級（下冊） 第五單元 守法護(hù)法 健康成長,1. 2016年8月13日，在珠海市一男子開著車居然睡著了，車輛失控連續(xù)碰撞路邊花基和標(biāo)警樁，撞完后人都沒醒來，交警只好連人帶車吊走。經(jīng)過酒精測試，結(jié)果為53mg/100mL，屬于酒后駕駛。所幸的是，事故并沒有造成人員傷亡。這名男子的行為( ) 影響了社會公共秩序 屬于一般違法行為 應(yīng)該受到刑罰處罰 違反了道路安全交通法，需承擔(dān)。