萬以內數的認識

1、萬以內數的認識,青島版二年級數學下冊,山東省臨朐縣龍泉小學 王娟,十個一百是一千,十個一千是一萬,10個一是（），10個十是（一百），10個一百是（），10個一千是（）。 10里面有（10）個一，100里面有（）個十，一千里面有（）個一百，一萬里面有（）個一千。,一千一千地數，10個一千是一萬,1000,100,10,2356是由（ ）個千，（ ）個百，( )個十和（ ）個一組成的。,2,3,6,5,寫作： 讀作：,2369,二千三百六十九,寫作：,讀作：,2356,二千三百五十六,寫作：,4235,四千二百三十五,這個數由（ ）個千，（ ）個百， （ ）個十和（ ）個一 組成。。

2、萬以內數的認識,讀出下面各數。,246,769,105,460,650,1000,809,700,寫出下面各數。,二百零三,六百七十,九百,八百四十一,203,670,900,841,在數位順序表里面，從右邊起，第一位是（ ），第二位是（ ），第三位是（ ），第四位是（ ）,個位,十位,百位,千位,個 位,十 位,百 位,千 位,飛機最高能飛到大約一萬米的高空,男子一萬米跑的世界冠軍要用時大約26分鐘，女子大約需要30分鐘,十個百是一千,十個一千是一萬,10個（ ）是（ ）,一,十,10個（ ）是（ ）,十,一百,10 個 （ ） 是 （ ）,一百,一千,10 個 （一 千） 是（ 一 萬）,10 個 （ ） 是 。

3、第7單元 一、選 擇。 12022中3個2表示的大小 ( )。 A一樣 不一樣 無法確定 2從8900起一百一百地數，下一個數是( )。 A8910 B9100 C9000 D9900 3下面四組數中，( )的關系。

4、游覽北京萬以內數的大小比較 授課內容： 小學二年級數學:萬以內數的大小比較。 教學目的： 1、進一步加深對萬以內數的認識，掌握比較萬以內數大小的方法。 2、讓學生體驗到數學與生活的聯系。 3、培養(yǎng)學生知識遷。

5、第七單元測試 班級： 姓名： 學號： 成績： （卷面清潔、字體端正共2分） 算一算（51分） 1、看誰算得又對又快。（15分） 28 + 58 = 80 28 = 900 + 500 = 1700800= 70 26 = 35 27。

6、第七單元試題 二、填 空。 14325是由( )個千，( )個百，( )個十和( )個一組成的。 2 一個數的千位和個位都是5，其余各位上都是，這個數是( )。 3 用8，6，2，5這四個數寫出的最大四位數是( )，最。

7、游覽北京萬以內數的認識 課題 游覽北京萬以內數的認識 教 材 分 析 1、本單元內容是萬以內數的認識。包括數數、讀數、寫數、數的組成、數位的含義、數的順序和大小比較、近似數以及數百、整千數的加減法。 2、數。

8、1000以內數的認識” 【教學目標】 1. 讓學生經歷數數的過程，體會數的產生和作用。 2. 能認、讀、寫千以內的數，知道這些數是由幾個百、幾個十和幾個一組成的。能夠恰當地描述1000以內的數的大小。 3. 能。

9、準確數 近似數 教學目的： 1、結合現實素材讓學生認識近似數，并能結合實際進行估計。 2、通過教學活動培養(yǎng)學生的數感。 3、知識與生活實際結合，讓學生體會到近似數在生活中的作用和意義。 教學重點：初步理解近似。

10、讀數和寫數 教學目標： 1.在學生讀寫四位數（中間、末尾沒有“0”）的基礎上，會讀寫中間、末尾有“0”的四位數，理解和掌握讀寫的方法。 2. 通過學習中間、末尾有“0”的四位數的讀、寫，加深學生對數位意義的理解。

11、三位數的讀、寫法 教學目的： 1通過數圓點、小棒、方木塊等數數活動，使學生理解1000以內數的組成。 2使學生初步體會讀數、寫數的一般規(guī)律，同時培養(yǎng)學生的抽象概括能力和數感。 3通過了解生活中的數據信息。

12、三位數的讀、寫法 教學目的：使學生掌握三位數的組成，學會正確地按照數位順序讀寫三位數.為以后理解四則計算做準備.初步培養(yǎng)學生分析、比較、抽象概括的能力.培養(yǎng)學習認真觀察、思索的良好學習習慣. 教學過程 一。

13、游覽北京萬以內數的認識 教學目標： 1、體會生活中有大數，感受大數的必要性。 2、 經歷擺一擺、撥一撥、估一估、數一數、想一想、認一認、說一說等數學實踐活動，體驗感受萬以內數的大小，培養(yǎng)數感。 3、 認識。

14、2019年二年級數學下冊 第七單元萬以內數的認識測試3（新版）新人教版 一、選 擇。 12022中3個2表示的大小 ( )。 A一樣 不一樣 無法確定 2從8900起一百一百地數，下一個數是( )。 A8。

15、2019年二年級數學下冊 第二單元游覽北京 萬以內數的認識教案2 青島版六三制 授課內容： 小學二年級數學:萬以內數的大小比較。 教學目的： 1、進一步加深對萬以內數的認識，掌握比較萬以內數大小的方法。 2、讓。