第4課時(shí)

1、從圖中，你知道哪些數(shù)學(xué)信息？,根據(jù)這些信息，你能提出什么問(wèn)題？,雪兔的尾巴與海南兔的相比，哪個(gè)長(zhǎng)？,巖松鼠和灰松鼠的體重可以寫(xiě)得更簡(jiǎn)便些嗎？,直尺,圖示,繼續(xù),意義,雪兔的尾巴與海南兔的相比，哪一個(gè)長(zhǎng)？你發(fā)現(xiàn)了什么？,下面兩種說(shuō)法哪個(gè)對(duì)？為什么？,說(shuō)法一：因?yàn)?.50是兩位小數(shù)，0.5是一位小數(shù)，0.50比0.5大，所以海南兔的尾巴長(zhǎng)。,說(shuō)法二：0.50等于0.5，所以雪兔的尾巴與海南。

2、4.4探索三角形相似的條件第4課時(shí) 黃金分割教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力】1.知道黃金分割的定義.2.會(huì)找一條線段的黃金分割點(diǎn).3.會(huì)判斷某一點(diǎn)是否為一條線段的黃金分割點(diǎn).【過(guò)程與方法】通過(guò)找一條線段的黃金分割點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的理解與動(dòng)手能力.【情感態(tài)度價(jià)值觀】理解黃金分割的意義，并能動(dòng)手找到和制作黃金分割點(diǎn)和圖形，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系對(duì)人類歷史發(fā)展的作用.教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】了解黃金分割的意義，并能運(yùn)用.【教學(xué)難點(diǎn)】找黃金分割點(diǎn)和畫(huà)黃金矩形. 課前準(zhǔn)備課件.教學(xué)過(guò)程.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引入新課師生活中我們見(jiàn)到過(guò)許。

3、7.4 一元一次方程的應(yīng)用第4課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.熟練運(yùn)用列方程解應(yīng)用題的一般步驟列方程；2.學(xué)會(huì)列一元一次方程解決與存款、打折有關(guān)的應(yīng)用題。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】運(yùn)用列方程解應(yīng)用題的一般步驟列方程?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】列一元一次方程解決打折有關(guān)的應(yīng)用題。課前準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程情境導(dǎo)入自主探究合作交流互動(dòng)釋疑精講點(diǎn)撥拓展延伸閱讀課本p170頁(yè)例5，p171頁(yè)例6及加油站部分。理解后回答：利潤(rùn)= - 利潤(rùn)率= 成本100% 售價(jià)標(biāo)價(jià)折扣率成本（1+利潤(rùn)率）利息 本息和提問(wèn)35名學(xué)生查看學(xué)生的自學(xué)效果活動(dòng)一：1、 原價(jià)100元的商品打八折后的價(jià)格為 2、。

4、1.5 有理數(shù)的乘法和除法第4課時(shí)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步理解有理數(shù)乘法、除法法則，能熟練地進(jìn)行有理數(shù)乘除的混合運(yùn)算。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】有理數(shù)乘除的混合運(yùn)算?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】運(yùn)用運(yùn)算律熟練地運(yùn)算以及確定運(yùn)算中的符號(hào)。課前準(zhǔn)備無(wú)教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課學(xué)生練習(xí)：計(jì)算下列各題（1）（56）（2）（8）（2）（3.2）0.8（2）指定兩名學(xué)生上臺(tái)做，使學(xué)生明確，做有理數(shù)的除法運(yùn)算時(shí)，注意每一步中的符號(hào)。二、合作交流，解讀探究1、引入：如何計(jì)算843學(xué)生回答（從左到右的順序進(jìn)行運(yùn)算）2、教師肯定學(xué)生的回答并指出，在有理數(shù)乘除混合。

5、2.5 全等三角形第4課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生理解AAS的內(nèi)容，能運(yùn)用AAS全等識(shí)別法來(lái)識(shí)別三角形全等進(jìn)而說(shuō)明線段或角相等；2、通過(guò)畫(huà)圖、實(shí)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、應(yīng)用的過(guò)程教學(xué)，樹(shù)立學(xué)生知識(shí)源于實(shí)踐用于實(shí)踐的觀念。使學(xué)生體會(huì)探索發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的過(guò)程。經(jīng)歷自己探索出AAS的三角形全等識(shí)別及其應(yīng)用。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】利用三角形全等的識(shí)別法，間接說(shuō)明角相等或線段相等。【教學(xué)難點(diǎn)】三角形全等的識(shí)別法AAS及應(yīng)用。課前準(zhǔn)備無(wú)教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)1、什么叫做全等三角形，如何識(shí)別兩個(gè)三角形全等？（能夠完全重合的兩個(gè)三角形叫做全等三角形。識(shí)別兩個(gè)三角。

6、3.4 一元一次方程模型的應(yīng)用第4課時(shí)教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力】通過(guò)分段計(jì)價(jià)問(wèn)題及方案問(wèn)題的分析與解決過(guò)程，并初步掌握分段計(jì)價(jià)問(wèn)題和方案問(wèn)題的解決方法?！具^(guò)程與方法】培養(yǎng)和提高列一元一次方程解決分段計(jì)價(jià)問(wèn)題的能力及小組協(xié)作精神?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】體會(huì)數(shù)學(xué)源于生活、用于生活。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】同類項(xiàng)的概念和合并同類項(xiàng)法則?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】識(shí)別同類項(xiàng)，合并同類項(xiàng)。課前準(zhǔn)備無(wú)教學(xué)過(guò)程1、 預(yù)習(xí) 【學(xué)生活動(dòng)】課代表組織進(jìn)行抽測(cè)，檢測(cè)同學(xué)預(yù)習(xí)情況。分段計(jì)費(fèi)問(wèn)題：標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)的計(jì)費(fèi)+超標(biāo)部分的計(jì)費(fèi)= .植樹(shù)問(wèn)題：間隔數(shù)+ =植樹(shù)棵。

7、3.4 整式的加減第4課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、要求學(xué)生掌握添括號(hào)的法則；2、使學(xué)生能在題目能把添括號(hào)法則運(yùn)用到題目的變形及在整式加減中的作用。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】能把握住添括號(hào)法則?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】如何在實(shí)際題目中靈活運(yùn)用添括號(hào)法則。課前準(zhǔn)備無(wú)教學(xué)過(guò)程一、知識(shí)導(dǎo)向：本節(jié)課其實(shí)中去括號(hào)知識(shí)點(diǎn)的延續(xù)，而且本節(jié)的真正運(yùn)用也要等到以后年級(jí)段的學(xué)習(xí)中，也就是說(shuō)，在目前的情況下，對(duì)于學(xué)生的要求上主要是側(cè)重于要求學(xué)生能首先對(duì)此知識(shí)有一個(gè)明確的印象。在教學(xué)中，添括號(hào)法則的簡(jiǎn)單應(yīng)用也是整個(gè)教學(xué)的中心。二、新課拆析：1、知識(shí)引入：從。

8、1.4 有理數(shù)的加法和減法第4課時(shí)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步理解有理數(shù)加法法則和減法法則，能熟練地進(jìn)行有理數(shù)加減的混合運(yùn)算，提高運(yùn)算能力。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】有理數(shù)加減法的混合運(yùn)算?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】有理數(shù)加減法的混合運(yùn)算。課前準(zhǔn)備無(wú)教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1、（小黑板）一架飛機(jī)作特技表演，起飛后的高度變化如下表：高度變化記作上升4.5千米4.5千米下降3.2千米3.2千米上升1.1千米1.1千米下降1.4千米1.4千米此時(shí)飛機(jī)比起飛點(diǎn)高多少千米？2、學(xué)生分小組討論這個(gè)總量，學(xué)生根據(jù)表中右表贏余的有理數(shù)相加求和，易得此時(shí)飛機(jī)比起飛點(diǎn)高。

9、3.1一元一次方程及其解第4課時(shí) 去分母解一元一次方程教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力】1. 掌握解一元一次方程中去分母的方法，并能準(zhǔn)確、熟練的解這種類型的方程；2. 了解一元一次方程解法的一般步驟，并按要求書(shū)寫(xiě)解答過(guò)程?！具^(guò)程與方法】在具體情景中，通過(guò)探究、交流、反思等活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)利用一元一次方程解決問(wèn)題的基本過(guò)程，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，初步培養(yǎng)學(xué)生的化歸思想，提升學(xué)生的計(jì)算能力?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】1. 通過(guò)具體情境引入新問(wèn)題（如何去分母），激發(fā)學(xué)生的探究欲望；2. 培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)表自己觀點(diǎn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功。

10、2.2 一元二次方程的解法第4課時(shí)教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力】1、進(jìn)一步體會(huì)因式分解法適用于解一邊為0，另一邊可分解成兩個(gè)一次因式乘積的一元二次方程。2、會(huì)用因式分解法解某些一元二次方程。3、進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)“降次”化歸的思想。【過(guò)程與方法】經(jīng)歷探索因式分解法解一元二次方程的方法，體會(huì)解一元二次方程的基本思想是“降次”。【情感態(tài)度價(jià)值觀】通過(guò)用因式分解法將一元二次方程轉(zhuǎn)化為一元一次方程的理解，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)的，從而培養(yǎng)學(xué)生腳踏實(shí)地的精神。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】體會(huì)因式分解法適用于解一邊為0，另一。

11、3.4 相似三角形的判定與性質(zhì)第4課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生了解相似三角形的判定定理3.2.會(huì)用相似三角形的判定定理3判定兩三角形相似.教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】會(huì)用相似三角形的判定定理3判定兩三角形相似.【教學(xué)難點(diǎn)】理解判定定理的推理過(guò)程.課前準(zhǔn)備無(wú)教學(xué)過(guò)程一.預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)教材P83P84的內(nèi)容，完成下列問(wèn)題.1.相似三角形的判定定理1是： .2.三角形相似的判定定理2是： .二.探究新知教師敘述：前面我們學(xué)習(xí)了判定兩三角形相似的判定定理1和2，大家想一想，還有沒(méi)有其他的判定方法或定理呢？想掌握更多的判定定理嗎？這節(jié)課我們就來(lái)探討一下.設(shè)。

12、4.3 用一元一次方程解決問(wèn)題第4課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1能利用表格或圓形示意圖作為建模策略，分析工程問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系列方程解決問(wèn)題；2進(jìn)一步體會(huì)運(yùn)用方程解決問(wèn)題的關(guān)鍵是尋找等量關(guān)系，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】利用表格或圓形示意圖分析問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，找出問(wèn)題中的等量關(guān)系【教學(xué)難點(diǎn)】利用表格或圓形示意圖分析問(wèn)題課前準(zhǔn)備無(wú)教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程（教師）學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)引入一件工作，甲單獨(dú)做20h完成，乙單獨(dú)做12h完成，則：（1）甲每小時(shí)完成全部工作的 ；乙每小時(shí)完成全部工作的 ；（2）兩人合做時(shí)，1小時(shí)完。

13、2.2氣候第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力】1.學(xué)生能通過(guò)閱讀四幅氣溫曲線圖、降水量柱狀圖說(shuō)明四個(gè)地區(qū)的氣候特點(diǎn)。2.理解我國(guó)多樣的氣候類型及其分布地區(qū)、原因和意義。【過(guò)程與方法】會(huì)通過(guò)氣溫曲線圖和降水量柱狀圖判斷氣候類型，理解氣候類型分布的原因及意義?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】有初步的判斷氣溫曲線圖和降水量柱狀圖的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】分析我國(guó)四個(gè)地區(qū)的氣候特點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 我國(guó)的氣候類型及其分布地區(qū)。課前準(zhǔn)備課件、地圖等。教學(xué)過(guò)程研習(xí)一：通過(guò)氣候類型圖，分析不同地區(qū)氣候特點(diǎn)有什么區(qū)別？上節(jié)課我們研究了我。