求小數(shù)的近似數(shù)

1、復(fù)習(xí) 1 把下面各數(shù)省略萬位后面的尾數(shù) 求出它們的近似數(shù) 986534587413120050047398010 99萬 6萬 3萬 5萬 40萬 想一想 整數(shù)怎樣求近似數(shù) 四舍五入法 思考 2 下面的里可以填上哪些數(shù) 32645 32萬46045 47萬 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 984米 豆豆的身高是0 984米 實(shí)際應(yīng)用小數(shù)時(shí) 沒有必要說出它的準(zhǔn)確數(shù) 只要求它的近似數(shù)就可以。

2、求小數(shù)的近似數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1讓學(xué)生能根據(jù)要求正確地運(yùn)用“四舍五入法”求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。2. 結(jié)合具體情境，感受求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用，加深對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)：求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)的方法教學(xué)難點(diǎn)：1、求小數(shù)近似數(shù)時(shí)小數(shù)末尾的0不能去掉的原因。2、理解保留不同位數(shù)小數(shù)的精確程度。教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過程：一、 交流。

3、求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù),城關(guān)回小 白鳳玲,想：要保留兩位小數(shù)，就要省略百分 位后面的尾數(shù)千分位上不滿5，直接 舍去,0.9 8 4,0.98,想:要保留一位小數(shù)，就要省略十分位 后面的尾數(shù),十分位,百分位上滿5，,十分位上的“0”不能去掉,想一想,1.0和1數(shù)值相等,它們表示精確的程度怎樣?,1.0表示精確到十分位, 1表示精確到個(gè)位,想：要保留整數(shù)，就要省略整數(shù)后面 的尾數(shù)，,0.9。

4、求小數(shù)的近似數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo): 1讓學(xué)生能根據(jù)要求正確地運(yùn)用“四舍五入法”求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。 2. 結(jié)合具體情境，感受求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用，加深對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 教學(xué)重點(diǎn)：求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)的方法 教學(xué)難點(diǎn)：1、求小數(shù)近似數(shù)時(shí)小數(shù)末尾的0不能去掉的原因。 2、理解保留不同位數(shù)小數(shù)的精確程度。 教具準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)過程： 一、 交流前置性作業(yè) （一）填空。。

5、數(shù)學(xué)求小數(shù)的近似數(shù)教學(xué)反思范文 數(shù)學(xué)求小數(shù)的近似數(shù)教學(xué)反思范文 這節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了求整數(shù)的近似數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用四舍五入法求小數(shù)的近似數(shù)，在學(xué)習(xí)之前，我先讓學(xué)生復(fù)習(xí)了求整數(shù)的近似數(shù)的方法四舍五入法，在求小數(shù)近似數(shù)的過程中，重點(diǎn)把握了三個(gè). 這節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了求整數(shù)的近似數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用四舍五入法求小數(shù)的近似數(shù)，在學(xué)習(xí)之前，我先。

6、青島版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)求小數(shù)的近似數(shù)教案教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書青島版第71 頁求小數(shù)的近似數(shù)。教學(xué)目標(biāo)：1. 借助已有經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生掌握求一個(gè)小數(shù)近似數(shù)的方法，能夠正確地求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。2. 在解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生自。

7、復(fù)習(xí)： 1把下面各數(shù)省略萬位后面的尾數(shù)， 求出它們的近似數(shù)。 986534 58741 31200 50047 398010 99萬 6萬 3萬 5萬 40萬 想一想：整數(shù)怎樣求近似數(shù) 四舍五入法 思考： 2下面的 里可以填上哪些數(shù) 32。

8、復(fù)習(xí)：1省略最高位后面的尾數(shù)，求下面 各數(shù)的近似數(shù)，并說一說你是怎樣想 的。92 489 105631594 9762090 500 10003萬10萬 求整數(shù)的近似數(shù)，我們可以根據(jù)需要用四舍五入法省略十位百位千位萬位或億位后面的尾數(shù)。。

9、小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)求小數(shù)的近似數(shù)教案義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書青島版第71 頁求小數(shù)的近似數(shù)。1. 借助已有經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生掌握求一個(gè)小數(shù)近似數(shù)的方法，能夠正確地求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。2. 在解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，初步學(xué)習(xí)用猜。

10、新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)求小數(shù)的近似數(shù)精品教案教材內(nèi)容求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù) 是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)人教版第八冊(cè)第四單元小數(shù)的意義和性質(zhì)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1通過知識(shí)遷移，使學(xué)生能根據(jù)要求正確地運(yùn)用四舍五入法求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。2使學(xué)生。