迢迢牽牛星

1、小學(xué)語六年級(jí)下冊(cè)迢迢牽牛星優(yōu)秀教案（四篇）迢迢牽牛星教學(xué)設(shè)計(jì)一導(dǎo)入師：同學(xué)們聽說過梁山伯和祝英臺(tái)的故事嗎？白蛇傳，孟姜女的故事呢？這三個(gè)故事都是愛情故事，都是悲劇故事。而在民間也有一個(gè)悲情故事，不知道大家有沒有聽說過牛郎和織女的故事？這也是一個(gè)悲劇。這四個(gè)傳奇故事，因?yàn)閻矍榈钠鄲牛幻耖g稱為“四大愛情悲劇”。牛郎和織女的愛情傳說我們很熟悉，而這個(gè)故事也是歷代文人墨客吟唱的對(duì)象。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一首以牛郎織女的愛情神話傳說為題材的詩歌：迢迢牽牛星。二相關(guān)背景知識(shí)：1找學(xué)生講述牛郎和織女的故事。

2、第四單元 古典詩歌1,17 漢魏晉詩三首,迢迢牽牛星,牽牛星,織女星,古詩十九首：組詩名。漢無名氏作。非一時(shí)一人所為，一般認(rèn)為大都出于東漢末年。南朝梁蕭統(tǒng)將其所收集，收入文選，題為古詩十九首。生命短促、人生無常為主要主題，內(nèi)容多為游子思婦的離愁別緒和士人宦途失意的悲嘆。語言樸素自然，描寫生動(dòng)真切，在五言詩的發(fā)展上有重要地位。代表了漢代文人五言詩的最高成就，同時(shí)標(biāo)志了漢代文人五言詩發(fā)展的新階段。在中國古代詩歌史上，相對(duì)于先秦兩漢是以民歌為主，到魏晉以后則以詩人的個(gè)人創(chuàng)作為主，“古詩”則恰好是兩者之間的過渡。。

3、漢魏晉詩三首,迢 迢 牽 牛 星,相 愛,結(jié) 婚,牛郎織女的故事,受 阻,懇 求,分 離,遙 望,迢迢牽牛星選自古詩十九首，古詩十九首是東漢末年一批文人詩作的選輯，最早見于南朝梁代蕭統(tǒng)文選。這十九首詩沒有題目，一般拿每首第一句作題目。詩作表現(xiàn)了動(dòng)蕩、黑暗的社會(huì)生活，抒發(fā)了對(duì)命運(yùn)、人生的悲哀之情，藝術(shù)風(fēng)格含蓄動(dòng)人，樸素凝練。劉勰文心雕龍稱之為“五言之冠冕”，鐘嶸詩品贊頌它“天衣無縫，一字千金”。,本詩結(jié)構(gòu)：,兩星現(xiàn)狀,-織女的相思,分離的痛苦,二、結(jié)合注解讀這首詩： 迢迢牽牛星 ，皎皎河漢女。 皎皎，燦爛。河漢，銀河。 纖纖。

4、迢迢牽牛星,記一記,出處：組詩古詩十九首,東漢末年 無名氏作,內(nèi)容：夫婦朋友間的離愁別緒 和士人的彷徨失意,特點(diǎn)：語言樸素自然，描寫生動(dòng)真切,地位：代表了漢代文人五言詩最高成就,五言詩發(fā)展史上占關(guān)鍵性的地位,評(píng)價(jià)：,五言之冠冕。 劉勰文心雕龍,一字千金。 鐘嶸詩品,品一品,首二句：,迢迢牽牛星，皎皎河漢女,寫兩星相隔的現(xiàn)狀。,“迢迢”、“皎皎”既是寫牽牛星，又是寫河漢女。,互文,三至六句：,纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。,形狀：細(xì)長,色澤：白皙,如見其人,如聞其聲,終日不成章，泣涕零如雨。,以動(dòng)作神態(tài)寫織女因思念丈夫而魂不守舍，。

5、111迢迢牽牛星說課稿各位，下午好：今天我說課的課題是古詩迢迢牽牛星。接下來，我對(duì)本課題進(jìn)行分析：一、說教材的地位和作用迢迢牽牛星是編排在粵教版全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書語文必修1第四單元第四個(gè)課題漢魏晉詩三首中的其中一首?！霸谛臑橹荆l(fā)言為詩”，“情動(dòng)于中而形于言”。詩歌是詩人真情實(shí)感的詠唱，是心靈對(duì)現(xiàn)實(shí)的應(yīng)答。古詩十九首映了時(shí)代的動(dòng)蕩，社會(huì)的亂離迢迢牽牛星借牛郎織女的故事，寄托織女的相思之苦，形象地抒發(fā)了現(xiàn)實(shí)生活中男女情人咫尺天涯的哀怨，表達(dá)了渴望夫妻團(tuán)圓的強(qiáng)烈愿望。通過學(xué)習(xí)本文，將使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)。

6、111迢迢牽牛星教案一、導(dǎo)語1、同學(xué)們學(xué)習(xí)的地方叫教室。按照同學(xué)們以往課上踴躍說理解、積極提問題的表現(xiàn)，我覺得這個(gè)叫法不妥，應(yīng)該叫學(xué)室。學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)，當(dāng)然是以同學(xué)們的學(xué)為主，而老師的教是為你們的學(xué)服務(wù)的。所以這堂課你們希望怎么學(xué)？2、我們今天要學(xué)的是詩歌。前不久，我們?cè)鴮W(xué)過一首現(xiàn)代詩，它是（天上的街市）。通過那首詩的學(xué)習(xí)，你知道欣賞一首詩可以從哪些方面入手？同學(xué)們很喜愛詩歌，背了不少的詩歌，也了解了詩歌的一些知識(shí)。那你認(rèn)為我們背詩學(xué)詩的目的是什么呢？欣賞詩歌精煉含蓄的語言，欣賞詩歌新奇美妙的想象，欣賞。

7、教學(xué)無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！迢迢牽牛星短歌行歸園田居 一、內(nèi)容概述 迢迢牽牛星選自古詩十九首。古詩十九首是東漢末年一批文人詩作的選輯，最早見于南朝梁代蕭統(tǒng)文選。古詩十九首是五言詩中杰出的代表，劉勰文心雕龍稱之為“五言之冠冕”，鐘嶸詩品，贊頌它“天衣無縫，一字千金?！碧鎏鰻颗Ｐ鞘銓懪＠膳c織女隔河相望不能團(tuán)聚的相思之情。詩以神話為題材，想象豐富，意境優(yōu)美，洋溢著浪漫主義情調(diào)。 短歌行是曹操的代表作之一。曹操是三國時(shí)期政治家、軍事家、詩人。他“登高必賦”，“頗有悲涼之句”。這。

8、2019-2020年高中語文 4.18漢樂府詩兩首 迢迢牽牛星教案 粵教版必修1 一,教學(xué)目標(biāo) 1.了解古詩十九首,了解五言詩的特點(diǎn). 2.體會(huì)迢迢牽牛星中疊詞使用的妙處;學(xué)會(huì)分析詩歌的情感. 3.掌握詩歌鑒賞的一般方法。

9、2019-2020年高中語文 第四單元第18課：迢迢牽牛星教學(xué)實(shí)錄 粵教版必修1 師：同學(xué)們，你們覺得迢迢牽牛星借助“牛郎與織女”這個(gè)美麗凄婉的愛情神話傳說寫離別有什么好處？ 生1：使主題更深刻，立意更深遠(yuǎn)。。

10、2019-2020年高中語文 4.17.1迢迢牽牛星教案 粵教版必修1 教學(xué)目標(biāo)：古詩表達(dá)思念的常用意象 教學(xué)過程： 師：孔雀東南飛中劉蘭芝在淚別小姑時(shí)有這樣一句話：“初七及下九，嬉戲莫相忘。”注釋說古代女子在。

11、2019-2020年高中語文 迢迢牽牛星教案 粵教版 教學(xué)目標(biāo)： 1學(xué)習(xí)體會(huì)漢魏晉時(shí)期五言詩體裁式樣更新、題材內(nèi)容廣泛、表現(xiàn)技巧豐富的特點(diǎn)。疊詞的運(yùn)用以及情景交融的藝術(shù)手法。 2培養(yǎng)學(xué)生初步鑒賞古詩的能力，體。

12、2019-2020年高中語文 第四單元之迢迢牽牛星說課稿 粵教版必修1 各位，下午好： 今天我說課的課題是古詩迢迢牽牛星。接下來，我對(duì)本課題進(jìn)行分析： 一、說教材的地位和作用 迢迢牽牛星是編排在粵教版全日。

13、2019-2020年高中語文 第四單元 第17課迢迢牽牛星同步練習(xí) 粵教版必修1 一、積累運(yùn)用 1.下列加點(diǎn)詞注音正確的一組是 A.曖曖（i i） 迢迢（tio tio） 呦呦（yu yu） B.機(jī)杼（zh） 羈鳥（j） 阡陌（qin m。

14、2019-2020年八年級(jí)語文下冊(cè)迢迢牽牛星教案 鄂教版 一、 導(dǎo)語 1、 同學(xué)們學(xué)習(xí)的地方叫教室。按照同學(xué)們以往課上踴躍說理解、積極提問題的表現(xiàn)，我覺得這個(gè)叫法不妥，應(yīng)該叫學(xué)室。學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)，當(dāng)然是以同學(xué)們的學(xué)。

15、迢迢牽牛星 1 齊讀詩歌2 訂正字音 迢迢ti o擢zhu 杼zh 脈脈m 纖纖xi nxi n 讀一讀 五言的朗讀節(jié)奏一般分為 二三 二一二 或 二二一 如 迢迢 牽牛星 皎皎 河漢女 盈盈 一水 間 脈脈 不得 語 朗讀指導(dǎo) 相思全文哪里寫。

16、語文版語文七年級(jí)下冊(cè)第七單元第30課詩詞五首 迢迢牽牛星 課時(shí)練習(xí) 姓名 班級(jí) 成績 一 積累運(yùn)用 共2題 共4分 1 2分 下列選項(xiàng)中 劃線字的注音和字形有兩個(gè)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 A 殷 y n 紅 尷尬 g 煩燥 大庭廣眾 B 倔 ju 強(qiáng)。