趣味拼搭

1、幼兒教育：________大班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案趣味拼搭教師：______________________學(xué)校：______________________日期：______年_____月_____日第 1 頁(yè) 共 5 頁(yè)大班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案趣味拼搭活動(dòng)內(nèi)容：趣味拼搭活動(dòng)目標(biāo)：1鞏固對(duì)常見平面圖形的認(rèn)識(shí)，初步體驗(yàn)平面圖形之間的關(guān)系。2發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：每人一份操作材料塑料棒?；顒?dòng)過程：（一）導(dǎo)入活動(dòng)，鞏固對(duì)常見平面圖形的認(rèn)識(shí)?？?，（教師出示塑料棒），這是什么？（塑料棒）今天老師要和小朋友一起來變個(gè)魔術(shù)，仔細(xì)看哦?。ǘ┙處熤v解“公用邊”1、那請(qǐng)小朋友來看看，黑板。

2、幼兒教育：________大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案趣味拼搭教師：______________________學(xué)校：______________________日期：______年_____月_____日第 1 頁(yè) 共 5 頁(yè)大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案趣味拼搭活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，在操作中體驗(yàn)探索的樂趣。2、鞏固對(duì)常見平面圖形的認(rèn)識(shí)，初步感知平面圖形之間的關(guān)系。3、學(xué)習(xí)尋找和發(fā)現(xiàn)圖形拼搭的不同方法，感知與理解圖形中的公用邊?；顒?dòng)準(zhǔn)備：火柴(棉簽)若干、記錄單和彩筆?；顒?dòng)過程：1、游戲”變魔術(shù)”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與的興趣。(1)教師：老師今天要來變魔術(shù)，你們想不想來學(xué)一學(xué)呀?(2)出示兩個(gè)三角形。

3、幼兒教育：________大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案趣味拼搭教師：______________________學(xué)校：______________________日期：______年_____月_____日第 1 頁(yè) 共 5 頁(yè)大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案趣味拼搭一、活動(dòng)目標(biāo)：1、鞏固對(duì)常見平面圖形的認(rèn)識(shí)，初步體驗(yàn)平面圖形之間的關(guān)系。2、發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性?；顒?dòng)分析：重點(diǎn)：是感受平面圖形之間的聯(lián)系。難點(diǎn)：幼兒在感受過程中關(guān)鍵點(diǎn)是對(duì)于不同圖形中共用邊的感知與理解。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：火柴棒若干根、記號(hào)筆、紙。三、活動(dòng)過程：（一）變魔術(shù)，引出課題。1、今天老師要給小朋友變魔術(shù)，大家想不想學(xué)呀？。

4、趣味拼搭觀察物體 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過具體觀察活動(dòng)，能辨認(rèn)從不同方向（前面、上面和側(cè)面）看到的一組立體圖形的形狀圖；在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)從同一角度觀察一組（4個(gè)）正方體拼搭成的不同形狀的立體圖形，看到。

5、趣味拼搭觀察物體 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過觀察活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：從不同的方位觀察同一組物體，看到的形狀可能是不同的。 2、能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的一組長(zhǎng)方形和正方形的形狀和相對(duì)位置。 通過觀察。

6、幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：趣味拼搭 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、鞏固對(duì)常見平面圖形的認(rèn)識(shí)，初步體驗(yàn)平面圖形之間的關(guān)系。 2、發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。 活動(dòng)分析： 重點(diǎn)：是感受平面圖形之間的聯(lián)系。 難點(diǎn)：幼兒在感受。

7、2019年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第六單元 趣味拼搭 觀察 物體 教案2 青島版六三制 教學(xué)目標(biāo) 1 通過觀察活動(dòng) 使學(xué)生認(rèn)識(shí)到 從不同的方位觀察同一組物體 看到的形狀可能是不同的 2 能正確辨認(rèn)從正面 側(cè)面 上面觀察到的一組長(zhǎng)方。

8、2019年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第六單元 趣味拼搭 觀察 物體 教案3 青島版六三制 教學(xué)目標(biāo) 1 通過具體觀察活動(dòng) 能辨認(rèn)從不同方向 前面 上面和側(cè)面 看到的一組立體圖形的形狀圖 在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)從同一角度觀察一組 4個(gè)。

9、2019年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第六單元 趣味拼搭 觀察 物體 教案1 青島版六三制 教學(xué)內(nèi)容 青島版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)P80 81信息窗二 教材分析 本節(jié)課是學(xué)生在學(xué)習(xí)了辨認(rèn)從正面 側(cè)面 上面看到的簡(jiǎn)單物體或一組物體的形狀的基。

10、觀察物體 猜一猜 下面幾幅圖分別是誰從哪個(gè)方向看到的 同一個(gè)物體 從不同的角度觀察 觀察的結(jié)果是不一樣的 自主練習(xí) 1 看一看 想一想 分別是從哪個(gè)方向看到的 在方框里填一填 從同一個(gè)角度觀察到的圖形可能相同 也可能不同。

11、歡迎走進(jìn)數(shù)學(xué)智趣課堂 觀察物體 小芳 思考 你坐在玩具的哪一面 看到了玩具的哪部分 按一定的順序依次換位后再觀察 比較前后看到的是否一樣 為何 前面 后面 側(cè)面 側(cè)面 一般情況下 在不同的位置 從不同的角度 觀察到的物體的形狀是不同的 思考 怎樣觀察一個(gè)物體才能做到比較全面呢 方法 1 拿玩具轉(zhuǎn)一圈看 2 如果物體較大 人繞物體轉(zhuǎn)一圈看 或用一個(gè)較小的物體模型來替代 要觀察好物體 需從不同的位置。

12、幼兒園大班數(shù)學(xué)教案評(píng)價(jià) 趣味拼搭 一 活動(dòng)目標(biāo) 1 鞏固對(duì)常見平面圖形的認(rèn)識(shí) 初步體驗(yàn)平面圖形之間的關(guān)系 2 發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性 活動(dòng)分析 重點(diǎn) 是感受平面圖形之間的聯(lián)系 難點(diǎn) 幼兒在感受過程中關(guān)鍵點(diǎn)是對(duì)于不同圖形中共用邊的感 知與理解 二 活動(dòng)準(zhǔn)備 火柴棒若干根 記號(hào)筆 紙 三 活動(dòng)過程 一 變魔術(shù) 引出課題 1 今天老師要給小朋友變魔術(shù) 大家想不想學(xué)呀 2 出示兩個(gè)三角形 提問 它是由。

13、觀 察 物 體 趣味拼搭 小文 小剛 小麗分別看到的是什么圖形 探究一 探究提示 1 觀察方向主要是 前面 側(cè)面 左或右 上面 2 觀察時(shí) 視線要和被觀察的面垂直 3 小組合作 3人分別從前面 側(cè)面 上面觀察 1人記錄畫圖 4 分別看到了幾個(gè)面 是如何排列的 從前面看 從側(cè)面看 右 從上面看 從側(cè)面看 左 1 觀察時(shí) 視線要垂直于被觀察的物體的表面 這樣看到的是一個(gè)平面圖形 2 從不同方向觀察 得。