生命活動的調節(jié)

1、小專題10 人體的穩(wěn)態(tài)與免疫,知識串聯(lián)導思,重點提煉透析,知識串聯(lián)導思,重點提煉透析,考點一 內環(huán)境及其穩(wěn)態(tài),典例引領,(2014新課標全國理綜)已知5%葡萄糖溶液的滲透壓與動物血漿滲透壓基本相同。現(xiàn)給正常小鼠靜脈輸入一定量的該葡萄糖溶液,葡萄糖溶液的輸入對小鼠會有一定影響?；卮鹣铝袉栴}: (1)輸入的葡萄糖進入細胞,經(jīng)過氧化分解,其終產(chǎn)物中的氣體可進入細胞外液,并通過循環(huán)系統(tǒng)運輸?shù)?系統(tǒng)被排出體外。若該氣體的排出出現(xiàn)障礙,則會引起細胞外液的pH 。,【解題思路】 (1)葡萄糖在細胞內氧化分解產(chǎn)生的氣體是CO2,CO2排出體外需要循環(huán)系統(tǒng)。

2、第1講 植物的激素調節(jié),專題五 生命活動的調節(jié),2016高考導航,專題五 生命活動的調節(jié),苗尖端,尖端下面,苗尖端,一定濃度范圍內促進生長,生長素,單側光照,上端,下端,主動轉運,篩管,能感受刺激,橫向,極性,橫向,極性,抑制,增強,減弱,受抑制,4五類植物激素的合成部位及作用,赤霉素,細胞分裂素,乙烯,脫落酸,催熟,生根,休眠,愈傷組織,芽,根,命題點1 以實驗為基礎借助圖示考查生長素的作用及特點,和,根,(cd)mol/L,色氨酸,單側光、重力,背光,縱切,相應的細胞長度,C、B,0xf,胚芽的最適生長素濃度為________________________。 濃度大于106mol/L的生長。

3、第3講 人體的穩(wěn)態(tài)和免疫,專題五 生命活動的調節(jié),2016高考導航,專題五 生命活動的調節(jié),專題五 生命活動的調節(jié),1體液與內環(huán)境各種成分之間的關系,組織液,血液,細胞內液,神經(jīng)體液免疫,進行生命活動的必要,條件,(2)分析 下丘腦的四個功能和三個中樞 a四個功能：___________、傳導、____________和調節(jié)； b三個中樞：_____________調節(jié)中樞、血糖調節(jié)中樞和__________調節(jié)中樞。 水鹽調節(jié)的中樞是_____________，但產(chǎn)生渴覺的中樞是__________。 在升高血糖方面具有協(xié)同作用的激素是____________和______________；在調節(jié)體溫方面具有協(xié)同作用。

4、專題十 植物的激素調節(jié),返回目錄,真題聚焦拓展,核心考點整合,知能矯正提升,返回目錄,考綱要求,1.植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用()。 2.其他植物激素()。 3.植物激素的應用()。 4.實驗：探究植物生長調節(jié)劑對扦插枝條生根的作用。,專題十 植物的激素調節(jié),1 2015安徽卷 下列關于植物生長素及其類似物的敘述，不正確的是( ) A同一植株的幼芽對生長素的反應敏感程度高于幼根 B棉花表現(xiàn)出的頂端優(yōu)勢與頂芽產(chǎn)生的生長素的極性運輸有關 C在番茄花期噴灑一定濃度的2，4D可防止落花落果 D用一定濃度的IBA溶液浸泡葡萄插條基部可誘導生根,返回目錄,真題聚焦。

5、1.植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用 (1)生長素的發(fā)現(xiàn) 達爾文根據(jù)實驗提出：當胚芽鞘受到 照射時，在尖端可以產(chǎn)生一種影響傳遞到下部，引起胚芽鞘向光性彎曲。 詹森的實驗初步證明：胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可能是一種 。。

6、小專題11 植物的激素調節(jié),知識串聯(lián)導思,重點提煉透析,知識串聯(lián)導思,重點提煉透析,考點一 生長素的作用與特性,典例引領,(2015江南十校大聯(lián)考)圖1表示某植物各部分名稱,圖2表示植物某種器官或結構的生長素(IAA)濃度。

7、專題四 生命活動的調節(jié),考情縱覽,小專題9 人和動物生命活動的調節(jié),考情縱覽,知識串聯(lián)導思,重點提煉透析,知識串聯(lián)導思,重點提煉透析,考點一 神經(jīng)調節(jié)的結構與機制,典例引領,已知人體內有興奮性神經(jīng)遞質與抑制性神經(jīng)。

8、7.免疫細胞主要是指 ，唯一能產(chǎn)生抗體的細胞是 ，免疫活性物質主要有 等，抗體與抗原結合形成的沉淀或細胞集團被 吞噬消化。 8.判斷： （1）血液屬于內環(huán)境。（） （2）穩(wěn)態(tài)是由神經(jīng)調節(jié)和體液調節(jié)共同完。

9、第一部分 知識落實篇 專題五 生命活動的調節(jié) 第一節(jié) 人和動物生命活動的調節(jié),核心考點 歸納整合,1反射的類型與反射弧,核心考點 歸納整合,根據(jù)是否具有神經(jīng)節(jié)：有神經(jīng)節(jié)(如圖C處)的是傳入神經(jīng)。 看脊髓灰質。

10、第一部分 知識落實篇 專題五 生命活動的調節(jié) 第三講 植物的激素調節(jié),生長素的發(fā)現(xiàn)及相關拓展實驗,1生長素發(fā)現(xiàn)及作用相關實驗大整合 (1)驗證感光部位在尖端。,(2)驗證生長素的產(chǎn)生部位在尖端。 實驗組：如圖甲。

11、第一部分 知識落實篇 專題五 生命活動的調節(jié) 第二講 人體的穩(wěn)態(tài)和免疫,核心考點 歸納整合,1內環(huán)境組成、理化性質及調節(jié)中的3個“三” (1)內環(huán)境三類組成。,注：組織液和淋巴的成分及含量與血漿最主要的區(qū)別在于。

12、2019年高考生物一輪復習 穩(wěn)態(tài)與環(huán)境 第8單元 生命活動的調節(jié) 第27講 植物的激素調節(jié)夯基提能作業(yè)（必修3） 考點一 生長素的發(fā)現(xiàn)與作用 1.(xx海南單科,8,2分)科學家通過研究植物向光性發(fā)現(xiàn)的激素是( ) A.脫落酸 B。

13、2019-2020年高考生物大一輪復習 第八單元 生命活動的調節(jié) 第30講 植物的激素調節(jié)講義 1.植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用() 2.其他植物激素() 3.植物激素的應用() 4.實驗：探究植物生長調節(jié)劑對扦插枝條生根的作用 學。

14、2019-2020年高考生物大一輪復習 第八單元 生命活動的調節(jié) 第27講 通過神經(jīng)系統(tǒng)的調節(jié)講義 1.人體神經(jīng)調節(jié)的結構基礎和調節(jié)過程() 2.神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導() 3.人腦的高級功能() 學生用書P189) 一。

15、2019-2020年高考生物一輪復習 單元基礎知識排查（八）第八單元 生命活動的調節(jié) 新人教版 1.內環(huán)境中含有激素、抗體、淋巴因子、血紅蛋白、葡萄糖、尿素等多種成分( ) 2.神經(jīng)遞質與突觸后膜受體的結合，以及抗體與抗。

16、2019-2020年高考生物大二輪復習 第一編 專題整合突破 專題5 生命活動的調節(jié) 第3講 植物的激素調節(jié) 1下列植物激素或植物生長調節(jié)劑的應用，正確的是( ) A可利用適宜濃度的赤霉素處理，打破種子的休眠 B可用適。

17、2019-2020年高考生物二輪復習 第一部分 專題五 生命活動的調節(jié) 命題源10 人和動物生命活動的調節(jié)限時訓練 1(xx河北邯鄲摸底)有關反射弧說法正確的是( ) A突觸前膜發(fā)生的信號變化是電信號化學信號電信號 B。