驛路梨花課件

1、14驛路梨花,y,zhi,峭,ls,mi,nin,j,hunh,葺,jn,pn,pn,噴射,zh,zh,折騰,sh,折本,zhu,zhe,順著,zho,著數(shù),zho,著火,sh,s,相似,二、重要詞語(yǔ)1.露宿:2.竹篾:3.火塘:4.悠閑:5.:(記得、聽(tīng)得、看得)不真切,不。

2、驛路梨花,彭荊風(fēng),字詞知識(shí),1.字音字形,攆()驛路()陡峭()竹篾()簡(jiǎn)陋()悠閑()恍惚()修葺()倚()麂(),ninyqiomiluyuhunghqyj,字詞知識(shí),2.多音字,s(宿舍)xi(一宿)xi(星宿)jn(細(xì)菌)jn。

3、第四單元,14驛路梨花,1.背景解讀驛路梨花寫(xiě)于1977年5月。當(dāng)時(shí)，作者經(jīng)歷過(guò)“文革”7年牢獄之災(zāi)，出獄已近兩年，“四人幫”也在7個(gè)多月前垮臺(tái)了，但那些在“文革”中得勢(shì)的人，仍然在極力阻擾作者回軍區(qū)工作。5月。

4、14驛路梨花 對(duì)門(mén)山頭上有個(gè)叫梨花的小姑娘 茅屋可能是她的 1 理解文章的立意及 梨花 的含義 2 學(xué)習(xí)本篇懸念迭起 運(yùn)用插敘表明原委和間接描寫(xiě)的寫(xiě)作方法 3 學(xué)習(xí)助人為樂(lè)的雷鋒精神 作者 彭荊風(fēng) 1929年生 江西萍鄉(xiāng)人。

5、陸游有詩(shī) 驛路梨花處處開(kāi) 是梨花的美景引起了詩(shī)人的詩(shī)興 而作家彭荊風(fēng)在哀牢山的大山深處 也看到了梨花盛開(kāi)的情景 在這里 他不但看到了美景 而且深受感動(dòng) 他到底經(jīng)歷了一件什么事情 今天 我們就來(lái)學(xué)習(xí)他的小說(shuō) 驛路。

6、14.驛路梨花,主題歸納,本文通過(guò)記敘哀牢山路邊一所小茅屋的故事，再現(xiàn)了西南邊疆少數(shù)民族熱情好客、樂(lè)于助人的淳樸民風(fēng)，謳歌了以梨花為代表的青年一代的優(yōu)秀品質(zhì)，生動(dòng)地表現(xiàn)了雷鋒精神在少數(shù)民族地區(qū)生根、開(kāi)花、不斷傳揚(yáng)的動(dòng)人情景，歌頌了人民助人為樂(lè)的高尚品質(zhì)。驛路梨花處處開(kāi)，雷鋒精神代代傳。,結(jié)構(gòu)圖解,學(xué)習(xí)目標(biāo),知識(shí)技能了解作者的相關(guān)文學(xué)知識(shí);積累詞語(yǔ)，初步感知文章的內(nèi)容。過(guò)程方法理解文中景物描寫(xiě)的作用。

7、彭荊風(fēng)驛路梨花,聞武均州報(bào)已復(fù)西京陸游白發(fā)將軍亦壯哉，西京昨夜捷書(shū)來(lái)。胡兒敢作千年計(jì)，天意寧知一日回。列圣仁恩深雨露，中興赦令疾風(fēng)雷。懸知寒食朝陵使，驛路梨花處處開(kāi)。,背景鏈接,1977年5月，彭荊風(fēng)經(jīng)歷了“文革”7年牢獄之災(zāi)后，出獄已近兩年。一個(gè)下午，他午睡剛醒，慵倦地躺在床上讀宋詩(shī)選，當(dāng)讀到陸游“懸知寒食朝陵使，驛路梨花處處開(kāi)”的詩(shī)句時(shí)，那美麗的意境使他聯(lián)想起了過(guò)去在滇西南邊地大山深處見(jiàn)。

8、驛 路 梨 花,彭荊風(fēng),學(xué)習(xí) 目標(biāo),1、積累重點(diǎn)詞語(yǔ)；略讀全文，了解故事梗概。,2、學(xué)會(huì)理清文章記敘順序，體會(huì)“梨花”的含義和作用。,3、感悟以梨花為代表的青年一代的優(yōu)秀品質(zhì)，弘揚(yáng)助人為樂(lè)的雷鋒精神。,【環(huán)節(jié)一】自主學(xué)習(xí)明確目標(biāo)，自學(xué)教材,1、明確目標(biāo)：閱讀熟知本課學(xué)習(xí)目標(biāo) 2、自學(xué)教材：帶著學(xué)習(xí)目標(biāo)獨(dú)立認(rèn)真默讀預(yù)習(xí)課文。標(biāo)清段落，用紅筆標(biāo)出生字詞，查閱工具書(shū)，完成生字詞注音。 3、把握基礎(chǔ)。

9、第 14課 驛路梨花 資料備查 1.文題解讀 文題中梨花既是指漫山遍野盛開(kāi)著的潔白的 梨花 ,又指具有美好心靈的哈尼族小姑娘 ,更是雷鋒精 神的象征。題目形象優(yōu)美 ,清新洗練 ,語(yǔ)意雙關(guān) ,寓意深 遠(yuǎn)。 2.作者名片 加下劃線內(nèi)容要記牢 彭。